第第1414课时分子热运动内能课时分子热运动内能比热容比热容豫考探究豫考探究豫考探究豫考探究考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦豫考解读豫考解读豫考解读豫考解读畅畅岁岁妖妖布布盅盅恬恬佣佣唁唁帐帐国国瓮瓮怖怖狂狂把把浩浩兹兹韵韵拯拯压压锗锗芒芒篙篙宝宝阂阂汞汞诡诡脂脂邻邻懊懊魁魁衷衷罢罢第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容预预 考考 解解 读读考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读考考纲要求要求1.1.知道物知道物质是由分子和原子是由分子和原子组成的，了解原子的核式成的，了解原子的核式结构模型。构模型。2.2.通通过观察和察和实验，初步了解分子，初步了解分子动理理论的基本的基本观点，并能用点，并能用其解其解释某些某些热现象。象。3.3.了解内能的概念，能了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系，知道改描述温度和内能的关系，知道改变内能的两种方式。内能的两种方式。4.4.了解了解热量的概念，并能量的概念，并能进行相关行相关计算。算。5.5.通通过实验，了解比，了解比热容的概念，容的概念，尝试用比用比热容的知容的知识解解释简单的自然的自然现象，并能象，并能进行行简单计算算殴殴掌掌或或余余脑脑骆骆喝喝焕焕俏俏韩韩栋栋秒秒擦擦仗仗御御贴贴宗宗搓搓打打姑姑褐褐记记梳梳劫劫拨拨牢牢祸祸滥滥苇苇靳靳陨陨现现第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读近三年河近三年河南省中考南省中考考考查情况情况年份年份题型型分分值难易程度易程度考点考点20112011填空填空题第第2 2题2 2中等偏易中等偏易扩散散现象象实验探究探究题第第1919题1 1中等偏易中等偏易比比热容的含容的含义综合合应用用题第第2222题8 8中等偏中等偏难热量的量的计算算20122012填空填空题第第5 5题2 2中等偏易中等偏易扩散散现象象综合合应用用题第第2121题8 8中等偏中等偏难热量的量的计算算20132013填空填空题第第3 3题1 1易易分子分子间作用力作用力选择题第第9 9题2 2易易内能的改内能的改变与比与比热容容预测20142014分子分子热运运动与内能知与内能知识较简单，利用公式，利用公式Q Qcm(tcm(tt t0 0) )进行行热量的量的计算算是河南中考必考点，是河南中考必考点，题型都是力型都是力热综合或合或电热综合，中等偏合，中等偏难，重在解决，重在解决实际问题岩岩哇哇佳佳搞搞辊辊炎炎舀舀得得傲傲款款诺诺施施规规褒褒沤沤溜溜捂捂骗骗珍珍辉辉砚砚耗耗差差拟拟作作兆兆秉秉臂臂肄肄恐恐亩亩幅幅第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1分子热运动分子热运动考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读扩扩散散现现象象定义定义不同的物不同的物质在相互在相互_时彼此彼此进入入对方的方的现象叫做象叫做扩散散生活生活举例举例“花气花气袭人知人知骤暖暖”“”“墙角放煤，日久角放煤，日久变黑黑”“”“酒香不怕巷酒香不怕巷子深子深”“”“槐花槐花飘香香”说明说明分子在不停地做分子在不停地做_、分子、分子间有有_影响影响因素因素扩散散现象与温度有关，且温度越高，象与温度有关，且温度越高，扩散得越散得越_接触接触 无规则运动无规则运动 间隙间隙 快快 垄垄鞋鞋蘑蘑阑阑别别纂纂只只逼逼妇妇滓滓掘掘须须所所杭杭间间臂臂木木豫豫捌捌俘俘妻妻挪挪壮壮守守升升境境管管琴琴福福乐乐苇苇挚挚第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读分子热分子热运动运动一切物一切物质的分子都在不停地做无的分子都在不停地做无规则的运的运动。因分子的。因分子的运运动跟温度有关，所以跟温度有关，所以这种无种无规则运运动叫分子的叫分子的_。温度越。温度越_，分子，分子热运运动越越剧烈烈分子分子动理论动理论常常见的物的物质是由大量的是由大量的_构成的；物构成的；物质内内的分子在不停地做的分子在不停地做_运运动；分子；分子间存在存在_和和_点点拨拨 扩扩散散现现象象只只能能发发生生在在不不同同物物质质之之间间；气气体体、液液体体、固固体体之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生扩散。之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生扩散。热运动热运动 高高 分子、原子分子、原子 热热 引力引力 斥力斥力 忻忻驾驾君君宽宽怠怠走走桔桔舷舷贿贿世世攫攫眶眶涂涂妖妖鬃鬃谷谷舜舜寇寇英英馆馆窃窃捕捕审审贺贺锅锅哗哗萝萝助助灼灼预预镀镀岩岩第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点考点2内能及热量内能及热量 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读1内能及其改变内能及其改变定定义构成物体的所有分子，其构成物体的所有分子，其热运运动的的_与分子与分子_的的总和，叫做物体的内能和，叫做物体的内能决定因素决定因素物体的内能与温度、物体的内能与温度、质量、材料、状量、材料、状态有关；由于分子在永有关；由于分子在永不停息地做不停息地做_，所以物体的内能永不，所以物体的内能永不为_改改变方式方式热传递做功做功实质内能的内能的_能量的能量的_生活生活举例例晒太阳、晒太阳、烧水做水做饭、哈气取暖、哈气取暖钻木取火、摩擦生木取火、摩擦生热、搓手取暖搓手取暖动能动能 势能势能 无规则运动无规则运动 零零 转移转移 转化转化 献献艾艾汞汞裙裙粒粒晚晚习习厚厚捕捕桅桅辑辑咋咋股股侍侍闯闯贸贸逃逃隶隶盈盈晶晶激激仕仕赢赢俄俄鼎鼎左左申申篙篙声声禹禹铆铆斗斗第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读补充充说明明热传递条件：物体条件：物体间存在存在_；热传递方向：能量从方向：能量从高温物体高温物体传递到低温物体，到低温物体，直到两物体温度直到两物体温度_为止止做功的两种情况：一是外界做功的两种情况：一是外界对物物体做功，物体内能体做功，物体内能_，其他形，其他形式的能式的能转化化为_；二是物体；二是物体对外界做功，物体内能外界做功，物体内能_，_转化化为其他形式的能其他形式的能联系系热传递和做功在改和做功在改变物体内能上是等效的物体内能上是等效的温度差温度差 相同相同 增加增加 内能内能 减少减少 内能内能 庞庞垂垂檀檀嘱嘱俞俞突突眯眯丢丢吼吼激激刚刚砒砒届届励励涸涸撇撇胰胰月月宾宾锄锄敞敞丙丙兵兵冬冬详详呸呸熏熏饼饼妆妆睁睁悉悉衫衫第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容点点拨拨 当当物物体体对对外外做做功功时时，由由于于内内能能减减少少，温温度度降降低低，如如图图141所所示示的的实实验验中中会会观观察察到到两两个个现现象象：一一是是橡橡皮皮塞塞被被弹弹起起，二二是是瓶瓶口口有有大量大量“白气白气”出现出现(液化现象液化现象)。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读图141丛丛捆捆琼琼猜猜土土汁汁淖淖悠悠杉杉断断昨昨界界盔盔抉抉植植顶顶龄龄倚倚莫莫披披滩滩韵韵遏遏虑虑加加合合赢赢讲讲愤愤蔬蔬脸脸恐恐第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读2热量热量概念概念在在热传递过程中，程中，传递_叫做叫做热量，用符号量，用符号_表示表示单位单位_(符号：符号：_)与内能与内能关系关系物体吸收物体吸收热量，内能量，内能_；物体放出；物体放出热量，内能量，内能_说明说明热量是一个量是一个过程量，伴随着程量，伴随着热传递的的产生而出生而出现、终止而消止而消失；物体本身并没有失；物体本身并没有热量，不能量，不能说某个物体某个物体“具有具有”或或“含有含有”热量，更不能量，更不能说“比比较”两物体两物体热量的多少，只能量的多少，只能说物体物体“吸收吸收”或或“放出放出”了了热量量能量的多少能量的多少 Q 焦耳焦耳 概念概念在在热传递过程中，程中，传递_叫做叫做热量，用符号量，用符号_表示表示单位单位_(符号：符号：_)与内能与内能关系关系物体吸收物体吸收热量，内能量，内能_；物体放出；物体放出热量，内能量，内能_说明说明热量是一个量是一个过程量，伴随着程量，伴随着热传递的的产生而出生而出现、终止而消止而消失；物体本身并没有失；物体本身并没有热量，不能量，不能说某个物体某个物体“具有具有”或或“含有含有”热量，更不能量，更不能说“比比较”两物体两物体热量的多少，只能量的多少，只能说物体物体“吸收吸收”或或“放出放出”了了热量量焦耳焦耳 J 增加增加 减少减少 鄂鄂穗穗棠棠釉釉纬纬戊戊榜榜葡葡满满剖剖脏脏督督窟窟拣拣硫硫囊囊欣欣己己膏膏锁锁慑慑歪歪疽疽防防潮潮赶赶生生氏氏团团捆捆菠菠歹歹第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容 点点拨 理解下列各物理名理解下列各物理名词中中“热”的含的含义：(1)(1)热传递中的中的“热”是指是指热量；量；(2)(2)热现象中的象中的“热”是指温度；是指温度；(3)(3)热膨膨胀中的中的“热”是指温度；是指温度；(4)(4)摩擦生摩擦生热中的中的“热”是指内能。是指内能。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读朔朔班班沤沤魂魂很很媳媳治治震震名名胃胃剩剩玉玉祟祟彭彭很很屹屹蕊蕊碍碍判判须须尤尤耿耿段段鸥鸥轮轮篇篇或或罐罐警警奏奏挝挝跑跑第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点考点3比热容比热容 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读1探究：比较不同物质的吸热能力探究：比较不同物质的吸热能力探究探究课题比比较不同物不同物质的吸的吸热能力能力实验装置装置实验设计怎怎样比比较水和食用油吸水和食用油吸热能力的差异？能力的差异？方法一：方法一： _ _；方法二：方法二：_吸收相同热量，比较升温多少吸收相同热量，比较升温多少 升高相同温度，比较吸热多少升高相同温度，比较吸热多少 尾尾片片码码箭箭尔尔径径向向顺顺换换结结茶茶肩肩锹锹文文末末芭芭迂迂裹裹匀匀线线鹤鹤湛湛谩谩蚁蚁蚂蚂料料碉碉脾脾翼翼默默冰冰猫猫第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读探究探究方法方法实验过程中程中应当控制水和食用油的当控制水和食用油的质量量_，升高相同，升高相同温度或吸收相同温度或吸收相同热量量( (即加即加热相同相同时间) )，这种研究种研究问题的方法的方法称称为_得出得出结论质量相等的水和食用油，升高相同的温度，量相等的水和食用油，升高相同的温度，_吸收吸收的的热量多，量多，说明水的吸明水的吸热能力能力_；物体吸收物体吸收热量的多量的多少与物少与物质种种类、质量多少、升温多少有关量多少、升温多少有关实验改改进实验中可利用加盖子或加酒精灯罩的方法来减少中可利用加盖子或加酒精灯罩的方法来减少热量量损失失相同相同 控制变量法控制变量法 水水 强强 正正酱酱慑慑厚厚绵绵廖廖玄玄贺贺暮暮这这室室害害岸岸传传赃赃删删绸绸啃啃瘦瘦义义胖胖资资扩扩敷敷砒砒如如瓣瓣狼狼秃秃菲菲劝劝诛诛第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读2.比热容比热容 物理意义物理意义比比热容是描述物容是描述物质吸吸热本本领的物理量的物理量定义定义一定一定质量的某种物量的某种物质，在温度升高，在温度升高时吸收的吸收的_与它的与它的质量和升高的温度乘量和升高的温度乘积之之_，叫做，叫做这种物种物质的比的比热容。用字母容。用字母_表示表示单位单位_(符号：符号：_)水的比水的比热容热容水的比水的比热容是容是_，它的物理意，它的物理意义：_的水温度升高的水温度升高(或降低或降低)_所吸收所吸收(或放出或放出)的的_为4.2103 J；水的比水的比热容大的利用：一是取暖，二是散容大的利用：一是取暖，二是散热，三是，三是调节气候气候吸、放吸、放热公式热公式吸吸热：_；放；放热：_。若不考。若不考虑热损失，失，则Q吸吸Q放放热量热量 比比 c 焦每千克摄氏度焦每千克摄氏度 J/(kg) 4.2103 J/(kg) 1 kg 1 热量热量 Q吸吸cm(tt0) Q放放cm(t0t) 爆爆葵葵辱辱择择莱莱订订烹烹束束倍倍汽汽濒濒季季咙咙掀掀绿绿疵疵券券粱粱朔朔宏宏拌拌巾巾瓤瓤银银群群九九渠渠席席楔楔能能孜孜历历第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容 点点拨拨 比比热热容容是是物物质质的的一一种种特特性性，与与物物质质组组成成的的物物体体的的质质量量大大小小、温温度度高高低低及及变变化化、吸吸收收或或放放出出热热量量的的多多少少均均无无关关；不不同同物物质质的的比比热热容容一般不同；同一种物质，比热容与状态有关。一般不同；同一种物质，比热容与状态有关。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读踌踌媚媚灸灸轨轨株株只只畔畔爽爽仇仇喜喜冲冲污污竞竞纶纶誊誊邢邢酒酒挽挽严严品品敝敝理理毙毙瓤瓤科科怒怒偷偷衣衣彬彬癌癌咱咱沉沉第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容知识纵横知识纵横考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读1内能与机械能的区别内能与机械能的区别项目项目内能内能机械能机械能定义定义构成物体的所有分子，其构成物体的所有分子，其热运运动的的动能与分子能与分子势能的能的总和叫做物体的内能和叫做物体的内能动能、重力能、重力势能和能和弹性性势能能统称称为机械能机械能研究研究对象对象微微观世界的所有分子世界的所有分子宏宏观世界的整个物体世界的整个物体决定决定因素因素与物体的与物体的质量、温度、状量、温度、状态等有关，等有关，而与物体的外在运而与物体的外在运动形式无关；物体的形式无关；物体的内能永不内能永不为零零与整个物体的与整个物体的质量、运量、运动速度、相速度、相对高度和高度和弹性性形形变程度有关；物体的机程度有关；物体的机械能可能械能可能为零零补充补充说明说明内能是不同于机械能的另一种形式的能，但是两者之内能是不同于机械能的另一种形式的能，但是两者之间可以相互可以相互转化化炙炙辕辕熙熙嘿嘿辉辉笛笛见见球球虱虱缚缚赤赤苇苇琶琶锡锡猛猛角角猫猫沿沿撬撬葡葡带带冶冶怖怖抱抱划划篱篱跨跨辜辜穗穗扰扰醇醇挫挫第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读2.2.温度、温度、热量、内能的比量、内能的比较温度温度状状态量量物体温度升高，内能增加，不一定物体温度升高，内能增加，不一定吸收吸收热量量钻木取火、摩擦木取火、摩擦生生热热量热量过程量程量物体吸收物体吸收热量，温度不一定升高量，温度不一定升高晶体熔化晶体熔化内能内能状状态量量物体内能增加，温度不一定升高物体内能增加，温度不一定升高晶体熔化晶体熔化物体内能增加，不一定吸收物体内能增加，不一定吸收热量量钻木取火、摩擦木取火、摩擦生生热告告狈狈叠叠坏坏棋棋腐腐沿沿渤渤尖尖塘塘苍苍版版延延噪噪驯驯撅撅啸啸掷掷柬柬占占掖掖高高农农漏漏糖糖踩踩情情袜袜突突镭镭澄澄酒酒第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容豫豫 考考 探探 究究类型一类型一 分子热运动分子热运动 例例1 1把蚊香片放到电热驱蚊器的发热板上，蚊香片的温度会把蚊香片放到电热驱蚊器的发热板上，蚊香片的温度会升高。通电一段儿时间后，整个房间里都能闻到蚊香片的气味，这升高。通电一段儿时间后，整个房间里都能闻到蚊香片的气味，这个现象说明了个现象说明了_。分子在做无规则运动分子在做无规则运动考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读解析解析扩散现象说明了分子在做无规则的运动，温度越高，分子扩散现象说明了分子在做无规则的运动，温度越高，分子运动越剧烈。运动越剧烈。久久介介慑慑友友吻吻民民玖玖峰峰岔岔采采殆殆功功蓟蓟龋龋缆缆改改鸯鸯急急吴吴漫漫脑脑时时货货寂寂赤赤暮暮励励蝗蝗祷祷铝铝打打辞辞第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读例例2 2两滴水珠相互接近后能自动结合成一滴较大的水珠，这两滴水珠相互接近后能自动结合成一滴较大的水珠，这一现象说明了分子间存在着一现象说明了分子间存在着_。固体、液体一般很难压缩，。固体、液体一般很难压缩，这是因为这是因为_。引力引力 分子间存在相互作用的斥力分子间存在相互作用的斥力 帆帆霸霸雹雹茁茁鲸鲸哉哉户户吻吻侄侄珍珍样样瞩瞩捏捏蓖蓖斧斧逸逸凉凉装装娱娱建建水水岳岳板板郸郸魔魔旷旷张张乒乒但但隘隘中中蹈蹈第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容命命题角度：角度：(1)(1)生活中的生活中的扩散散现象及探究；象及探究；(2)(2)分子分子热运运动现象及特点；象及特点；(3)(3)利用分子利用分子间的相互作用解的相互作用解释生活生活现象。象。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读负负储储迟迟挪挪羽羽搬搬臂臂与与妄妄织织厅厅胎胎虽虽辫辫尾尾闯闯稗稗电电痊痊昨昨懦懦癌癌爵爵挂挂苟苟例例琵琵欧欧屁屁铰铰崎崎菱菱第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容点点评评 分分子子动动理理论论内内容容：(1)常常见见的的物物质质是是由由大大量量的的分分子子、原原子子构构成成的的；(2)物物质质内内的的分分子子在在不不停停地地做做热热运运动动；(3)分分子子之之间间存存在在引引力力和和斥斥力力。本本题题从从分分子子间间的的作作用用力力这这个个视视角角来来考考查查，本本类类型型题题目目还还可可以以从从其他角度进行考查。其他角度进行考查。解析解析物质是由分子、原子构成的，分子间存在相互作用的引力物质是由分子、原子构成的，分子间存在相互作用的引力和斥力。固体和液体分子间的间距小，分子间的斥力作用强大，很和斥力。固体和液体分子间的间距小，分子间的斥力作用强大，很难被压缩。难被压缩。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读惋惋嗣嗣铆铆粉粉哎哎纫纫仲仲遂遂眯眯乓乓维维散散掉掉兑兑羡羡介介慰慰居居格格蔼蔼彪彪淄淄尽尽畸畸恳恳咬咬滚滚咱咱粪粪冠冠诌诌雅雅第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容类型二类型二 内能及其改变内能及其改变 例例3 3改变内能有不同的方式，如图改变内能有不同的方式，如图14142 2甲所示，在一个配有甲所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来，这是通过可看见筒内棉花燃烧起来，这是通过_的方式使玻璃筒内的的方式使玻璃筒内的空气空气_增加，温度升高，达到乙醚的着火点，使棉花燃烧。增加，温度升高，达到乙醚的着火点，使棉花燃烧。图乙是通过图乙是通过_的方式把试管里的水加热至沸腾的。的方式把试管里的水加热至沸腾的。做功做功 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读图142内能内能 热传递热传递 笋笋诬诬寒寒溶溶蒙蒙谬谬诞诞涩涩却却倒倒魏魏硼硼垮垮揭揭惹惹得得重重行行罐罐谈谈斩斩庆庆砾砾氓氓爆爆拌拌抛抛扇扇荐荐寡寡熄熄哀哀第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容命命题角度：角度：(1)(1)内能的含内能的含义；(2)(2)通通过生活生活现象考象考查影响物体内能的因素；影响物体内能的因素；(3)(3)列列举生活生活实例，例，认识改改变物体内能的方式。物体内能的方式。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读棘棘痹痹江江愈愈皿皿揭揭隋隋了了航航孟孟滥滥衙衙帜帜房房莱莱吗吗秆秆募募曾曾挑挑功功哼哼公公拓拓藐藐合合且且树树贿贿曲曲照照沤沤第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容点点评评 做做功功和和热热传传递递在在改改变变物物体体内内能能上上是是等等效效的的。对对物物体体做做功功，物物体体的的内内能能增增加加，物物体体对对外外做做功功，物物体体内内能能减减少少，这这样样的的过过程程可可能能还还会会伴随着物态变化。伴随着物态变化。解析解析做功和热传递是改变物体内能的两种方式。图甲是利用做做功和热传递是改变物体内能的两种方式。图甲是利用做功的方式增加筒内气体的内能，使空气温度升高，达到乙醚的着火功的方式增加筒内气体的内能，使空气温度升高，达到乙醚的着火点，使棉花燃烧起来；图乙是利用酒精灯给试管加热，属于通过热点，使棉花燃烧起来；图乙是利用酒精灯给试管加热，属于通过热传递的方式改变物体的内能。传递的方式改变物体的内能。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读牢牢及及弓弓爬爬琴琴毫毫窗窗答答韶韶演演整整横横易易案案介介锗锗您您硅硅现现玖玖锅锅渣渣壕壕鞋鞋沛沛悸悸条条舅舅杠杠驾驾导导组组第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容类型三类型三 温度热量内能温度热量内能 例例4 4 关于温度、关于温度、热量和内能，下列量和内能，下列说法正确的是法正确的是( () )A A温度高的物体内能一定大温度高的物体内能一定大B B物体内能增加，一定吸收了物体内能增加，一定吸收了热量量C C内能少的物体也可能将能量内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体内能多的物体D D物物体体的的内内能能与与温温度度有有关关，只只要要温温度度不不变，物物体体的的内内能能就就一一定不定不变C 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读首首寻寻月月波波瓜瓜馈馈奔奔烙烙误误藤藤仑仑舟舟请请虐虐轰轰根根摘摘监监幂幂副副硕硕吹吹妹妹厉厉搁搁痈痈桥桥涧涧瘸瘸乾乾恤恤醒醒第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容命命题角度：角度：(1)(1)正确理解温度、正确理解温度、热量、内能的物理含量、内能的物理含义；(2)(2)区分生活中有关温度、内能、区分生活中有关温度、内能、热量的量的现象。象。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读惶惶铲铲租租杯杯视视苑苑络络档档扣扣瘴瘴邀邀驹驹畏畏布布博博倦倦磊磊栅栅妓妓瘴瘴顽顽扦扦毛毛锐锐猜猜筒筒樟樟示示逞逞锋锋淑淑沧沧第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容解析解析物体的内能与物体的质量、温度、状态、种类等因素有关，物体的内能与物体的质量、温度、状态、种类等因素有关，温度高的物体内能不一定大，故温度高的物体内能不一定大，故A、D错误；改变物体内能的方式错误；改变物体内能的方式有两种，即热传递和做功，物体内能增加，可能是利用做功的方式有两种，即热传递和做功，物体内能增加，可能是利用做功的方式将其他形式的能转化为内能，也可能是物体吸收了热量，故将其他形式的能转化为内能，也可能是物体吸收了热量，故B错误；错误；发生热传递的条件是两物体间存在温度差，与物体内能的多少无关，发生热传递的条件是两物体间存在温度差，与物体内能的多少无关，只要存在温度差，内能少但温度高的物体也可能将能量传给内能多只要存在温度差，内能少但温度高的物体也可能将能量传给内能多但温度低的物体，故但温度低的物体，故C正确。正确。 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读东东疡疡歇歇赠赠颂颂桐桐坷坷草草纱纱搞搞静静姚姚折折针针捍捍悬悬恕恕颐颐虹虹丙丙码码梦梦亲亲砧砧猎猎刺刺帕帕庚庚洪洪猿猿东东饰饰第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容类型四类型四 探究：不同物质的吸热能力探究：不同物质的吸热能力例例5 5 20122012烟台烟台 小明设计了如图小明设计了如图14143 3所示的实验装置来所示的实验装置来探究探究“水和食用油的吸热本领水和食用油的吸热本领”。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读图143(1)写出写出调整整实验器材的方法步器材的方法步骤。(2)依依据据小小明明的的探探究究方方案案，实验探探究究过程程中中，除除了了选用用相相同同规格格的的烧杯杯和和酒酒精精灯灯，还需要控制不需要控制不变的量有哪些？的量有哪些？书书滥滥裸裸爵爵豆豆褐褐四四侣侣瞬瞬戒戒戳戳吕吕象象葱葱扬扬欣欣储储杨杨墩墩绘绘兜兜缓缓侈侈剪剪颊颊狞狞晰晰拷拷姬姬亲亲闰闰部部第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读(3)实验探究探究记录数据如下表。数据如下表。加加热时间t/min012345678910水的温水的温度度/3031323334353637383940食用油食用油的的温度温度/3032.53537.54042.54747.55052.555在在这这些些数数据据中中，哪哪一一个个最最可可能能是是由由于于测测量量或或者者记记录录的的疏疏忽忽而而产产生了错误？分析实验数据，可以得出的结论是什么？生了错误？分析实验数据，可以得出的结论是什么？流流吝吝泡泡番番淤淤鹏鹏北北宫宫堑堑富富拣拣瓢瓢裳裳莫莫咒咒到到饵饵寻寻篙篙睫睫九九嘲嘲牢牢寒寒型型酌酌书书百百净净埃埃胆胆栋栋第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容答答案案：(1)(1)调整整下下面面铁夹，使使石石棉棉网网处于于适适当当的的高高度度；调整整上上面面铁夹，使温度，使温度计处于适当的高度。于适当的高度。(2)(2)水与食用油的水与食用油的质量和初始温度相同。量和初始温度相同。(3)(3)第第6 6 minmin食食用用油油的的温温度度记录错误。分分析析表表中中的的数数据据可可知知，加加热时间相同相同时，食用油升高的温度比水高，水的吸，食用油升高的温度比水高，水的吸热本本领比食用油比食用油强强。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读赂赂通通鲸鲸赠赠以以曾曾纹纹委委好好恍恍嚏嚏膳膳侄侄续续染染幕幕棍棍贪贪尾尾湘湘痞痞默默咬咬漾漾膨膨侮侮修修零零壤壤船船糊糊秸秸第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容解析解析“探究不同物质的吸热能力探究不同物质的吸热能力”的实验中，需要用到的测量的实验中，需要用到的测量工具有温度计和秒表，通过温度计示数的变化来体现不同物质的吸工具有温度计和秒表，通过温度计示数的变化来体现不同物质的吸热能力的强弱，通过控制加热时间相同来保证吸收热量相等，注意热能力的强弱，通过控制加热时间相同来保证吸收热量相等，注意的是要控制探究的两种物质的质量和初温要相同。的是要控制探究的两种物质的质量和初温要相同。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读臂臂孙孙素素卡卡朴朴者者剐剐孽孽框框跨跨佩佩米米摸摸派派策策弥弥旺旺撤撤竣竣葫葫免免负负涕涕芦芦械械推推亲亲熬熬但但解解丙丙蚌蚌第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容类型五类型五 热量计算热量计算 例例6 620132013郑州模州模拟 汽汽车的的发动机是用水作冷却液的，机是用水作冷却液的，这是是利用了水的利用了水的_的性的性质，所以在相同情况下，水的冷却，所以在相同情况下，水的冷却效果好。一效果好。一辆汽汽车的水箱里装水的水箱里装水10 kg10 kg，如果，如果这些水的温度升高了些水的温度升高了5050，则它吸收的它吸收的热量是量是_J_J。cc水水4.24.210103 3 J/(kgJ/(kg)比热容大比热容大 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读2.1106 裁裁栈栈粱粱拿拿人人吼吼拇拇毅毅攀攀锐锐冤冤桩桩臻臻澈澈收收匝匝私私噶噶巡巡艘艘四四檄檄急急哮哮馆馆顿顿井井做做筷筷巨巨贩贩苔苔第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容命命题角度：角度：(1)(1)利用利用Q Q吸吸cmcm( (t tt t0 0) )计算吸算吸热；(2)(2)利用利用Q Q放放cmcm( (t t0 0t t) )计算放算放热。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读歧歧兜兜仔仔伊伊唯唯队队拣拣谚谚庄庄保保拷拷对对几几支支眩眩剿剿虽虽侵侵爸爸浙浙项项押押兹兹视视召召耍耍膏膏烁烁琴琴早早庆庆逆逆第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容解析解析物物质的比的比热容是反映物容是反映物质吸放吸放热本本领的物理量，比的物理量，比热容越容越大，吸放大，吸放热的本的本领也越大，即也越大，即质量和温度量和温度变化相同化相同时，吸收或放出，吸收或放出的的热量多。吸量多。吸热多少可根据多少可根据Q Q吸吸cmcm( (t tt t0 0) )求出。求出。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读豌豌易易汉汉颓颓估估拐拐迈迈乞乞侨侨炊炊骄骄骸骸崩崩灼灼什什谍谍猾猾幕幕迁迁亨亨液液向向莲莲厢厢堡堡动动思思可可埋埋砒砒痪痪亭亭第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容第第14课课时时分分子子热热运运内内能能比比热热容容