w 全名：列夫全名：列夫尼古拉耶维尼古拉耶维奇奇托尔斯泰，俄国作家、思托尔斯泰，俄国作家、思想家，想家，1919世纪末世纪末2020世纪初最伟世纪初最伟大的文学家，大的文学家，1919世纪俄国伟大世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有他被称颂为具有“最清醒的现最清醒的现实主义实主义”的的“天才艺术家天才艺术家”。主要作品有长篇小说主要作品有长篇小说战争与战争与和平和平安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜复复活活等。等。w著名的美国作家海著名的美国作家海明威曾说过这样一明威曾说过这样一句话，句话，“贫穷的人贫穷的人往往富于仁慈。往往富于仁慈。”果真是这样吗？今果真是这样吗？今天，我们来一起学天，我们来一起学习一篇课文习一篇课文“穷人穷人”，看看他们的精，看看他们的精神世界也是否如他神世界也是否如他们的物质世界一样们的物质世界一样“穷穷”。 搁板搁板titin n 填满填满yuyun n 抱怨抱怨xixi n n 掀起掀起 i i唉了一声唉了一声gugu 包裹包裹KuKu w w 魁梧魁梧l ln n 湿淋淋湿淋淋s s 撕破撕破m mi i 倒霉倒霉l l 忧虑忧虑词语理解：词语理解：呼啸：呼啸：抱怨：抱怨：自作自受：自作自受：魁梧：魁梧：倒霉：倒霉：忧虑：忧虑：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。 埋怨。埋怨。 自己做错了事，自己承受不好的结果。自己做错了事，自己承受不好的结果。（身体）强壮高大。身体）强壮高大。 遇事不利；遭遇不好。遇事不利；遭遇不好。 忧愁担心。忧愁担心。 还有哪些词语不理解？请质疑。还有哪些词语不理解？请质疑。思考：思考：本文写了几个穷人？本文写了几个穷人？作者给我们讲了一个什么故作者给我们讲了一个什么故事？写了穷人的什么事？你事？写了穷人的什么事？你感觉这些穷人怎样？你还读感觉这些穷人怎样？你还读懂了什么？本文是按什么顺懂了什么？本文是按什么顺序叙述的？序叙述的？ 课文内容：课文内容：w 课文记叙了一个寒风呼啸的课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚夜晚, ,桑娜与渔夫主动收养已故桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。邻居西蒙的两个孤儿的故事。 对对“穷人穷人”印象：善良印象：善良本文写作顺序：本文写作顺序：等待丈夫等待丈夫抱回孩子抱回孩子催促桑娜抱回孩子催促桑娜抱回孩子 思考：从这些的描写中，你看出思考：从这些的描写中，你看出桑娜是一个怎样的母亲？桑娜是一个怎样的母亲？勤劳勤劳自读自读“等待丈夫等待丈夫”一部分内一部分内容。读完这部分内容，你体会到容。读完这部分内容，你体会到桑娜是一位怎样的妇女？从哪些桑娜是一位怎样的妇女？从哪些地方体会出来？地方体会出来？体会桑娜的家庭贫困、勤劳能体会桑娜的家庭贫困、勤劳能干、心地善良。干、心地善良。 投入：投入：这个故事打动你了吗？这个故事打动你了吗？把最使你感动的地方画下来，写上把最使你感动的地方画下来，写上几句自己的感受。几句自己的感受。1.她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得得非这样做不可。非这样做不可。 西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以说没有人管他们，他们以后怎么办？所以说“她觉得她觉得非这样做不可非这样做不可”。但她做这件事情的时候，并没有。但她做这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心使她本能地这样做了，所以说，多考虑，只是良心使她本能地这样做了，所以说，“她自己也不知道为什么要这样做她自己也不知道为什么要这样做”。从这句朴实从这句朴实的话中，可以看出桑娜的心地多么善良！的话中，可以看出桑娜的心地多么善良！ 【难句理解难句理解】2.她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他是他来啦？来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过为什么把他们抱过来啊？来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”透过桑娜的心理活动，充分感受到生透过桑娜的心理活动，充分感受到生活给桑娜带来的压力，活给桑娜带来的压力，感受到桑娜的内心充感受到桑娜的内心充满矛盾、不安，但是她是热爱丈夫，同情孤满矛盾、不安，但是她是热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。灵。激起读者对桑娜今后命运的关心。激起读者对桑娜今后命运的关心。3、两个人沉默了一阵、两个人沉默了一阵桑娜沉默了桑娜沉默了 “沉默沉默”是不做声的意思。是不做声的意思。桑娜与渔夫对桑娜与渔夫对话时先后两次话时先后两次“沉默沉默”。第一次是桑娜与渔。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也撕破了，夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。第二次是桑娜把西蒙死去的消息择了沉默。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。沉默了。桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。良的心地。本文的中心思想：本文的中心思想：一是表现沙俄时代穷人的穷困和一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。悲惨。二是赞颂穷人富于同情、热心助二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。人的美德。课文题目的深意：课文题目的深意：课文以课文以“穷人穷人”为题富有深意。文章通篇反为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷映了桑娜与西蒙两家的贫穷住得差，吃得差，住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。的堕落与腐化。贫穷的人往往富于仁慈。贫穷的人往往富于仁慈。 海明威海明威课后小练笔：续写课后小练笔：续写穷人穷人（100100字）字） 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。家后，课文就戛然而止了。孩子的命运孩子的命运会怎么样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子会怎么样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个难关？怎样渡过一个又一个难关？