让让世世界界更更美美好好！爱爱爱爱是什么？是什么？ 爱爱是给公共汽车上的老奶是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；奶让出自己的座位； 爱爱是给下班的爸爸妈妈送是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；上一杯茶； 爱爱是向遇到困难的小伙伴是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手；伸出温暖的双手；29 29 掌掌 声声掌声，无处不在读一读 1.自由读课文:遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。2.标出自然段 .3.和同座合作读：可以每人读一节。 这篇这篇课文写的是残疾女孩英子内心很（ ），一个偶然的机会让她不得不上台讲故事，同学们给她鼓励的（ ），从此她变得活泼开朗，（ ）面对生活。这篇这篇课文写的是残疾女孩英子内心很（ 忧郁 、自卑 ），一个偶然的机会让她不得不上台讲故事，同学们给她鼓励的（掌声 ），从此她变得活泼开朗，（ 微笑着 ）面对生活。 掌声掌声 文静文静 麻（麻（ ）痹痹（ ）症（）症（ ）愿意愿意 姿姿（ ）势势（ ） 轮流轮流 热烈热烈 情况（情况（ ） 慢吞吞慢吞吞 注视注视 持久持久 平息平息 镇镇（ ）定）定 情绪（情绪（ ） 讲讲述述（ ） 动听动听 普通普通 鼓鼓( )( )励励( )mbzhngzshkungzhnxshgl多音字落： lo (落下残疾) lu ( 落叶 ) l (丢三落四)快速默读课文第一自然段快速默读课文第一自然段回答问题：回答问题： 1、原来的英子是一个什么、原来的英子是一个什么样的小女孩？样的小女孩？ 2、边读边勾划出最让你难过、边读边勾划出最让你难过的语句。的语句。 上小学的时候，我们班有位上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。叫英子的同学。她很文静，总是她很文静，总是默默地坐在教室的一角。默默地坐在教室的一角。上课前，上课前，她她早早地就来到教室早早地就来到教室，下课后，下课后，她又她又总是最后一个离开总是最后一个离开。因为因为她她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。姿势。 小儿麻痹症：小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，多见于婴幼儿，多见于婴幼儿，85%的患者在的患者在6个月个月3岁之间发病岁之间发病，主要症状是发热，全身，主要症状是发热，全身不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功能障不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功能障碍碍,严重时导致瘫痪。严重时导致瘫痪。小儿麻痹症小儿麻痹症文静 胆怯 自卑 忧郁读课文读课文第四自然段第四自然段，这时的英子，这时的英子又给你留下了什么印象？又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢英子为什么会有这么大变化的呢？ 开朗 快乐 自信爱与人交往 轮到英子的时候，全班轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那同学的目光一齐投向了那个角落，英子个角落，英子立刻把头低立刻把头低了下去了下去。 英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢慢吞吞吞吞地站了起来，眼圈地站了起来，眼圈红红红的红的。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声里骤然间响起了掌声，那掌声热烈热烈而持而持久。久。 故事讲完了，教室里又响起了故事讲完了，教室里又响起了热烈热烈的掌声。的掌声。 英子向大家英子向大家深深地深深地鞠了一躬鞠了一躬，然后，在，然后，在掌声里一摇一晃地走掌声里一摇一晃地走下了讲台。下了讲台。 同学们为什么给同学们为什么给英子英子掌声掌声？同学们的同学们的第一次掌声第一次掌声和和第二次掌声第二次掌声有什么有什么不同？不同？ 第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？ 你终于克服了自己的懦你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你我们大家都相信你. 第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？ 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人 从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？ 尊重，理解，鼓励可以尊重，理解，鼓励可以改变一个人！改变一个人！英子的信英子的信 我永远不会忘记那一我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气励，使我鼓起勇气微笑着微笑着面对生活面对生活。 对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！ 仿写句子：仿写句子：我们每一个人，都需要掌声。掌声是温暖的阳光，照亮了人们的心房。掌声是柔和的微风，（ ）。掌声是清澈的泉水，（ ）。掌声是船上的白帆，（ ）。我的掌声，包含着我的（ ）。你的掌声，能带给我（ ）。让我们珍惜别人的掌声，也不要忘记，把自己的掌声献给别人！因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言。 仿写句子：仿写句子：我们每一个人，都需要掌声。掌声是温暖的阳光，照亮了人们的心房。掌声柔和的微风，（轻拂着我们的心灵）。掌声是清澈的泉水，（滋润我们干渴的心田）。掌声是船上的白帆，（让我们扬帆远航）。我的掌声，包含着我的（鼓励、关爱与赞扬）。你的掌声，能带给我（信心与勇气）。让我们珍惜别人的掌声，也不要忘记，把自己的掌声献给别人！因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言。小学语文人教版三年级上册限时作业 29、掌声一、听写生字。 姿势 忧郁 鼓励 二、联系上下文解释词语： 犹豫：拿不定主意。 三、给多音字选择正确的读音。 落叶（lu lo） 调节（tio dio） 四、根据课文内容填空。 当轮到英子讲故事的时候，英子犹豫了一会儿，（慢吞吞）地站起来，眼圈（红红的）。她犹豫是因为（她不愿意让别人看见她走路的姿势）。同学们为英子的演讲报以两次热烈的掌声，第一次是对英子的（鼓励），第二次是对英子的（赞扬）。从此英子开始微笑着面对生活。 是啊，人人都需要掌声，是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人特别是当一个人身处困境身处困境的的时候。让我们时候。让我们珍惜珍惜别人的掌别人的掌声，同时，也不要忘记把自声，同时，也不要忘记把自己的掌声己的掌声献给献给别人。别人。 推推荐荐阅阅读读 课后作业 回家后把掌声这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。