高考漫画类高考漫画类题型题型 解题指导解题指导 【考情扫描】【考情扫描】（0505年天津卷年天津卷）请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。（0707年全国卷年全国卷）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇作文。）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇作文。要求：文体自拟，自命标题，要求：文体自拟，自命标题，800800字以上。字以上。（1010年天津卷）给下面这组漫画的配上一个恰当的标题。并分年天津卷）给下面这组漫画的配上一个恰当的标题。并分别解说每幅画面，要求：标题不得为别解说每幅画面，要求：标题不得为“无题无题”，解说应符合情，解说应符合情景。每幅画面的解说不得超过景。每幅画面的解说不得超过1212字。字。（1010年全国卷年全国卷) )阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。（1212年福建卷）年福建卷）16.16.根据所给材料，按要求作答。根据所给材料，按要求作答。 (1) (1)下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项（下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项（ ）。）。（1212年湖北卷）年湖北卷）22.22.欣赏右边这幅漫画，请为其题诗或配文。欣赏右边这幅漫画，请为其题诗或配文。（1212年江苏卷）年江苏卷）4.4.阅读漫画阅读漫画, ,在横线上写出合适的一句话。在横线上写出合适的一句话。 漫画是用简单而夸张的手漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画法来描绘生活或时事的图画, ,构成幽默、诙谐的画面，以构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。取得讽刺或歌颂的效果。分类：分类：（1 1）从篇幅看：单幅，连环，组合。）从篇幅看：单幅，连环，组合。 （2 2）从漫画的功能看，主要是讽刺，）从漫画的功能看，主要是讽刺，也可赞扬。也可赞扬。 （3 3）从讽刺的内容看，有时弊，有）从讽刺的内容看，有时弊，有做人，有做学问，有哲理，有人与自做人，有做学问，有哲理，有人与自然的关系等等。然的关系等等。一、构成要素一、构成要素：图图/ /文文（标题、人物语言、（标题、人物语言、 说明性语言）说明性语言）砍砍 二、如何读二、如何读 1 1、看文字看文字: :文字有交代背景文字有交代背景( (时时间、地点、环境）、概括内容、揭示间、地点、环境）、概括内容、揭示主旨的作用。主旨的作用。 2 2、看图片看图片：单一画面：看关系单一画面：看关系, ,找联系找联系. .多个画面：作比较多个画面：作比较, ,看变化看变化. .示例：示例：阅读下面这幅漫画，写一段说明文字阅读下面这幅漫画，写一段说明文字。1 1、说说明明内内容容式式说明性文字说明性文字 此漫画大体由三部分组成。画的右此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人，边是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本百科全书，戴着金丝眼镜，双手捧着一本百科全书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个水桶，还有一根钓鱼竿。个水桶，还有一根钓鱼竿。 画的左边是一口井，下部由砖砌画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：的下面写着：“书上说，书上说，鱼儿离不开水鱼儿离不开水”。练习练习1 1、写一、写一段说明性段说明性的文字。的文字。说明性文字说明性文字 漫画标题为漫画标题为羡慕羡慕，由三幅画面组成。，由三幅画面组成。 第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，左边鱼缸里有两条鱼右边的有一条鱼。鱼缸，左边鱼缸里有两条鱼右边的有一条鱼。左边鱼缸中的两鱼呆呆地、羡慕地望着对面左边鱼缸中的两鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、的鱼缸，而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。羡慕地望着对面的鱼缸。 第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。 第三幅：右边的一条鱼和左边的两条鱼已第三幅：右边的一条鱼和左边的两条鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只是互换了经跃入对方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。一下位置。 这这幅幅漫漫画画讽讽刺刺了了那那些些只只读读书书、读读死死书书，不不能能根根据据实实际际而而变变通通的的人人。这幅漫画这幅漫画讽刺了那讽刺了那些些“这山这山望着那山望着那山高高”，只，只知羡慕，知羡慕，不能脚踏不能脚踏实地把握实地把握自己位置自己位置的人。的人。2 2 、概括主题式（、概括主题式（20072007四川）四川）画面上有三个学生：女同学和男画面上有三个学生：女同学和男同学正大汗淋漓地打扫卫生，班同学正大汗淋漓地打扫卫生，班长袖手旁观。长袖手旁观。这幅画讽刺了那些不以身作则的这幅画讽刺了那些不以身作则的干部。干部。拿起它，你已吃掉整片森林。当你掰开拿起它，你已吃掉整片森林。当你掰开这双筷子的一刹那，又为伐木工人找到这双筷子的一刹那，又为伐木工人找到了毁掉森林的理由，作为回报，他将送了毁掉森林的理由，作为回报，他将送给你漫天黄沙，流失的水土以及动物流给你漫天黄沙，流失的水土以及动物流离失所后的尸体等意想不到的离失所后的尸体等意想不到的“礼物礼物”，而您也将它们传给您的子孙！，而您也将它们传给您的子孙！告诫人们要保护环境告诫人们要保护环境形象地讽刺了形象地讽刺了一些人急功近一些人急功近利，为了一时利，为了一时的利益而破坏的利益而破坏文物的行为。文物的行为。回顾前几幅画的主旨，看回顾前几幅画的主旨，看看寓意是怎样找出来的看寓意是怎样找出来的揭示寓意揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本，即通过漫画揭示出事件的本质内涵质内涵。1 找出其讽刺、颂扬的对象或行为。找出其讽刺、颂扬的对象或行为。2 联系现实联系现实，提炼概括。要注意由提炼概括。要注意由“实实”及及“虚虚”，由表及里。，由表及里。表述规律：讽刺、颂扬了什么表述规律：讽刺、颂扬了什么揭示什么现象、告诫什么道理揭示什么现象、告诫什么道理3 3、拟写标题式、拟写标题式回顾几个标题回顾几个标题，看看标，看看标题往往跟什么有关。题往往跟什么有关。陋习爱爱心心砍砍 缝缝直直接接点点明明寓寓意意抓抓对对象象和和行行为为练习沉重的爱沉重的爱扭曲的爱扭曲的爱爱与碍爱与碍名人效应名人效应 “ “商商”风败俗风败俗名人名人效应效应4 4、拟写标语式、拟写标语式（1 1）一吸足成千）一吸足成千古恨，请远离毒古恨，请远离毒品品（2 2）不吸不知道，）不吸不知道，一吸就完了一吸就完了请勿试毒请勿试毒（3 3）远离毒品不）远离毒品不尝试，你好我好尝试，你好我好大家好大家好 （1）主题要明确。）主题要明确。（2）用语有分寸。）用语有分寸。（3）表达现文采。）表达现文采。不着边际贪污有损健康，请勿尝试更换主题吸烟是慢性自杀，请珍重自己转换主题尝试是丰富人表现，但要拒绝尝试毒品打擦边球不要站在毒字上吸气，否则你会中毒反语不当一次尝试，你就会得到永远的解脱 “绝绝不不能能以以吸吸毒毒来来解解决决人人口口问问题题”，“要要吸吸毒毒？你你是是忘忘了了鸦鸦片片对对国国人人的的残残害害了了！”，“一一旦旦跳跳进进毒毒坑坑，你你将将死死无无葬葬身身之之地地”，“想想吸吸就就吸吸吧吧，只只要要你你不不怕怕变变成成白白骨骨精精”，“要要吸吸毒毒品品，就就用用你你的的骨骨头头来来交交换换”，“想想死死吗吗，那那就就跳跳进进毒毒 品品 绞绞 肉肉 机机 吧吧” “不要以身试毒不要以身试毒”，“不要尝试让你死亡的毒不要尝试让你死亡的毒品品”；可巧用修辞可巧用修辞请勿尝请勿尝试，毒是死神的化身。试，毒是死神的化身。可化用名句可化用名句劝君莫劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。黄昏。可移用广告可移用广告远离毒远离毒品不尝试，你好我好大品不尝试，你好我好大家好。家好。 盼缝缝1 1、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。的最后一滴水将是自己的眼泪。2 2、保护水资源，生命真永远。、保护水资源，生命真永远。3 3、人体的、人体的70%70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！净的水留给下一代吧！4 4、节约用水，从点滴开始。、节约用水，从点滴开始。5 5、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？6 6、爱惜生命之源，、爱惜生命之源，“关关”住滴滴点点。住滴滴点点。吸烟带来一吸烟带来一时的快乐，时的快乐，留下永恒的留下永恒的伤痛伤痛1 1、说明内容式、说明内容式2 2、概括主题式、概括主题式3 3、拟写标题式、拟写标题式4 4、拟写标语式、拟写标语式5 5、作文成篇式、作文成篇式1 1、培养自己的联想能力、培养自己的联想能力相似联想：指性质或特点相同或相似相似联想：指性质或特点相同或相似的事物之间的联想。的事物之间的联想。相对联想：指性质或特点相对或相反相对联想：指性质或特点相对或相反的事物之间的联想。的事物之间的联想。相关联想：指性质或特点具有相关性相关联想：指性质或特点具有相关性的事物之间的联想。的事物之间的联想。2 2、加强文字锤炼的能力、加强文字锤炼的能力3 3、养成良好的审题习惯、养成良好的审题习惯【题型示例题型示例】一、漫画类语用题一、漫画类语用题 1.描述画面描述画面 2.揭示寓意揭示寓意 3.拟写标题拟写标题 4.拟写公益拟写公益广告广告等等二、漫画类作文二、漫画类作文1.(1.(0505年天津卷年天津卷) )请请描述描述下面漫画的画面内容，并写出它的下面漫画的画面内容，并写出它的寓意寓意。内容描述：内容描述：戴着望远镜的小狗领着三只小狗戴着望远镜的小狗领着三只小狗从右往左前进，最后一只是只盲眼的小狗，从右往左前进，最后一只是只盲眼的小狗，它拄着拐杖。在它们的前面有个地洞，但前它拄着拐杖。在它们的前面有个地洞，但前面的明眼的小狗没有看见脚下的地洞，都掉面的明眼的小狗没有看见脚下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗绕过地洞安全而行。入洞中，而盲眼的小狗绕过地洞安全而行。寓意：寓意： 告诫人们要脚踏实地，关注脚下，不要告诫人们要脚踏实地，关注脚下，不要好高骛远。好高骛远。【方法点拨方法点拨】v（一）画面描述（一）画面描述v1.全面全面仔细仔细地地观察画面观察画面v要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等情，标题以及其他文字信息等。v2.抓住特征抓住特征客观描述客观描述画面画面v抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。v3.注意注意说明的顺序说明的顺序v对于漫画的说明，在整体上要做到对于漫画的说明，在整体上要做到“总总分分总总”，即起，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）穿着（从上到下）动作动作神态神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。晰。v（二）揭示寓意（二）揭示寓意v所谓揭示寓意，就是用概括性的语所谓揭示寓意，就是用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。音，概括漫画给人的思考和警示。v解题思路：解题思路：v首先首先，要认真细致地观察画面的内容（包括标要认真细致地观察画面的内容（包括标题、主体和注释），题、主体和注释），找出其讽刺、颂扬的对象或行找出其讽刺、颂扬的对象或行为为。v然后然后，挖掘隐含信息，进一步挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所提炼概括画面所揭示的主题。揭示的主题。【方法点拨方法点拨】【巩固训练】【巩固训练】1.1.（连云港期末卷）（连云港期末卷）仔细观察下面两幅漫画，回答问题。（仔细观察下面两幅漫画，回答问题。（5 5分）分）图中文字：公鸡能下蛋我们亲眼见（1）简要）简要描述左边描述左边一幅漫画的主要一幅漫画的主要内容内容。（。（3分）分）（2）这两幅漫画的）这两幅漫画的寓意寓意是什么是什么?（2分）分）明确明确: :（1 1）（）（3 3分）第一幅图中一个戴眼镜、干部模样的分）第一幅图中一个戴眼镜、干部模样的人在主席台讲话（人在主席台讲话（1 1分），旁边标有讲话的内容：分），旁边标有讲话的内容：“公鸡能下蛋公鸡能下蛋” （1 1分）。背后的三个听众（下分）。背后的三个听众（下属）闭着眼睛昏昏欲睡（属）闭着眼睛昏昏欲睡（1 1分）。分）。（2 2）（）（2 2分）寓意：讽刺了现实生活中罔顾事实、分）寓意：讽刺了现实生活中罔顾事实、谄媚领导的现象。谄媚领导的现象。2.(2.(1010年天津卷年天津卷) )给下面这组漫画配上一个恰当的给下面这组漫画配上一个恰当的标题标题。并分别解说每幅画面，要求：标题不得为并分别解说每幅画面，要求：标题不得为“无题无题”，解说应，解说应符合情景。每幅画面的解说不得超过符合情景。每幅画面的解说不得超过1212字。字。画面解说：画面解说：路遇钉耙，视而不见；路遇钉耙，视而不见；误踩钉误踩钉耙，迎头痛击；耙，迎头痛击；采取措施，铁钉固定；采取措施，铁钉固定；心心安理得，扬长而去。安理得，扬长而去。标题：标题：补救措施补救措施/问题解决啦问题解决啦解析：解析：这是一组连续的漫画，一个提工具箱的这是一组连续的漫画，一个提工具箱的人人在在路上误踩钉耙，被击中头部，这个人立即路上误踩钉耙，被击中头部，这个人立即用大钉子将用大钉子将击中击中自己的钉耙钉在地上，然后离自己的钉耙钉在地上，然后离开了。开了。这组漫画讽刺了一种这组漫画讽刺了一种“头痛医头，脚痛头痛医头，脚痛医脚医脚”，不从根本上解决问题的可笑行为方式。，不从根本上解决问题的可笑行为方式。（画面描述）（画面描述）漫画寓意：漫画寓意：整个图画是讽刺顾此失彼，做事情整个图画是讽刺顾此失彼，做事情不抓关键，不解决根本问题的人。不抓关键，不解决根本问题的人。v（三（三）拟写标题拟写标题标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。揭示讽刺对象的作用。首先要弄首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题清漫画讽刺的主体和漫画的主题。然后可然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题围绕讽刺的主体或主题拟加标题。【方法点拨方法点拨】v2.下面是一幅下面是一幅讽刺性讽刺性漫漫画，作为画，作为标题标题，最恰当，最恰当的一项是的一项是(2分分)A、坐而论道、坐而论道B、座无虚席、座无虚席C、一劳永逸、一劳永逸D、脚踏实地、脚踏实地【巩固训练】【巩固训练】【分分析】析】 审题时要注意题目中强调的是审题时要注意题目中强调的是讽刺的寓讽刺的寓意意。漫画中人物双脚叠加坐在椅子上，却把。漫画中人物双脚叠加坐在椅子上，却把鞋子穿在椅子脚上，无疑是鞋子穿在椅子脚上，无疑是想制造双脚着地想制造双脚着地的假象的假象。很明显，该漫画是。很明显，该漫画是讽刺那些弄虚作讽刺那些弄虚作假假借借以掩人耳目之人以掩人耳目之人，故可轻易判断为，故可轻易判断为D D选选项。其它三项均非从讽刺角度拟标题，故可项。其它三项均非从讽刺角度拟标题，故可排除。排除。场景：一个小孩跌倒场景：一个小孩跌倒了，周围站着三个人，了，周围站着三个人，分别代表了社会、家分别代表了社会、家庭和学校，三个人异庭和学校，三个人异口同声地说口同声地说“出事了出事了吧！吧！”。文体自拟，。文体自拟，自命标题，自命标题，800800字以字以上。上。 3.3.( (0707年全国卷年全国卷) )漫漫画作文画作文 第一、第一、仔细观察漫画的标题、主体及注释等内容。仔细观察漫画的标题、主体及注释等内容。 就这幅画来看，其构成要件有一个孩子、一块西瓜皮、就这幅画来看，其构成要件有一个孩子、一块西瓜皮、三个大人（三个大人，一个代表孩子的家长，一个代表学校，三个大人（三个大人，一个代表孩子的家长，一个代表学校，一个代表社会）、一句一个代表社会）、一句“出事了吧！出事了吧！”的话。的话。 第二，读懂画面内容。第二，读懂画面内容。 在这幅画里，人物是一个孩子、三个大人；事件可以概在这幅画里，人物是一个孩子、三个大人；事件可以概括为：一个孩子因为踩着一块西瓜皮而跌坐在地上，孩子的括为：一个孩子因为踩着一块西瓜皮而跌坐在地上，孩子的家长、学校、社会面对跌坐在地的孩子异口同声地说家长、学校、社会面对跌坐在地的孩子异口同声地说“出事出事了吧！了吧！” “孩子踩着西瓜皮跌倒在地孩子踩着西瓜皮跌倒在地”是一件小事，但就是这样一件是一件小事，但就是这样一件小事，却让孩子的家长、学校、社会三方都认为是小事，却让孩子的家长、学校、社会三方都认为是“出事了出事了”。这里关键是对这里关键是对“出事了吧！出事了吧！”的理解。的理解。这句话是反映孩这句话是反映孩子的家长、学校、社会对孩子跌倒这件小事的态度的子的家长、学校、社会对孩子跌倒这件小事的态度的关键句关键句。 第三，第三，揭示揭示画面寓意画面寓意。 图画通过一个孩子踩着一块西瓜皮图画通过一个孩子踩着一块西瓜皮而跌坐在地，孩子的家长、学校、社会而跌坐在地，孩子的家长、学校、社会却认为是却认为是“出事了吧！出事了吧！”这种生活现象，这种生活现象，讽刺了孩子家长、学校、社会对孩子行讽刺了孩子家长、学校、社会对孩子行为（遇到挫折、犯错误、出了问题等）为（遇到挫折、犯错误、出了问题等）的过度关注（心疼、埋怨、责怪、嘲笑）的过度关注（心疼、埋怨、责怪、嘲笑）的生活现实。的生活现实。第四，根据第四，根据漫漫画寓意，选择一个角度，正确画寓意，选择一个角度，正确立意。立意。从孩子从孩子的角度看的角度看，可以可以有以下有以下几种几种立意：立意： 1 1. .孩子跌倒孩子跌倒了了（遇到挫折、犯错误、出了问题等）（遇到挫折、犯错误、出了问题等）并不可怕；并不可怕； 2 2. .孩子的成长需要孩子的成长需要“跌倒跌倒”（挫折）（挫折）。从孩子从孩子的的家长、学校、社会对孩子行为过度关注家长、学校、社会对孩子行为过度关注的角度看，可得出以下立意：的角度看，可得出以下立意： 1. 1.不要过度关注孩子的行为；不要过度关注孩子的行为； 2. 2.应正确对待孩子的跌倒（遇到挫折、犯错误、应正确对待孩子的跌倒（遇到挫折、犯错误、出了问题等）出了问题等） 如果如果只注意到画面只注意到画面局部要素局部要素，不能准确把，不能准确把握图画寓意的立意，握图画寓意的立意，顶多也顶多也就属于就属于“基本符合基本符合题意题意”。如如：谈谈学生成长的责任；学生成长的责任； 关于关于孩子的人身伤害问题；孩子的人身伤害问题； 由孩子摔倒谈到家庭、学校、社会应帮助孩子由孩子摔倒谈到家庭、学校、社会应帮助孩子角度看：角度看：要提倡要提倡建立和谐社会；建立和谐社会；由西瓜皮由西瓜皮角度看角度看，谈社会公德或环境保护。谈社会公德或环境保护。 当然，内容完全和图画内容没有任何关系当然，内容完全和图画内容没有任何关系的，就属于的，就属于“偏离题意偏离题意”了。了。（四）漫画作文（四）漫画作文漫画作文的成功与否关键在于审题立意，漫画作文的成功与否关键在于审题立意，审题审题与立意的成功靠的是对漫画的理解。与立意的成功靠的是对漫画的理解。因此，要读懂因此，要读懂漫画，就要透过漫画的内容，深入发掘它的深刻寓漫画，就要透过漫画的内容，深入发掘它的深刻寓意。其意。其解题步骤解题步骤与与“揭示寓意揭示寓意”的题型的题型相近相近。具体如。具体如下：下：a.看漫画的标题。看漫画的标题。b.看漫画的画面。看漫画的画面。c.看漫画的语言文字。看漫画的语言文字。d.看漫画的夸张、变形之处。看漫画的夸张、变形之处。【方法点拨方法点拨】v此外，要写好漫画作文，还要多留心生活，多此外，要写好漫画作文，还要多留心生活，多关注时代热点，注重相关知识的积累，写作时要在关注时代热点，注重相关知识的积累，写作时要在揭示漫画的内在寓意的基础上，联系社会现实去写。揭示漫画的内在寓意的基础上，联系社会现实去写。v如：议论文的写作结构就可做如下安排如：议论文的写作结构就可做如下安排: :v起：起：用自己的语言对画面进行描述（力求简明、清用自己的语言对画面进行描述（力求简明、清楚）楚）v承：承：紧承叙述，引出观点、话题（力求自然、准确）紧承叙述，引出观点、话题（力求自然、准确）（提出问题）（提出问题）v转：转：联系实际，摆事实，讲道理（力求深度、力度）联系实际，摆事实，讲道理（力求深度、力度）（分析、解决问题）（分析、解决问题）v合：合：综合上文，再申主旨综合上文，再申主旨 （力求完整、有力）（力求完整、有力）v5.春的景象，只有乍寒、乍暖、春的景象，只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是实际而明确的。此忽晴、忽雨是实际而明确的。此外虽有春的美景，但都隐约模糊，外虽有春的美景，但都隐约模糊，要仔细探寻，才可依稀仿佛地见要仔细探寻，才可依稀仿佛地见到，这就是所谓到，这就是所谓“寻春寻春”罢？有罢？有的说的说“春在卖花声里春在卖花声里”，有的说，有的说“春在梨花春在梨花”，又有的说，又有的说“红杏红杏枝头春意闹枝头春意闹”v其实人生何尝不是如此？我们其实人生何尝不是如此？我们苦苦寻觅的人生之春，究竟在哪苦苦寻觅的人生之春，究竟在哪里呢？里呢？ 上面一幅漫画引发了你怎样的思考或联想？请根据你的上面一幅漫画引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于思考或联想写一篇文章，不少于800800字。字。【注意】【注意】立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限。立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限。 不得套作，不得抄袭。不得套作，不得抄袭。【巩固训练】【巩固训练】v【分析分析】v1.观察画面：观察画面：画面里有三个人物，两个在一起聊天的男子，画面里有三个人物，两个在一起聊天的男子，一个买花的女子；一条小狗随着卖花女；栏杆内外有发青的一个买花的女子；一条小狗随着卖花女；栏杆内外有发青的柳树、青草和开了红花的桃树。画面的左上角有一排字柳树、青草和开了红花的桃树。画面的左上角有一排字“春春在卖花声里在卖花声里”。v2.按理说，图中既然已有按理说，图中既然已有“发青的柳树、青草和开了红花的发青的柳树、青草和开了红花的桃树桃树”，说明春天已经来了，可为什么，漫画作者说，说明春天已经来了，可为什么，漫画作者说“春在春在卖花声里卖花声里”呢？材料中也说，呢？材料中也说，“春春实际而明确的实际而明确的”“春春的美景隐约模糊，要仔细探寻，才可依稀仿佛地见到的美景隐约模糊，要仔细探寻，才可依稀仿佛地见到”，这，这就是所谓就是所谓“寻春寻春”，春在哪里？由，春在哪里？由“实实”及及“虚虚”，由表及，由表及里，由此引发对里，由此引发对“探寻人生春天探寻人生春天”的思考。的思考。v3.立意点基本可以确定。即立意点基本可以确定。即“探寻人生春天探寻人生春天”，人生的春天，人生的春天是怎样的春天，人生的春天在哪里，人生的春天如何探寻。是怎样的春天，人生的春天在哪里，人生的春天如何探寻。命题意图旨在引导考生正确的人生观，世界观，价值观。这命题意图旨在引导考生正确的人生观，世界观，价值观。这个春天可以是奋斗的，成功的（哪怕是失败后的反思），快个春天可以是奋斗的，成功的（哪怕是失败后的反思），快乐的（哪怕是苦难后对人生的正视），感恩（感动）的，可乐的（哪怕是苦难后对人生的正视），感恩（感动）的，可以是一个人的，民族（复兴）的乃至人类（和平）的。以是一个人的，民族（复兴）的乃至人类（和平）的。关键在于读懂漫画！关键在于读懂漫画！小结小结:解读解读漫画漫画的基本步骤的基本步骤v第一步：第一步：读题干，弄清命题角度。读题干，弄清命题角度。命题的角度有命题的角度有画面描述、寓意概括、拟写标题、画面描述、寓意概括、拟写标题、拟写公益拟写公益广广告告、漫画作文、漫画作文等。等。v第二步：第二步：读画面，把握漫画内容。读画面，把握漫画内容。漫画内容包括画面中的人、物、景及其发展变化的过程。漫画内容包括画面中的人、物、景及其发展变化的过程。v第三步：第三步：读画意，揣摩漫画读画意，揣摩漫画的寓意的寓意。根据漫画的细节与变化，结合根据漫画的细节与变化，结合漫画的夸张、变形之处漫画的夸张、变形之处，联系联系现实，展开联想现实，展开联想，琢磨其弦外之音，揣摩作者创作的动机。，琢磨其弦外之音，揣摩作者创作的动机。【课后作业】【课后作业】v1.完成完成学案【课内探究】中剩余的题目；学案【课内探究】中剩余的题目；v2.完成讲与练上的漫画类题目。完成讲与练上的漫画类题目。