学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测高中物理高中物理必修必修1沪科版沪科版第第1章章 怎样描述物体的运动怎样描述物体的运动1.2 1.2 怎样描述运动的快慢（一）怎样描述运动的快慢（一）学习目标定位学习目标定位学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测31理解速度概念，知道速度概念的比值定义方法理解速度概念，知道速度概念的比值定义方法. 2知道平均速度与某段时间知道平均速度与某段时间(或某段位移或某段位移)相对应，知道相对应，知道平均速度只能粗略描述物体运动的快慢平均速度只能粗略描述物体运动的快慢理解平均速度概念理解平均速度概念,会利用平均速度公式计算物体会利用平均速度公式计算物体的平均速度的平均速度.知识储备区知识储备区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测一一 . 匀速直线运动匀速直线运动位移位移二二 .速度速度1位移位移s23m/s 3.64位移位移 时间时间学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测一一. 速度速度答案答案自行车和汽车都在平直公路上沿同一方向单向行驶，自行车自行车和汽车都在平直公路上沿同一方向单向行驶，自行车在在30 min内行驶内行驶8 km；汽车在；汽车在30 min内行驶内行驶50 km；百米比赛中，运动员甲用时百米比赛中，运动员甲用时10 s，运动员乙用时，运动员乙用时13.5 s.(1)自行车和汽车哪个运动得快？运动员甲和运动员乙哪个跑自行车和汽车哪个运动得快？运动员甲和运动员乙哪个跑得快？得快？(2)汽车和运动员甲哪个运动得快？如何进行比较的？汽车和运动员甲哪个运动得快？如何进行比较的？(2)对于汽车和运动员甲，比较两物体对于汽车和运动员甲，比较两物体单位时间内单位时间内的位移的位移(1) 汽车运动得快，相同时间内位移大汽车运动得快，相同时间内位移大 运动员甲运动得快，通过相同位移所需时间短运动员甲运动得快，通过相同位移所需时间短比较快慢比较快慢：相同的时间看距离，相等的距离看时间：相同的时间看距离，相等的距离看时间学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测一一. 速度速度自行车和汽车都在平直公路上沿同一方向单向行驶，自行车自行车和汽车都在平直公路上沿同一方向单向行驶，自行车在在30 min内行驶内行驶8 km；汽车在；汽车在30 min内行驶内行驶50 km；百米比赛中，运动员甲用时百米比赛中，运动员甲用时10 s，运动员乙用时，运动员乙用时13.5 s.(1)自行车和汽车哪个运动得快？运动员甲和运动员乙哪个跑自行车和汽车哪个运动得快？运动员甲和运动员乙哪个跑得快？得快？(2)汽车和运动员甲哪个运动得快？如何进行比较的？汽车和运动员甲哪个运动得快？如何进行比较的？比较快慢比较快慢：相同的时间看距离，相等的距离看时间：相同的时间看距离，相等的距离看时间答案答案汽车：汽车：运动员甲：运动员甲：所以，汽车运动的快所以，汽车运动的快学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测【要点提炼要点提炼】1定义式：定义式： 其中：其中：s是位移，不是路程是位移，不是路程说明：这里的定义方法是比值定义法比值定义法是高中说明：这里的定义方法是比值定义法比值定义法是高中常见的一种定义物理量的方法，被定义的物理量不是由其常见的一种定义物理量的方法，被定义的物理量不是由其他两个量决定，即不能说他两个量决定，即不能说 v 与与s 成正比，与成正比，与t 成反比成反比v学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测【要点提炼要点提炼】2方向：速度是方向：速度是 量，速度的方向就是物体量，速度的方向就是物体 的的方向方向注意：注意：(1)当比较两个速度是否相同时，既要比较大小是否当比较两个速度是否相同时，既要比较大小是否相等又要比较其方向是否相同相等又要比较其方向是否相同 (2)分析物体的运动速度时不可只关注速度的大小，分析物体的运动速度时不可只关注速度的大小， 也要注意确定速度的方向也要注意确定速度的方向矢矢运动运动学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测二二 . 平均速度平均速度答案答案某同学百米比赛用时某同学百米比赛用时12 s，前，前2 s内的位移为内的位移为12 m，第，第2个个2 s内位移为内位移为14 m，第第3个个2 s内位移为内位移为16 m，第，第4个个2 s内位移为内位移为19 m，第，第5个个2 s内位移为内位移为20 m，第第6个个2 s内位移为内位移为19 m.(1)这位同学做的是匀速直线运动吗？这位同学做的是匀速直线运动吗？(2)请计算上述请计算上述6个时间间隔内的平均速度，并说明哪段时间运动得最快？个时间间隔内的平均速度，并说明哪段时间运动得最快？(2) 第第1个个2s内：内：第第3个个2s内：内：第第6个个2s内：内：第第4个个2s内：内：第第5个个2s内：内：第第2个个2s内：内：第第5个个2 s内运动的最快内运动的最快（1）不是，因为相等的时间内的位移不相等）不是，因为相等的时间内的位移不相等位移位移/ /时间时间学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测【要点提炼要点提炼】平均速度平均速度1.定义：在某段时间内物体的定义：在某段时间内物体的 与发生这段位移所与发生这段位移所 用用 的比值，的比值， 公式公式2.意义：表示物体在某段时间或意义：表示物体在某段时间或 内运动的平均快慢内运动的平均快慢 程度程度3.矢量性矢量性:平均速度的方向与平均速度的方向与t时间内发生的时间内发生的 相同相同位移位移s某段位移某段位移位移位移s的方向的方向时间时间t学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测三三 . 平均速度和平均速率平均速度和平均速率答案答案体育课上，某同学沿操场跑了一圈体育课上，某同学沿操场跑了一圈(400米米)，用时，用时80秒钟，另一同秒钟，另一同学说，学说， “还不错！平均速度是还不错！平均速度是5 m/s”(1)这个同学所说的这个同学所说的“平均速度是平均速度是5 m/s”是怎样算出来的？是怎样算出来的？(2)根据我们刚学的平均速度的定义，这个结论正确吗？根据我们刚学的平均速度的定义，这个结论正确吗？学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测【要点提炼要点提炼】不等于不等于 不等于不等于 学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测当物体做单向直线运动时平均速度就是平均速率吗？当物体做单向直线运动时平均速度就是平均速率吗？【延伸思考延伸思考】答案答案: :当物体做单向直线运动时当物体做单向直线运动时平均速度的大小等于平均速率平均速度的大小等于平均速率， 但是平均速度是但是平均速度是矢量矢量，而平均速率是，而平均速率是标量标量， 所以不能说平均速度就是平均速率所以不能说平均速度就是平均速率典例精析典例精析学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测例例1：关于速度的定义式：关于速度的定义式 ，以下叙述正确的是以下叙述正确的是( ( ) )A物体做物体做匀速直线运动匀速直线运动时，时， 速度速度v 与运动的位移与运动的位移s 成成 正比，与运动时间正比，与运动时间t 成反比成反比B速度速度v 的大小与运动的位移的大小与运动的位移 s和时间和时间t 都无关都无关C.此速度定义式适用于任何运动此速度定义式适用于任何运动D速度是表示物体运动快慢及速度是表示物体运动快慢及 方向的物理量方向的物理量BCD解析解析速度的定义式，适用于任何速度的定义式，适用于任何运动运动此式只说明速度可用位移此式只说明速度可用位移s 除以除以时间时间t 来获得，并不是说来获得，并不是说v 与与s成正比，与成正比，与t 成反比，成反比，速度是一个速度是一个矢量：矢量：大小表示物体大小表示物体运动的快慢运动的快慢，方向表示物体的方向表示物体的运动方向运动方向，针对训练针对训练学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测AD 典例精析典例精析学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测例例2：一物体以：一物体以v14 m/s的速度向东运动了的速度向东运动了5 s后到达后到达A点，在点，在A点点停了停了5 s后又以后又以v26 m/s的速度沿原路返回，运动了的速度沿原路返回，运动了5 s后到达后到达B点，点，求物体在全程的平均速度和平均速率求物体在全程的平均速度和平均速率解析解析位移位移 / 时间时间路程路程 / 时间时间东东A点点停停5 s平均速度平均速度方向：向西方向：向西平均速率平均速率（矢量）（矢量）（标量）（标量）针对训练针对训练学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测A 课堂要点小结课堂要点小结学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测怎怎样样描描述述运运动动的的快快慢慢 自我检测区自我检测区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测解析解析CD 自我检测区自我检测区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测B 自我检测区自我检测区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测解析解析0 1.81 m/s 学习目标定位学习目标定位学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析课堂小结课堂小结自我检测自我检测再见再见Thank you!23