九步讯问法实训组员：112140姚亚珊112145占正伟112146张依婷112147朱木兰112151张考生112154梁伟超112155倪佳毓112156胡瑶112160赵露九步讯问法“ 九 步 讯 问 法“ 又 被 称 作“ 里 德 方 法 ：,它 是 由 弗 雷德 英 博 、 约 翰里 德 和 约 瑟 夫巴 克 雷 在1 9 8 6年 三 人共 同 编 写 的 审 讯 与 供 述 ( 第 三 版 )一 书 中 首 次 提 出的 。 弗 雷 德英 博 是2 0世 纪 中 后 期 美 国 刑 事 司 法 学 界和 警 察 科 学 界 最 著 名 的 学 者 之 一,约翰 里 德 是 美 国 审讯 科 学 和 测 谎 技 术 的 先 驱 者 之 一,而 巴 克 雷 是 里 德 的学生,在 里 德 去 世 后 接 任 了 他 创 办 的 里 德 联 合 学 校 的校 长 职 位 。 顾 名 思 义 , “九 步 讯 问 法” 是 由 九 部 分 组 成的 审 讯 程 式 方 法,是 一 种 克 服 反 抗 和 供 述 欺 骗 的 心 理控制,其 目 的 在 于 打 破 不 愿 供 述 的 犯 罪 嫌 疑 人 的 抵 抗 ,使 其 供 述 罪 行 。 至 今,它 仍 然 在 包 括 美 国 在 内 的 世 界各 国 犯 罪 侦 查 理 论 和 实 践 中 发 挥 着 广 泛 的 影 响 。”九步讯问法“步骤第一步：提出正面指控第一步：提出正面指控第二步：展述审讯主题第二步：展述审讯主题第三步：阻止再次否认第三步：阻止再次否认第四步：克服异论障碍第四步：克服异论障碍第五步：攫取对方注意第五步：攫取对方注意第六步：控制消极情绪第六步：控制消极情绪第七步：列出选择问题第七步：列出选择问题第八步：查明犯罪细节第八步：查明犯罪细节第九步：提供书面供词第九步：提供书面供词第一步：提出正面指控第一步：提出正面指控一、直接发问，表明其与案件有关一、直接发问，表明其与案件有关 1 1、直呼其名，剥夺其心理优势、直呼其名，剥夺其心理优势社会地位高社会地位高 2 2、予以尊重，增加心理接触可能性、予以尊重，增加心理接触可能性社会地位低社会地位低二、观察反应二、观察反应三、重复开场白内容，进行过渡三、重复开场白内容，进行过渡四、分析反应四、分析反应第二步：展述审讯主题第二步：展述审讯主题A.A.情感型犯罪嫌疑人情感型犯罪嫌疑人情感接触法情感接触法 提提出出一一个个从从道道德德上上为为其其犯犯罪罪行行为为开开脱脱的的理理由由，或或尽尽量量减减小小其其犯犯罪罪行行为为的的道道德德责责任任，使使嫌嫌疑疑人人在在消消除除或或减减轻轻其其内内心心的的道道义义自自责责的的情情况况下下承承认自己的罪行。开脱性理由可以是：认自己的罪行。开脱性理由可以是： 1 1、通通过过说说明明任任何何人人在在相相似似条条件件或或情情况况下下都都有有可可能能干干出出同同样样的的事事来来表表示对嫌疑人的同情示对嫌疑人的同情 2 2、通通过过降降低低对对犯犯罪罪行行为为的的道道德德严严重重程程度度的的评评价价来来减减轻轻嫌嫌疑疑人人的的有有罪罪感感 3 3、为为犯犯罪罪行行为为提提出出一一种种比比已已知知或或推推断断的的更更容容易易在在道道德德上上被被人人接接受受和和不太令人憎恶的动机和原因不太令人憎恶的动机和原因 4 4、通过指责他人表示对嫌疑人的同情、通过指责他人表示对嫌疑人的同情第二步：展述审讯主题第二步：展述审讯主题指责对象：指责对象： a a、指责受害人、指责受害人 b b、指责同案犯、指责同案犯 c c、指责其他可能在一定程度上为所调查犯罪行为承担道义责任的人、指责其他可能在一定程度上为所调查犯罪行为承担道义责任的人5 5、用适当选择的恭维之辞唤起嫌疑人的自豪、用适当选择的恭维之辞唤起嫌疑人的自豪6 6、指指出出控控告告人人或或受受害害人人言言过过其其实实或或夸夸大大事事件件本本来来的的性性质质和和严严重重程程度度的的可可能性能性7 7、向嫌疑人指出继续其犯罪活动的严重后果、向嫌疑人指出继续其犯罪活动的严重后果第二步：展述审讯主题B.B.非情感型的犯罪嫌疑人非情感型的犯罪嫌疑人事实分析法事实分析法 非非情情感感型型的的犯犯罪罪嫌嫌疑疑人人在在审审讯讯中中竭竭力力避避免免情情感感介介入入，用用自自身身意意志志力力对对抗抗审审讯讯人人员员的的耐耐力力，习习惯惯于于怀怀疑疑一一切切向向他他们们提提供供帮帮助助或或寻寻求求他他们们信信任任的的人人。故故对对其其审审讯讯应应借借助助于于常常识识和和理理性性，而而非非情情感感。表表示示同同情情、夸大犯罪事实、指责被害人等审讯主题都不易促其供述。夸大犯罪事实、指责被害人等审讯主题都不易促其供述。事实分析法事实分析法1 1、促使嫌疑人承认他在案件中的某些次要问题上说了谎、促使嫌疑人承认他在案件中的某些次要问题上说了谎2 2、促使嫌疑人承认自己曾到过犯罪现场或曾接触过受害人或发生的事件、促使嫌疑人承认自己曾到过犯罪现场或曾接触过受害人或发生的事件3 3、指出拒绝讲出事实是徒劳无益的、指出拒绝讲出事实是徒劳无益的4 4、在共同犯罪人都接受审讯时，采用离间法、在共同犯罪人都接受审讯时，采用离间法第二步：展述审讯主题第二步：展述审讯主题注意注意: :1 1、绝大多数人，无论是情感型还是非情感型都具有绝大多数人，无论是情感型还是非情感型都具有 一定情感品性，故情感接触与事实分析应综合运一定情感品性，故情感接触与事实分析应综合运 用，并依据犯罪嫌疑人类型有所侧重。用，并依据犯罪嫌疑人类型有所侧重。2 2、开脱之辞开脱之辞犯罪行为的真实诱因或动机。讯问人犯罪行为的真实诱因或动机。讯问人 员应使嫌疑人感受到自己在道德上所应负的责任员应使嫌疑人感受到自己在道德上所应负的责任 小于案件事实本身表明的责任，为其一般性认罪小于案件事实本身表明的责任，为其一般性认罪 打下心理基础。打下心理基础。第三步：阻止再次否认第三步：阻止再次否认1.1.停止的手势停止的手势2.2.叫其名字叫其名字3.3.自己所讲话的重要意义自己所讲话的重要意义4.4.红脸白脸法红脸白脸法第四步：克服异论障碍1.1.态态度度：应应表表达达对对异异论论的的赞赞同同和和理理解解，宛宛如如意意料料之之中中，不不应惊讶、恼怒，急于争论应惊讶、恼怒，急于争论2.2.异论类型：异论类型： 事实型事实型 道德型道德型 情感型情感型第五步：攫取对方注意 1.1.犯犯罪罪嫌嫌疑疑人人此此时时形形成成退退缩缩心心理理机机制制，内内心心衡衡量量说说实实话话还还是是继继续续说说谎谎抵抗抵抗 2. 2.审讯人员具体做法审讯人员具体做法: :审讯人员不应该：审讯人员不应该： 审讯人员应该：审讯人员应该：（1 1）保持沉默）保持沉默 （1 1）身体动作）身体动作（2 2）让嫌疑人独处或离开）让嫌疑人独处或离开 （2 2）座椅接近）座椅接近（3 3）同意其吸烟等要求）同意其吸烟等要求 （3 3）目光接触）目光接触 （4 4）保持同一主题）保持同一主题第六步：控制消极情绪一、嫌疑人行为表现一、嫌疑人行为表现：1 1、呆滞的目光、呆滞的目光2 2、彻底的沉默、彻底的沉默3 3、哭泣、哭泣4 4、更愿意听、更愿意听5 5、不再拒绝向讯问人员讲实情、不再拒绝向讯问人员讲实情二、讯问人员应注意：二、讯问人员应注意：1、集中主题核心，提出多种开脱性理由，观察接受与否2、继续表现出理解和同情3、精神手术，鼓励其通过自己的努力摆脱窘境4、敦促劝说其“为他人”而讲实话5、不能让其独自痛哭一场而减轻心理压力第七步：列出选择问题 选择问题是主题的自然延伸并将其集中于一个问题，即提出有关犯罪的两种解释（一种是人性的弱点或错误；另一种是令人不能原谅或令人厌恶的犯罪动机）供其选择，以减轻其开始讲真话的心理负担。一、时机一、时机 嫌疑人不再否定自己有罪也不再寻找理由，而且看起来正平静听审讯人员讲述时二、运用支持声明二、运用支持声明 先强调不想选的那个答案的否定一面；再指出所要选择的那个答案的肯定一面，鼓励其选择后者三三. .选择问题的内容及原理选择问题的内容及原理 内容:最有效的选择问题是关于实施某行为的动机和缘由。 原理：原理：如果一个人被允许在承认某种行为时解释自己这样做的理由，那他就比较容易承认自己的错误或不当行为。同样，如果犯罪嫌疑人在承认其行为时有机会说明理由,那他也就更容易供认自己的罪行。选择问题及随后的支持声明正是给嫌疑人提供这种机会。四、四、提出选择问题的优越性：提出选择问题的优越性： 1、表明审讯人员已能肯定嫌疑人有罪，削弱嫌疑人拒供心理。2、抓住了嫌疑人戒备心理的空隙，有震惊效果，有效地强化了嫌疑人已唤起的坦白冲动。3、向嫌疑人提供了一个先部分承认罪行或把承认罪行与解释理由结合起来的机会，减轻了其良心上的压力。4、对犯罪细节的查询可以暗示讯问人员对嫌疑人的高度理解和同情。使其感受到讯问人员并不仅仅是为了获取有罪供述，而是很理解他的行为（并不象实际发生的那样严重和令人憎恨）和苦衷。第八步：查明犯罪细节第八步：查明犯罪细节一、目标一、目标 把嫌疑人选择性的有罪承认扩展为法律可以接受且具体化的供述。二、具体做法二、具体做法：1、鼓励嫌疑人进一步扩展其接受的选择答案，使用强化语2、让其补充有关犯罪行为的细节，避免给嫌疑人收回其承认的机会。特别是那些只有作案人才会知道的情况。3、在嫌疑人供述了案件的基本事实后，使用第二组选择问题，纠正先前一组选择问题的答案。此时比较容易让嫌疑人接受这种纠正，因为悔过心理已在头脑中占据了主要地位，会尽可能地如实回答一切问题。4、使用那些描述准确的法律词语，以便嫌疑人在正式的书面供述时能习惯于这些词汇。如在盗窃案中使用“偷”，而不再使用“拿走”这个词。第九步：提取书面供词一、应注意的问题一、应注意的问题 1、避免时间拖延、地点更换，对嫌疑人心理产生不利影响而翻供。 2、用供述人自己的语言，澄清供述中意思不确切的词句。 3、避免使用引导性问题。二、供述后的询问二、供述后的询问 1、从认罪者那儿积累经验； 2、了解人性，同情和理解各种犯罪行为及犯罪者； 3、培养一种不会仇恨任何人的心理态度，无论其做了什么（有效审 讯的基本要求）。