课前自学课前自学学习导航学习导航7 7 散文诗二首散文诗二首课内精读课内精读课外拓展课外拓展第二第二单元元学习导航学习导航学习目标1.领悟散文诗中所包含的对母亲的深切的爱。2.品味文章，提高鉴赏散文诗的能力。考点链接 如何分析文章人物如何分析文章人物(或作者或作者)的情感的情感变化？化？(1)结合关键语句，确定情感态度。(2)根据人物描写，分析情感态度。(3)联系作品主旨，把握情感态度。(4)抓住景物特征，体会情感态度。课前自学课前自学一、整体感知1.整体把握课文，填写以下内容。母子母子情深情深金色花“我” 三次嬉戏 妈妈天真可爱 亲切慈祥活泼稚气 关爱孩子淘气孝顺主题：课前自学课前自学一、整体感知1.整体把握课文，填写以下内容。母亲呵护子女母亲呵护子女荷叶母亲以花喻人 托荷赞母荷叶护莲联想课前自学课前自学2.金色花中作者把孩子想象成金色花来抒发母子之爱，这是什么写法?表达上有什么好处?托物抒情或借物抒情。托物抒情或借物抒情。使抽象的感情具体、生动、感人。使抽象的感情具体、生动、感人。课前自学课前自学3.试概括金色花中人物的性格特点。孩子：天真活泼，机灵可爱；孩子：天真活泼，机灵可爱；妈妈：沉静诚恳，善良慈爱。妈妈：沉静诚恳，善良慈爱。课前自学课前自学4.试概括荷叶母亲的主题。本文用借景抒情的写法，重点描写自家院中雨本文用借景抒情的写法，重点描写自家院中雨打红莲、荷叶护莲的动人情景，抒发作者对母打红莲、荷叶护莲的动人情景，抒发作者对母爱的感激和赞美之情，同时表达了失去母爱的爱的感激和赞美之情，同时表达了失去母爱的悲哀和拥有母爱的幸福。悲哀和拥有母爱的幸福。课前自学课前自学二、达标自测1.根据拼音写出相应的词语。(1)我暗暗地在那里n xio( )，却一声儿不响。(2)当你m y( )后，湿发披在两肩。(3)走到你做do go( )的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。匿笑匿笑沐浴沐浴祷告祷告课前自学课前自学(4)正好我们大家庭中添了你们三个z mi ( )。(5)那一朵红莲，昨夜还是hn dn( )的，今晨却开满了，tng tng( )地在绿叶中间立着。(6)pi hui( )了一会子，窗外雷声作了。(7)在无zh b ( )的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。姊妹姊妹亭亭亭亭菡萏菡萏徘徊徘徊遮蔽遮蔽课前自学课前自学(8)我不宁的xn x ( )散尽了！(9)只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些li zhun ( )无力的水珠。(10)除了你，谁是我在无遮拦天空下的yn b( )？心绪心绪流转流转荫蔽荫蔽课前自学课前自学2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )A.我向上帝祷告，别让我的100元付诸东流，而哥哥却在一旁匿笑匿笑。B.希望永远在我们的前面，就在阴云遮蔽遮蔽了整个天空的时候，我也不会悲观。C.他翻来覆去翻来覆去地想，仍想不起来把钥匙放在哪里了。D.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和随声附和表示赞成。D课前自学课前自学3.下列对病句的修改不正确的一项是( )A.优秀的诗篇承受着丰富和美化人们精神生活的使命。(把“承受”改为“承担”)B.“孙中山故居”已成为珠三角很重要的旅游观光之一。(把“旅游观光”改为“旅游观光地”)课前自学课前自学C.三年的初中生涯已近尾声，我们班同学在心里由衷地感谢班干部多年来的默默付出。(把“在心里”去掉)D.医学界相信，现代人众多的慢性病，如心血管疾病、糖尿病、肝病、老年痴呆症及老化现象都是因自由基的氧化作用。所以，消除有害的自由基对身体健康和防止衰老至关重要。(把“所以”改为“因此”)D课前自学课前自学4.提取下列材料的要点，整合成一个单句，给“书目”下一个定义。图书目录是一种工具书。图书目录的用途是供人们查找。图书目录是按照一定的顺序编排的。图书目录记录书名、著者、出版和收藏情况。书目是记录书名、著者、出版和收藏情况，按一书目是记录书名、著者、出版和收藏情况，按一定顺序编排，供人们查找的工具书。定顺序编排，供人们查找的工具书。 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” 课内精读课内精读 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。 在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 课内精读课内精读 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？课内精读课内精读1.“红莲”和“荷叶”各象征着什么？课内精读课内精读红莲象征孩子，荷叶象征母亲。红莲象征孩子，荷叶象征母亲。2.选文围绕着荷叶写出了作者的情绪变化，请在下面横线处填上恰当的词语。烦闷 深深地受到感动课内精读课内精读不适意不适意 不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽3.作者为什么要写九年前与祖父赏莲的事？课内精读课内精读写与祖父赏莲，是把花放在人的背景中认识，写与祖父赏莲，是把花放在人的背景中认识，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。下伏笔。4.你对“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”这句话怎么理解? 课内精读课内精读这句话以花喻人，赞美母亲是为我们遮蔽人这句话以花喻人，赞美母亲是为我们遮蔽人生风雨的人，是保护我们度过人生路上坎坷生风雨的人，是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。与磨难的人。课外拓展课外拓展最温暖的一片阳光最温暖的一片阳光 母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背，电话里声音总是很大。其实母亲也没什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候。课外拓展课外拓展 这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候，我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。课外拓展课外拓展 第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。课外拓展课外拓展 母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老。腰弯了，头发白了，白得像天上的一片云。课外拓展课外拓展 母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。课外拓展课外拓展在那艰苦的日子里，她用那根针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来。她不肯。她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。课外拓展课外拓展 忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头。课外拓展课外拓展她告诉我，最希望的事是让我永远不会老、永远不得病，如果有可能，让她代替我老、代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。课外拓展课外拓展 往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一片阳光1.文章以“最温暖的一片阳光”为题目有什么好处？课外拓展课外拓展题目不仅运用象征手法，用题目不仅运用象征手法，用“最温暖的一片阳光最温暖的一片阳光”象征母亲、母爱，而且与文章结尾相呼应，突象征母亲、母爱，而且与文章结尾相呼应，突出了母爱的伟大。出了母爱的伟大。2.品味语言，回答问题。(1)从人物描写方法的角度，赏析第段画线句。 她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。课外拓展课外拓展(1)这句话运用了外貌描写的手法，写出了母亲这句话运用了外貌描写的手法，写出了母亲着急赶来给着急赶来给“我我”送蒸菜时的样子，表现了母送蒸菜时的样子，表现了母亲对亲对“我我”的关爱。的关爱。(2)结合语境，赏析第段中加点的字。 那长裙依旧如新，可裙子的主人却被时光洗洗老。课外拓展课外拓展(2)洗，是洗，是“冲洗冲洗”的意思，在这里指母亲随着的意思，在这里指母亲随着时光的流逝慢慢变老，巧用动词，生动传神地时光的流逝慢慢变老，巧用动词，生动传神地写出了岁月的无情以及写出了岁月的无情以及“我我”的伤感。的伤感。3.请结合第段内容，谈谈你对画波浪线的句子“在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹”的理解。课外拓展课外拓展只要有母亲在，就会有想象不到的不平凡的只要有母亲在，就会有想象不到的不平凡的事情发生。文中指母亲不顾年老体衰，克服事情发生。文中指母亲不顾年老体衰，克服重重困难，采摘野菜并做好美味的蒸菜给重重困难，采摘野菜并做好美味的蒸菜给“我我”送来，令送来，令“我我”震撼。这句话体现了母震撼。这句话体现了母爱的伟大，表达了爱的伟大，表达了“我我”对母亲的感激之情。对母亲的感激之情。4.文章在写作手法方面富有特色，请结合文章内容写出你的发现和见解。课外拓展课外拓展示例一：对比的写法。如文章开篇写母亲主示例一：对比的写法。如文章开篇写母亲主动给动给“我我”打电话和结尾打电话和结尾“我我”主动给母亲主动给母亲打电话形成对比，更好地突出了打电话形成对比，更好地突出了“我我”对母对母爱的理解与赞美，以及对母亲的感激之情。爱的理解与赞美，以及对母亲的感激之情。4.文章在写作手法方面富有特色，请结合文章内容写出你的发现和见解。课外拓展课外拓展示例二：插叙的写法。文章插叙了母亲过去的示例二：插叙的写法。文章插叙了母亲过去的生活经历，使文章内容充实，使人物形象丰满，生活经历，使文章内容充实，使人物形象丰满，突出母亲一生的艰辛，更为真切感人。突出母亲一生的艰辛，更为真切感人。