拣麦穗拣麦穗课文简析课文简析一、阅读课文第一、阅读课文第1 11111段，回答问题。段，回答问题。( (一一) )梳理行文脉络梳理行文脉络 ( (二二) )解读文本精要解读文本精要 1 1“月亮，像是偷偷睡过一觉重又悄悄地回到天月亮，像是偷偷睡过一觉重又悄悄地回到天边边”，运用拟人手法有什么作用？，运用拟人手法有什么作用？ 提示：提示：运用拟人手法，创造了一个优美的意境，将运用拟人手法，创造了一个优美的意境，将本来艰辛、枯燥的生活表现得非常美好。本来艰辛、枯燥的生活表现得非常美好。 对应考点：分析写作手法的作用对应考点：分析写作手法的作用 2 2第第4 4、5 5段的环境描写有什么作用？段的环境描写有什么作用？ 提示：提示：这两段的环境描写表明了故事发生在美丽这两段的环境描写表明了故事发生在美丽宁静的田野上。优美的自然环境，既烘托出田园般的宁静的田野上。优美的自然环境，既烘托出田园般的情调来，也巧妙地暗示了故事发生的大背景。这是一情调来，也巧妙地暗示了故事发生的大背景。这是一个贫穷落后的地方，所以姑娘们对爱情、婚姻的想象个贫穷落后的地方，所以姑娘们对爱情、婚姻的想象自然会破灭。自然会破灭。 对应考点：分析环境描写的作用对应考点：分析环境描写的作用 3 3“甚至她们自己也不会过分地悲伤，顶多不过甚至她们自己也不会过分地悲伤，顶多不过像是丢失了一个美丽的梦像是丢失了一个美丽的梦”包含着作者怎样的感情？包含着作者怎样的感情？ 提示：提示：为农村姑娘的不幸而叹息，更哀叹美好事为农村姑娘的不幸而叹息，更哀叹美好事物的易逝。农村姑娘美好的梦连她们自己都不自觉地物的易逝。农村姑娘美好的梦连她们自己都不自觉地放弃了。放弃了。 对应考点：品味思想感情对应考点：品味思想感情 二、阅读课文第二、阅读课文第12123737段，回答问题。段，回答问题。( (一一) )梳理行文脉络梳理行文脉络 对应考点：概括作品的主题对应考点：概括作品的主题 ( (二二) )解读文本精要解读文本精要 4 4第第20202828段这些对话非常简短、质朴，对表现段这些对话非常简短、质朴，对表现主题有什么作用？主题有什么作用？ 提示：提示：通过对话自然地带出了老人的身世通过对话自然地带出了老人的身世无儿无儿无女，孤苦伶仃，居无定所，流浪漂泊，然而他心中充无女，孤苦伶仃，居无定所，流浪漂泊，然而他心中充满了满了“爱爱”，这是一种发自内心的人间大爱，同时也表，这是一种发自内心的人间大爱，同时也表现了现了“我我”对对“爱爱”的理解，充满了童真，是纯朴真诚的理解，充满了童真，是纯朴真诚的爱。的爱。 5 5“烟荷包烟荷包”象征了什么？寄托着怎样的感情？象征了什么？寄托着怎样的感情？ 提示：提示：“烟荷包烟荷包”象征了人与人之间纯真的感情，象征了人与人之间纯真的感情，寄托着寄托着“我我”童真的情怀和美好的梦想。也是对老人童真的情怀和美好的梦想。也是对老人给予自己的给予自己的“爱爱”的理解，表达了自己对老人的依恋的理解，表达了自己对老人的依恋和关心。和关心。 对应考点：品味思想感情对应考点：品味思想感情 三、阅读课文第三、阅读课文第38384747段，回答问题。段，回答问题。( (一一) )梳理行文脉络梳理行文脉络 ( (二二) )解读文本精要解读文本精要 6 6“小火柿子小火柿子”在这里有什么象征意义？寄托了在这里有什么象征意义？寄托了作者什么样的思想感情？作者什么样的思想感情？ 提示：提示：“小火柿子小火柿子”在这里象征了自然界中那些在这里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。寄托了对卖灶糖老汉的喜爱。也寄托了作者对人性美寄托了对卖灶糖老汉的喜爱。也寄托了作者对人性美和对人与人之间纯真感情的赞歌，对理想的人生形式和对人与人之间纯真感情的赞歌，对理想的人生形式的执著追求。的执著追求。 对应考点：品味思想感情对应考点：品味思想感情 7 7文末为什么再提文末为什么再提“那个像猪肚子一样的烟那个像猪肚子一样的烟荷包荷包”？ 提示：提示：因为这个荷包里装满了童年的因为这个荷包里装满了童年的“我我”的的“爱意爱意”，它见证了，它见证了“我我”的懵懂而真诚的爱，的懵懂而真诚的爱，让我终生难忘。让我终生难忘。 对应考点：品味思想感情对应考点：品味思想感情