15的认识和加减法0的认识一、激趣导入一、激趣导入小猴吃桃小猴吃桃学习目标：学习目标： 1、知道0的意义，并能规范正确地书写0. 2、知道有关0的加减法的算理，会计算有关0的加减法。二、探究新知二、探究新知1. 盘子里有盘子里有2个桃子，用数字几表示？个桃子，用数字几表示？2. 盘子里有盘子里有1个桃子，用数字几表示？个桃子，用数字几表示？3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？（一）感知（一）感知“0”的含义的含义210（二）丰富（二）丰富“0”的含义的含义1. 指一指，直尺上的指一指，直尺上的“0”在哪儿？在哪儿？2. 说一说，说一说，“0”还可以表示什么？还可以表示什么？二、探究新知二、探究新知（三）教学（三）教学“0”的写法的写法1. 看一看，看一看，“0”的形状像什么？的形状像什么？2. 想一想，写好想一想，写好“0”要注意什么？要注意什么？3. 试试一一试试，在田字格中写出，在田字格中写出“0”。二、探究新知二、探究新知（四）（四）“0”的加减法的加减法1. 你看到了什么？你看到了什么？2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？3. 你还能说出这样的算式吗？你还能说出这样的算式吗？330二、探究新知二、探究新知4041. 你看到了什么？你看到了什么？2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？3. 你还能说出这样的算式吗？你还能说出这样的算式吗？4. 50 你是怎么想的？你是怎么想的？二、探究新知二、探究新知（四）（四）“0”的加减法的加减法三、巩固练习三、巩固练习50504030243255040302043255040302043212340132三、巩固练习三、巩固练习0333四、课堂检测四、课堂检测0 + 5 =0 + 5 =5 + 0 =5 + 0 =5 - 0 =5 - 0 =0 + 4 =0 + 4 =4 + 0 =4 + 0 =4 - 0 =4 - 0 =0 + 3 =0 + 3 =3 + 0 =3 + 0 =3 - 0 =3 - 0 =0 + 2 =0 + 2 =2 + 0 =2 + 0 =2 - 0 =2 - 0 =五、课堂小结五、课堂小结你学会了什么？你学会了什么？