5 WHY 分析培训教程1WHY分析培训教程1.1什么是纠正措施什么是纠正措施如根据如根据ISO9001条款条款8.5.2的解释，纠正措施是针对发生的不的解释，纠正措施是针对发生的不合格，采取行动，消除不合格，防止不合格的再发生。由此可合格，采取行动，消除不合格，防止不合格的再发生。由此可知，纠正措施不仅仅是治标，还要治本。知，纠正措施不仅仅是治标，还要治本。1. 概念解释2WHY分析培训教程1.2案例案例“工作现场忘了挂作业指导书工作现场忘了挂作业指导书”某组长制定的纠正和预防措施为：某组长制定的纠正和预防措施为：“立刻在现场补挂作业立刻在现场补挂作业指导书指导书”请思考这算不算一个完整的纠正措施。请思考这算不算一个完整的纠正措施。1. 概念解释3WHY分析培训教程案例分析案例分析工作现场忘了挂作业指导书，如果措施只是补挂作业指导书，工作现场忘了挂作业指导书，如果措施只是补挂作业指导书，那就是治标，并不能防止以后还会漏挂，不能算是纠正措施；那就是治标，并不能防止以后还会漏挂，不能算是纠正措施；如再加上一条，开拉前由组长巡线，检查有没有作业指导书，如再加上一条，开拉前由组长巡线，检查有没有作业指导书，并在相应文件中作出规定，这就是治本了。综合起来就是一个并在相应文件中作出规定，这就是治本了。综合起来就是一个较完整的纠正措施了。较完整的纠正措施了。1. 概念解释4WHY分析培训教程2.1可以用可以用5WHY、鱼骨图品质工具进行原因分析，发掘问题鱼骨图品质工具进行原因分析，发掘问题的根本原因。的根本原因。2. 如何对主要问题进行原因分析5WHY分析培训教程5个WHY分析，又称“为什么-为什么”分析。是一种探索问题原因的方法。对一个问题连续发问5次，每一个“原因”都会紧跟着另外一个“为什么？”直到问题的根源被确定下来。6WHY分析培训教程5 5WHYWHY分析的步骤：分析的步骤：1.）首先理解形势* 识别问题* 研究症状* 清晰正确地阐述问题（焦点）2.）然后调查原因* 不断提问为什么前一个事件会发生，直到回答“没有好的理由 或一个新的故障模式被发现时才停止提问。* 解释根本原因以防止问题重复发生。* 文件中所有带有“为什么”的语句都会定义真正的根源（通常需 要5个“为什么”）3.）最后根据程序把5个为什么分析形成文件7WHY分析培训教程5个为什么链式图表个为什么链式图表1为什么?问题2-为什么?1原因3-为什么?2-原因4-为什么?3-原因5-为什么?4-原因5根源8WHY分析培训教程案例案例1 1 为什么机器停止运转为什么机器停止运转机器不能运转了（1）为什么，机器会停止呢/ 因为电量超过负荷，以致烧断了保险丝。（2）为什么电量会超过负荷呢？ 因为轴承部分的润滑不够。9WHY分析培训教程案例案例1 1 为什么机器停止运转为什么机器停止运转10WHY分析培训教程案例案例1 1 为什么机器停止运转为什么机器停止运转3）为什么润滑不够？ 因为唧筒（PUMP）未充分汲起。4）为什么唧筒未被充分汲起？ 因为轴有磨耗，附着了一些胶状物。5）为什么会产生磨耗？ 因为没安装滤网，切下了一些胶状物。 如上述所言，内因保险丝断掉一事，就必须对现场提出各种对策。 11WHY分析培训教程案例案例1 1 为什么机器停止运转为什么机器停止运转12WHY分析培训教程美国华盛顿广场的杰弗逊纪念馆大厦年久失修，表面斑驳陈旧，政府非常担心，派专家调查原因。案例2为什么杰弗逊纪念馆大厦墙壁受腐蚀13WHY分析培训教程1）为什么大厦表面班驳陈旧？专家发现，冲洗墙壁所用的清洁剂对建筑物有腐蚀作用，该大厦墙壁每年被冲洗的次数大大多余其他建筑，腐蚀自然更加严重。2.）为什么经常清洗呢？因为大厦被大量的燕粪弄得很脏。3.）为什么会有那么多的燕粪呢？因为燕子喜欢聚集到这里，案例2为什么杰弗逊纪念馆大厦墙壁受腐蚀14WHY分析培训教程4.）为什么燕子以喜欢聚集到这里？是因为建筑物上有它喜欢吃的蜘蛛？5.）为什么会有蜘蛛？蜘蛛爱在这里安巢，是因为墙上有大量它爱吃的飞虫6.）为什么墙上飞虫繁殖得这样快？因为尘埃在从窗外射进来的强光作用下，形成了刺激飞虫生长的温床。解决问题的结论是：拉上窗帘。杰弗逊大厦至今完好无损。案例2为什么杰弗逊纪念馆大厦墙壁受腐蚀？15WHY分析培训教程试思考：除了拉上窗帘，还有没有其它的解决办法呢：1.）使用没有腐蚀性的清洁剂2.）捕杀燕子3.）杀死蜘蛛4.）杀死房间内的昆虫案例2为什么杰弗逊纪念馆大厦墙壁受腐蚀？16WHY分析培训教程u满足顾客的需求找出问题发生的根源，彻底解决之对缺乏的能力作出说明以便发现问题重视潜在的系统性问题u格式容易被所有人理解为什么-为什么图表会把因果路径简单地呈现出来因果会被概括成摘要而不需要技术细节u提供一种大众语言而不必去考虑使用的方法5个为什么的优点17WHY分析培训教程u总的指导方针要天真一些要绝对的客观不要认为答案是显而易见的如果你自己不完全熟悉过程，就组建一个多功能的工作组来完成分析u若问题的答案有一个以上的原因，则应找出每个原因的根源。5WHY的注意事项18WHY分析培训教程 鱼骨图一一简要说明简要说明鱼骨图是日本品管权威石川馨博士在鱼骨图是日本品管权威石川馨博士在1952年年发明，又称石川图、特性要因图、鱼刺图、因果发明，又称石川图、特性要因图、鱼刺图、因果图，由于它形状象一尾鱼的骨架而得名图，由于它形状象一尾鱼的骨架而得名.19WHY分析培训教程 特征 要因 要因 要因 要因 20WHY分析培训教程将影响产品或服务品质的诸多原因一一找出，并将影响产品或服务品质的诸多原因一一找出，并绘鱼骨图，使人一目了然，绘鱼骨图，使人一目了然，通过鱼骨图，可使绘制小组受到一身临其境通过鱼骨图，可使绘制小组受到一身临其境的教育，的教育，同时，也是一种讨论问题的捷径，这对我们同时，也是一种讨论问题的捷径，这对我们的管理是大有帮助的。的管理是大有帮助的。21WHY分析培训教程一一鱼骨图制作实施步骤鱼骨图制作实施步骤1.成立鱼骨图分析小组，成立鱼骨图分析小组，36个人为个人为佳，最好是各部门的代表。佳，最好是各部门的代表。2.定原因或对策的问题点：定原因或对策的问题点：3.鱼骨图绘制后鱼骨图绘制后,经讨论后决定要因经讨论后决定要因,并用并用色笔圈出要因色笔圈出要因.22WHY分析培训教程 人 机 料 环 为什么齿轮尺寸变异增加？ 主骨 小骨 中骨 画出干线主骨、中骨、小骨确定重大原因画出干线主骨、中骨、小骨确定重大原因：注意不同骨之间的夹角为注意不同骨之间的夹角为60度度法 23WHY分析培训教程与会人员应用头脑风暴法、与会人员应用头脑风暴法、5WHY法，热烈讨论，法，热烈讨论，依据重大原因进行分析，找出中原因或小原因绘至依据重大原因进行分析，找出中原因或小原因绘至鱼骨图中。鱼骨图中。24WHY分析培训教程AB胶枪漏胶电批钮力不当人员未定岗定位作业员不熟练铁网尺寸不合格车间灰尘大鱼骨图分析鱼骨图分析1仪器设置不当AB胶枪不好使用胶嘴不好使用铁网不良铁网变形喇叭来料振音喇叭不良密封垫圈松脱作业不良打胶未到位名牌焊接不良锁喇叭方法不当产品设计不当铁网设计不良AB胶调配不均胶件批峰产品结构设计不良接线座不良磁条无磁性料料环环法法人人机机25WHY分析培训教程鱼骨图分析鱼骨图分析226WHY分析培训教程一一绘制鱼骨图应注意的事项：绘制鱼骨图应注意的事项：1.要集合全员的知识与经验。要集合全员的知识与经验。2.重点在解决问题，并依重点在解决问题，并依5W2H的方法逐项的方法逐项列出。绘制要因图时，重点先放在列出。绘制要因图时，重点先放在“为什为什么会发生这种原因、结果么会发生这种原因、结果”，分析后要提，分析后要提出对策时则放在出对策时则放在“如何才能解决如何才能解决”，并依，并依5W2H的方法逐项列出。的方法逐项列出。27WHY分析培训教程 why为何必要？（对象）为何必要？（对象） What目的为何？（目的）目的为何？（目的） Where在何处做？（场所）在何处做？（场所） When何时做？（顺序）何时做？（顺序） Who谁来做？（人）谁来做？（人） How什么方法？（手段）什么方法？（手段）.Howmuch花费多少？（费用）花费多少？（费用）28WHY分析培训教程3.原因解析原因解析-愈细愈好，愈细愈好，愈细则更能找出关键或解决问题的方法。愈细则更能找出关键或解决问题的方法。注意用注意用5WHY的方法寻找问题根源。的方法寻找问题根源。4.品质特性的决定品质特性的决定-以现场问题来考以现场问题来考虑。虑。29WHY分析培训教程5.鱼骨图小组形成共识，把最可能是问题根源鱼骨图小组形成共识，把最可能是问题根源项目用红笔圈出来。如大原因之中的培训不项目用红笔圈出来。如大原因之中的培训不足是最重要原因，则用红笔圈出，以示注意。足是最重要原因，则用红笔圈出，以示注意。30WHY分析培训教程6.记入必要事项记入必要事项因果图小组组长：张三因果图小组组长：张三因果图小组成员：李四、王二麻子因果图小组成员：李四、王二麻子制作日期：制作日期：2008年年12月月8日日31WHY分析培训教程4.1对分析出来的每一个根本原因，都要有相应对策加以纠正。对分析出来的每一个根本原因，都要有相应对策加以纠正。4. 如何制订有针对性的措施32WHY分析培训教程5.1修改前的修改前的5WHY填写格式。填写格式。5.2修改后的修改后的5WHY规范填写格式。规范填写格式。5. 如何填写5WHY格式33WHY分析培训教程6.1见插入的附件。见插入的附件。6. 对7月份的CAR如何制定纠正措施34WHY分析培训教程谢谢谢谢 谢！谢！谢！谢！35WHY分析培训教程