一个小姑娘，生在水中央。一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红衣裳，坐在绿洲上。身穿粉红衣裳，坐在绿洲上。（猜一植物）（猜一植物）用了什么修辞手法？用了什么修辞手法？拟人拟人1沐风课教修辞手法学习修辞手法学习2沐风课教常用的修辞手法：常用的修辞手法：比喻、排比、设问、反问、比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人夸张、拟人3沐风课教一，排比一，排比4沐风课教漓江的水真静啊，静得让你感漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。的翡翠。排比排比5沐风课教排比排比： 把把3 3个或三个以上结构相似、内容相关、个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起语气一致的语句排列在一起。作用:起到增强语气、起到增强语气、增强气势增强气势,使思想感情表使思想感情表达的更为强烈达的更为强烈判断要点：排比的特点明显，句中含有三个或判断要点：排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子三个以上结构相同或相似的短语或句子。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）与神秘特色。）6沐风课教例句：例句：（1）晏子回答说：）晏子回答说：“这是什么话？我国这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”7沐风课教（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。像骆驼，奇峰罗列，形态万千。8沐风课教 （3）心灵是一方广袤的天空，）心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的的雪原，它辉映出一个缤纷的世界世界。 9沐风课教 （4）谎言是一只心灵的蛀虫，将人）谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面全非；谎言是一个深深的心蛀得面全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷中无法自拔；谎的泥潭，让人深陷中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让坠入罪恶言是一个无尽的黑洞，让坠入罪恶的深渊万劫不复。的深渊万劫不复。10沐风课教二，比喻二，比喻11沐风课教比喻比喻：就是就是打比方打比方，利用不同事物之间的某些相，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使使语言生动、形象、富有感染力。语言生动、形象、富有感染力。一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做事物，叫做本体本体；作比方的事物，叫做；作比方的事物，叫做喻体喻体；联系本体和喻体的词语，叫做联系本体和喻体的词语，叫做比喻词比喻词。这三部。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现分不一定在所有的比喻句中都同时出现.12沐风课教 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴. . 头上的羽毛头上的羽毛-榄色的头巾榄色的头巾 背上的羽毛背上的羽毛-浅绿色的外衣浅绿色的外衣 腹部的羽毛腹部的羽毛-赤褐色的衬衫赤褐色的衬衫13沐风课教 （1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（桂（桂林山水）林山水）（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。丽的大花园，也是一座巨大的宝库。美美丽的小兴安岭丽的小兴安岭典型例句14沐风课教运用比喻时应注意：运用比喻时应注意：1 1）本体和喻体必须是两种）本体和喻体必须是两种不同不同的事物，但的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些两种不同的事物在某些方面又有些相似相似。）常用的比喻词有像、好像、好比、如、）常用的比喻词有像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像如同、简直是、宛如、仿佛、像. .一样等一样等等。等。不是不是所有像所有像“像像”、“好像好像”、“仿佛仿佛”等词的句子都是比喻句。等词的句子都是比喻句。例如例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。15沐风课教拟人拟人： 就是就是把物当做人来写把物当做人来写，赋予它们人的，赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法，可以思想感情。运用拟人这一方法，可以使使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。得亲切，有利于作者抒发感情。拟人有两种类型：拟人有两种类型： 把事物直接当做人来写。把事物直接当做人来写。 人直接同事物说话。人直接同事物说话。16沐风课教 青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的拢来,形成了光彩夺目的春天. . 赶集赶集 是是有人才会有的动作有人才会有的动作, ,用到了草用到了草 叶叶 和花的身上和花的身上这样的句子就叫做拟人这样的句子就叫做拟人, ,例如:风中风中, ,小树在快乐的舞蹈小树在快乐的舞蹈. . 公园里花儿向我微笑公园里花儿向我微笑. . 蟋蟀在平台上弹琴蟋蟀在平台上弹琴. .17沐风课教 1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3 3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 4 4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。她在向着我们点头微笑。 5 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头。头。18沐风课教要区分比喻和拟人首先要弄清楚两要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：者的特点和区别：1、比喻句，就是利用事物的相似性打、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：本比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。体、比喻词、喻体。2、拟人是指把非人类的东西加以人格、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：化，有三个特点：所写事物必须具有所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。现表示人物的词语。19沐风课教那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。耳朵，向两边拉。她似乎感到那几双恶狼般的眼睛都盯在她似乎感到那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。越来越短的蜡烛上。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。也抓不住。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。妈笑。比喻比喻20沐风课教这座房子像宫殿。这座房子像宫殿。江上的轮船像一叶扁舟。江上的轮船像一叶扁舟。注意：同类事物不能比喻。注意：同类事物不能比喻。（不是）（不是）（不是）（不是）21沐风课教下列句子中使用了比喻的是（下列句子中使用了比喻的是（）句）句A、江上的轮船像一叶扁舟。、江上的轮船像一叶扁舟。B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。C、像您这样的高个儿干不了这重活儿、像您这样的高个儿干不了这重活儿D、小丽好像看出了我的心思、小丽好像看出了我的心思E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海F、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。球儿。F22沐风课教指出下面比喻句是用什么比喻什么。指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。生命燃烧不止。3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。仪仗队，整整齐齐地站着。5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。、鲜红的队旗像燃烧的火焰。6、玉屑似的雪末随风飘扬。、玉屑似的雪末随风飘扬。把把漓江的水漓江的水比作比作无瑕的翡翠无瑕的翡翠把把老师老师比作比作一把火炬一把火炬把把缝纫鸟的窝缝纫鸟的窝比作比作工艺品工艺品把把一对对玉兰花灯柱一对对玉兰花灯柱比作比作仪仗队仪仗队把把队旗队旗比作比作火焰火焰把把雪末雪末比作比作玉屑玉屑23沐风课教（1）天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。 （2）天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。（3）天空像被水清洗过的蓝宝石，清澈透亮. 24沐风课教（4）玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 （5）月亮从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。 （6）村子里一棵棵茂盛的大榕树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。 25沐风课教7、密密的塔松、密密的塔松像像撑开的巨伞。撑开的巨伞。8、橡树和菩提树的叶子越来越少，、橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚光秃秃的像一把把扫帚。9、极目远眺，四周全是、极目远眺，四周全是丝绒般的丝绒般的碧碧绿草原绿草原 。10、她有着一头、她有着一头瀑布似的瀑布似的黑头发。黑头发。11、几对燕子停在电线上，、几对燕子停在电线上，犹如五犹如五线谱上的音符线谱上的音符。26沐风课教12、发令枪响了，同学们、发令枪响了，同学们像像离弦的离弦的箭一般向前冲去。箭一般向前冲去。13、长城、长城像像一条巨龙在崇山峻岭间一条巨龙在崇山峻岭间盘旋。盘旋。14、结了冰的水柱、结了冰的水柱像像水晶一样透明水晶一样透明可爱。可爱。15、晶莹的露珠在荷叶上滚来滚去，、晶莹的露珠在荷叶上滚来滚去，犹如犹如一颗颗闪耀的珍珠。一颗颗闪耀的珍珠。27沐风课教16、黑白相间的蚕豆花谢了，长出、黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头了小指头似的似的豆荚。豆荚。17、风一吹，鹅毛、风一吹，鹅毛般的般的苇絮就飘飘苇絮就飘飘悠悠地飞起来。悠悠地飞起来。18、草地柔软而有弹性，、草地柔软而有弹性，就像就像 一张一张巨大的地毯。巨大的地毯。28沐风课教非比喻句的五种非比喻句的五种“像像”字句：字句：二、表示举例二、表示举例1 1、你骗谁，像你这样的穷人能买得、你骗谁，像你这样的穷人能买得起汽车。起汽车。2 2、像你身体这样柔弱的人，是干不、像你身体这样柔弱的人，是干不了重活的。了重活的。29沐风课教非比喻句的五种非比喻句的五种“像像”字句：字句：三、表示猜测三、表示猜测1 1、珊迪听了，目不转睛地看着我，、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像想表示感激。好像想表示感激。2 2、小丽好像看出了我的心思。、小丽好像看出了我的心思。30沐风课教非比喻句的五种非比喻句的五种“像像”字句：字句：四、表示联想四、表示联想1 1、皮鞋匠静静地听着，他好像看见、皮鞋匠静静地听着，他好像看见了波澜壮阔的大海。了波澜壮阔的大海。2 2、母鸡咯咯地叫着，用嘴啄着地板，、母鸡咯咯地叫着，用嘴啄着地板，好像说：好像说：“小主人，快放我出去吧！小主人，快放我出去吧！”31沐风课教非比喻句的五种非比喻句的五种“像像”字句：字句：五、表示说明五、表示说明1 1、猎人微笑着说：、猎人微笑着说：“在大森林里，你在大森林里，你不能像个客人，要像个主人。不能像个客人，要像个主人。”（用（用“像像”来说明一种道理。）来说明一种道理。）2 2、狼连忙半闭着眼睛，说：、狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼我是狼狗，所以有些像狼。狗，所以有些像狼。” （用（用“像像”来指出某种情况。）来指出某种情况。）32沐风课教1、马是跪着的，像等人骑上它的背，、马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。它才站起来似的。（）2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！新的生命在颤动。这美丽的南国的树！（）3、一排排搭石像忠诚的仆人为我们服、一排排搭石像忠诚的仆人为我们服务。务。（）4、卡罗纳脸色苍白，像是生了一场大、卡罗纳脸色苍白，像是生了一场大病似的。病似的。（）33沐风课教5、白帆好像一张巨大的蝴蝶的翅膀。、白帆好像一张巨大的蝴蝶的翅膀。（）6、他一动也不动，好像真的睡着了。、他一动也不动，好像真的睡着了。（）7、霞光照在地面上，小白猪变成小金猪了。、霞光照在地面上，小白猪变成小金猪了。（）8、那棵茂盛的大榕树，真是鸟的天堂啊！、那棵茂盛的大榕树，真是鸟的天堂啊！（）9、我仿佛听见几只鸟扑翅膀的声音。、我仿佛听见几只鸟扑翅膀的声音。（）10、天空中的火烧云色彩绚丽，仿佛一幅、天空中的火烧云色彩绚丽，仿佛一幅美丽的画卷。美丽的画卷。（）34沐风课教三，拟人三，拟人35沐风课教拟人：拟人：（一）什么是拟人（一）什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。动作。（二）判断要点：用描写人的词来描写物。（二）判断要点：用描写人的词来描写物。（三）拟人的作用（三）拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。描写生动，蕴含丰富。36沐风课教种类种类例例句句赋予语言赋予语言青蛙问小鸟：青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？”赋予动作赋予动作小兔子摇摇头，小兔子摇摇头，惭愧地惭愧地低下了头。低下了头。赋予神态赋予神态第一个上任的是猫头鹰，他想到自己第一个上任的是猫头鹰，他想到自己是万兽之王，是万兽之王，神气极了！神气极了！赋予心理活动赋予心理活动乌鸦乌鸦不服气不服气地地想想：“凤凰只是长得漂亮，凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。不见得有什么真本领。”赋予性格赋予性格倔强的倔强的小草小草不畏春寒，不畏春寒，勇敢地勇敢地从地下钻从地下钻出头来，迎接春天。出头来，迎接春天。赋予品质赋予品质啄木鸟啄木鸟专心致志地专心致志地给大树伯伯看病，他那给大树伯伯看病，他那一丝不苟的一丝不苟的工作态度让我们尊敬。工作态度让我们尊敬。37沐风课教 （1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。地。（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。典型例句38沐风课教不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。的头。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着属于它们的王国。地欣赏着属于它们的王国。拟人拟人39沐风课教比较下面两个句子，说说它们分别用了比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法。什么修辞手法。 啄木鸟在给树治病啄木鸟在给树治病() 啄木鸟像医生在给树治病（啄木鸟像医生在给树治病（）拟人拟人比喻比喻40沐风课教春风像母亲的手抚摸着你（春风像母亲的手抚摸着你（）春风温柔地抚摸着你。（春风温柔地抚摸着你。（）比喻比喻拟人拟人41沐风课教读成语、辨修辞读成语、辨修辞岁月如流岁月如流,归心似箭归心似箭,冷若冰霜（冷若冰霜（）莺歌燕舞莺歌燕舞,鸟语花香鸟语花香,百花争艳（百花争艳（）比喻比喻拟人拟人42沐风课教读下面的句子，用读下面的句子，用“”确定它用的修辞手法。确定它用的修辞手法。1、没有花的绿地是寂寞的。（比喻没有花的绿地是寂寞的。（比喻 拟人）拟人）2、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（比喻（比喻 拟人拟人 ）3、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（比喻（比喻 拟人拟人 排比）排比）4、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场还要强，这简直是一个天然的运动场!（比喻（比喻 拟人拟人 ） 43沐风课教分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）3、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）4、老师是园丁，我们是花朵。（、老师是园丁，我们是花朵。（）5、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）6、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（开始新的生活。（）排比、拟人排比、拟人比喻比喻比喻比喻拟人拟人拟人拟人排比、拟人排比、拟人44沐风课教高大的白杨树，整齐地排列高大的白杨树，整齐地排列在路旁。在路旁。高大的白杨树，高大的白杨树，像像一队士兵一队士兵一样整齐地排列在路旁。一样整齐地排列在路旁。高大的白杨树，高大的白杨树，不知疲倦不知疲倦地地在路旁在路旁站岗放哨站岗放哨。45沐风课教每天一大早，老牛就会在河每天一大早，老牛就会在河边走来走去。边走来走去。 每天一每天一起床起床，老牛就会，老牛就会悠闲悠闲自在地自在地在河边在河边散步散步。46沐风课教沙漠中的仙人掌，在太阳下沙漠中的仙人掌，在太阳下生长。生长。沙漠中的仙人掌，在太阳下沙漠中的仙人掌，在太阳下挺直挺直了脊背了脊背，顽强不屈顽强不屈地生长。地生长。47沐风课教荷叶下几条小鱼在游来游去。荷叶下几条小鱼在游来游去。 荷叶下几条荷叶下几条可爱可爱的小鱼，在的小鱼，在捉迷藏捉迷藏。 荷叶下几条荷叶下几条顽皮的顽皮的小鱼，在小鱼，在快快活地活地游来游去。游来游去。48沐风课教月亮在云中出现了。月亮在云中出现了。 月亮姑娘悄悄地从云彩里走月亮姑娘悄悄地从云彩里走出来，出来，露出了露出了半个笑脸。半个笑脸。 害羞的害羞的月亮姑娘，月亮姑娘，揭开揭开脸上薄脸上薄薄的纱巾，薄的纱巾，展露出展露出迷人的脸蛋。迷人的脸蛋。49沐风课教蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花丛中蝴蝶在花丛中翩翩起舞。翩翩起舞。蝴蝶在花丛中蝴蝶在花丛中辛勤地劳动。辛勤地劳动。蝴蝶在花丛中蝴蝶在花丛中玩捉迷藏。玩捉迷藏。50沐风课教岸边的柳树在迎风摆动。岸边的柳树在迎风摆动。岸边的柳树在岸边的柳树在向我们招手向我们招手。岸边的柳树岸边的柳树跳着婀娜多姿的舞蹈跳着婀娜多姿的舞蹈。51沐风课教当四周很安静的时候，蟋蟀就鸣叫起来。当四周很安静的时候，蟋蟀就鸣叫起来。当四周很安静的时候，蟋蟀就当四周很安静的时候，蟋蟀就开始弹琴开始弹琴。当四周很安静的时候，蟋蟀就当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上开在平台上开演唱会演唱会。52沐风课教1、细雨如丝，一棵棵果树在吸收水、细雨如丝，一棵棵果树在吸收水分。分。2、小船猛地一摇摆，差点把我们抛、小船猛地一摇摆，差点把我们抛到河里去了。到河里去了。3、大海里有许多浪花。、大海里有许多浪花。4、一大群鸡在稻田里寻找着谷粒。、一大群鸡在稻田里寻找着谷粒。5、月光照耀着山川和田野。、月光照耀着山川和田野。53沐风课教仿写拟人句，要求：描写你喜欢的一仿写拟人句，要求：描写你喜欢的一种小动物。（植物、景物）种小动物。（植物、景物）1、夏天的树林真热闹！蟋蟀在、夏天的树林真热闹！蟋蟀在这里这里弹琴弹琴，蚂蚁在这里，蚂蚁在这里乘凉乘凉，连，连知了也在没完没了地知了也在没完没了地歌唱歌唱。2、老麻雀用自己的身躯、老麻雀用自己的身躯保保护着小麻雀，顽强地抵抗护着小麻雀，顽强地抵抗着恶着恶狗的袭击。狗的袭击。54沐风课教3、小猫在桌子底下、小猫在桌子底下追打吵闹追打吵闹，就算，就算是撞疼了也是撞疼了也不会哭！不会哭！又在院子里抱又在院子里抱着花枝着花枝荡秋千荡秋千，太顽皮了！，太顽皮了！4、沙滩上一只贝壳、沙滩上一只贝壳寂寞地寂寞地躺在那里，躺在那里，懒洋洋地懒洋洋地晒着太阳。晒着太阳。5、公鸡挺着高高的胸脯，、公鸡挺着高高的胸脯，神气地神气地在在院子里院子里散步散步，傲慢地看着傲慢地看着地上的蚯地上的蚯蚓。蚓。55沐风课教6、大黄狗、大黄狗忠实地坚守忠实地坚守着自己的着自己的岗位岗位，注视着一切可疑的人物。注视着一切可疑的人物。7、两只不知死活的老鼠在桌子下面、两只不知死活的老鼠在桌子下面窃窃私语窃窃私语，打扰了打扰了老猫的美梦。老猫的美梦。8、一只画眉鸟站在树枝上兴奋地、一只画眉鸟站在树枝上兴奋地唱唱着歌，吵醒了着歌，吵醒了树林里的小草。树林里的小草。56沐风课教9、泉水、泉水唱着欢快的歌唱着欢快的歌，流过山间与平，流过山间与平地，火红的杜鹃把它地，火红的杜鹃把它当镜子照着当镜子照着自己美自己美丽的身影。丽的身影。10、蜻蜓飞过来、蜻蜓飞过来告诉我告诉我清早飞行的快乐，清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，小鱼在脚下游过，告诉我告诉我昨夜做的好梦。昨夜做的好梦。11、凌晨四点钟，牵牛花、凌晨四点钟，牵牛花吹起了吹起了紫色的紫色的小喇叭小喇叭，五点左右，艳丽的蔷薇，五点左右，艳丽的蔷薇绽开了绽开了笑脸。笑脸。57沐风课教12、向日葵、向日葵张开张开她灿烂的她灿烂的笑脸笑脸，欢迎欢迎小朋友的来到。小朋友的来到。13、太阳把余辉洒在地面的时候，黄、太阳把余辉洒在地面的时候，黄昏就昏就迈着悠闲的步子迈着悠闲的步子来到了人间。来到了人间。14、细雨如丝，一棵棵果树、细雨如丝，一棵棵果树大口大口大口大口地吮吸着地吮吸着春天的雨露。春天的雨露。15、天边的晚霞、天边的晚霞醉了醉了，脸上的红晕脸上的红晕越越来越绚丽多彩。来越绚丽多彩。58沐风课教16.走出门，就与微风走出门，就与微风撞了个撞了个满怀满怀，风中含着露水和栀子花的，风中含着露水和栀子花的气息。气息。17.走进这片树林，走进这片树林，鸟儿呼唤我鸟儿呼唤我的名字的名字，露珠与我，露珠与我交换眼神交换眼神。18.不知在什么时候，雨，悄悄不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也地停了。风，也屏住了呼吸屏住了呼吸，山，山中一下变得非常幽静中一下变得非常幽静59沐风课教按要求写句子。按要求写句子。1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_（改为比喻句）（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。天空中有一轮明月。（改为比喻句）（改为比喻句）_3、窗外，风吹翠竹，沙沙窗外，风吹翠竹，沙沙作响。作响。（改为拟人句）（改为拟人句）_4、河水哗哗地流着。河水哗哗地流着。（改为拟人句）（改为拟人句）_5、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来；一会儿跑来了了；一会儿；一会儿。（排比句）。（排比句）一条银白的丝带一条银白的丝带缠绕在村庄周围。缠绕在村庄周围。天空中有轮圆盆大的明月。天空中挂着一轮玉盆似的明月。天空中有轮圆盆大的明月。天空中挂着一轮玉盆似的明月。窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。一团团的棉絮一团团的棉絮一群吃低头吃草的山羊一群吃低头吃草的山羊出现一个青面燎牙的怪兽出现一个青面燎牙的怪兽60沐风课教仿写例句 1 秋风送爽，一片片枯黄的树叶在丫枝间嬉戏，你追我赶，好不热闹。2 久违了的雪花姑娘穿着一身雪白的衣裳，静悄悄地来到了人间。3 中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。61沐风课教1 1、六月的天气，时而风，、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！而热，真是变化多端啊！2 2、夜空中的小星星眨着眼睛，对你露出调皮的、夜空中的小星星眨着眼睛，对你露出调皮的微笑。微笑。 3 3、向日葵不断地面向太阳公公做运动。、向日葵不断地面向太阳公公做运动。4 4、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。5 5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。6、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。在树枝间。记一记记一记62沐风课教7 7、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 8 8、微风柔和地爱抚我的脸颊。、微风柔和地爱抚我的脸颊。 9 9、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙；、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。 1010、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 1111、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地上的落叶，让还不断变化她的面具；一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。她们打着旋舞蹈。63沐风课教3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。 4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。 5、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。 6、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 7、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，8、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 9、她在向着我们点头微笑。10、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。 64沐风课教65沐风课教小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，红的像火，的。桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带者甜味，粉的像霞，白的像雪。花里带者甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。眨呀眨的。66沐风课教六，夸张六，夸张67沐风课教夸张：夸张：（一）什么是夸张（一）什么是夸张夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。合理地夸大或缩小。（二）夸张的作用（二）夸张的作用提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。渲染力，引发联想。68沐风课教1、扩大夸张：故意把客观事物说得、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、大、多、高、强、深高、强、深”的夸张形式。例如：蜀道之的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。难，难于上青天。2、缩小夸张：故意把客观事物说得、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、小、少、低、弱、浅、低、弱、浅、”的夸张形式。例如：一个的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。达效果。夸张的分类夸张的分类69沐风课教3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。来了。”又如又如宋宋范仲淹范仲淹御街行御街行中的中的愁愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪也是这个意肠已断无由醉，酒未到，先成泪也是这个意思。思。作用：用言过其实的方法，突出事物的本质，作用：用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。者的联想。夸张的分类夸张的分类70沐风课教运用夸张时注意：运用夸张时注意：第一，夸张不是浮夸，而是故意的、合第一，夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能失去生活的基础和理的夸大，所以不能失去生活的基础和根据。下面运用的夸张就不合事理：根据。下面运用的夸张就不合事理：同志们，你们看，我们的力量大如天，同志们，你们看，我们的力量大如天，脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。第二，夸张不能和事实距离过近，否则第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。会分不清是在说事实还是在夸张。第三，夸张要注意文体特征，如科技说第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。张，以免歪曲事实。71沐风课教 练习练习下面句子运用了哪种修辞手法，选择填空。下面句子运用了哪种修辞手法，选择填空。 比喻比喻 夸张夸张 排比排比 拟人拟人 设问设问 反问反问 1 1）天空中的星星在快活的眨着眼睛。（）天空中的星星在快活的眨着眼睛。（ ） 2 2）这个故事怎么能不使我感动的流泪呢？（）这个故事怎么能不使我感动的流泪呢？（ ） 3 3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（） ）一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。（）一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。（） ）蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子）蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子（）（） ）你到过泰山吗？它秀丽雄伟，气势磅礴，好）你到过泰山吗？它秀丽雄伟，气势磅礴，好看极了。（）看极了。（）72沐风课教 按要求改写下列句子。按要求改写下列句子。1 1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻句）（用比喻句）2 2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人的手法）、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人的手法）3 3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。( (用夸张手法）用夸张手法）4 4、天上的星星一闪一闪，像星星。（用拟人、天上的星星一闪一闪，像星星。（用拟人手法）手法）73沐风课教四，设问四，设问74沐风课教 （一）什么是设问（一）什么是设问说话、写文章时，为了强调自己的看法或结说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。题。（二）判断要点（二）判断要点明知故问，自问自答。明知故问，自问自答。（三）设问的作用（三）设问的作用提醒人们思考，有的为了突出某些内容。提醒人们思考，有的为了突出某些内容。启发思考启发思考, ,加深理解。加深理解。75沐风课教 （四）例句（四）例句1、她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃、她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。出了一根。作用作用: :2、是谁教给了我们知识？是我们敬爱的、是谁教给了我们知识？是我们敬爱的 老老师。师。3、她是个学生吗？没错的，她是。、她是个学生吗？没错的，她是。4、这个人在干什么？哼！跑步。、这个人在干什么？哼！跑步。76沐风课教 5、问君能有几多愁？恰似一江水向东流问君能有几多愁？恰似一江水向东流6、日暮乡关何处是、日暮乡关何处是? ?烟波江上使人愁烟波江上使人愁7、问君何能尔？心远地自偏。、问君何能尔？心远地自偏。8、问君何能尔？心远地自偏。、问君何能尔？心远地自偏。9、难道这件事很难办到吗？不，是你自己心、难道这件事很难办到吗？不，是你自己心不在焉！不在焉！10、他真的很坏吗、他真的很坏吗? ?不是的不是的, ,是你没有看透他是你没有看透他! !77沐风课教五，反问五，反问78沐风课教 反问反问 ：无疑而问，问题中已经含有答案，不：无疑而问，问题中已经含有答案，不需要回答。需要回答。（一）什么是反问（一）什么是反问反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。意思，答案就在问句中。疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）述句、感叹句、祈使句）79沐风课教 （三）反问的作用（三）反问的作用反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。气、强化情感的作用。增强语气，使表达的意思更强烈鲜明增强语气，使表达的意思更强烈鲜明80沐风课教 例如：例如：1 1、敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？、敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？2 2、你真的觉得是这样吗？、你真的觉得是这样吗？3 3、难道不是吗？、难道不是吗？4 4、有这样的可能吗？、有这样的可能吗？5 5、难道你认为没有这样一回事？、难道你认为没有这样一回事？6、谁言寸草心，报得三春晖？、谁言寸草心，报得三春晖？7、这难道不是你做的吗？、这难道不是你做的吗？8、难道我们不应该好好学习吗？、难道我们不应该好好学习吗？81沐风课教 例如：例如：1 1、言必信、言必信 ，行必果，行必果 。2 2、名扬四海、名扬四海 ，声震八方，声震八方 。3 3、不才明主弃，、不才明主弃， 多病故人疏多病故人疏 。4 4、游子魂销青塞月、游子魂销青塞月 ，美人肠断翠楼烟，美人肠断翠楼烟 。5、下笔千言、下笔千言, ,离题万里。离题万里。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。7、海阔凭鱼跃、天高任鸟飞。、海阔凭鱼跃、天高任鸟飞。82沐风课教六，对偶六，对偶83沐风课教 （一）什么是对偶（一）什么是对偶对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。思。（二）判断要点（二）判断要点结构相同、字数相等、意思相同或相反结构相同、字数相等、意思相同或相反（三）对偶的作用（三）对偶的作用整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。易于记忆。84沐风课教 （四）例句（四）例句（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。对偶：两个字数相等、结构相似的语句表现对偶：两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思或用两个对称语句加强相关或相反的意思或用两个对称语句加强语言效果语言效果85沐风课教七，借代七，借代86沐风课教（一）什么是借代（一）什么是借代借代是不直接说出本体事物的名称，借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。来代替本体。（二）判断要点（二）判断要点用相关的事物代替所要表达的事物。用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。它强调两事物间的相关点。（三）典型句子（三）典型句子（1）一群泪痕满面的红领巾，相互）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。扶着肩，踮着脚望着，望着。（2）几十把雪亮的刺刀闯进来。）几十把雪亮的刺刀闯进来。87沐风课教