2 雨 说1字音字形gzhynxunpsuqingbo束缚，强力限制。喑哑大声地叫或说。课文中指能够忍受冬寒的意思。2词语积累(1)禁锢：(2) ：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。(3)喧嚷：(4)忍冬：(5) ：包裹婴儿的布或被。襁褓3作家作品郑愁予，现代诗人。原名郑文韬，1933 年生于山东济南。1949 年随父至台湾。重要诗作包括梦土上、衣钵、郑愁予诗集 I、寂寞的人坐着看花等 14 种。诗集郑愁予诗集I被列为“影响台湾三十年的三十本书”之一。诗人在 80 年代曾多次被选为台湾各文类“最受欢迎作家”，名列榜首。作品已有八种欧、亚文字译介。他的笔名取自南宋词人辛弃疾的菩萨蛮中的“江晚正愁予，山深闻鹧鸪”。他的诗如他的笔名那样，透着丰厚的传统文化的底蕴，独具汉语的绝妙意象；同时，在结构与层次上又具有英美诗歌的自由与舒展。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味著称，意象多变，温柔华美，自成风格。雨说这首诗以“雨”为抒情主体，采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有义的存在，使人觉得亲切可爱、活泼欢快、充满情趣。要点 1 分析结构脉络要点 2 解读“雨说”诗中以“雨说”为提示语，“雨”都说了哪些话？这些话集中表达了一个什么意思？表现了“雨”怎样的精神？【要点提示】解答此题要立足文本，整体把握诗的内涵，领会本诗抒发的思想感情。 【我的回答】 这首诗通篇都是“雨”说的话。“雨”首先说她到来之前，“四月已在大地上等待久了”，她要探访大地；“雨”接着说她是到大地上来亲近孩子们的；还说自己“来的地方很遥远”，她要教孩子们勇敢地笑；最后说她“来了就不再回去”。所有这些说的话，集中地表达了这样的信息：寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。不难看出，春雨具有奉献自己，为人类创造美好、幸福生活的优秀品质。要点 3 体会修辞手法这首诗主要运用了什么修辞手法？这样写好在哪里？【要点提示】这首诗以“雨说”贯穿全文。“雨”本是无生命的事物，但它却具有了人的特质，不难判断这是运用了拟人的修辞手法。运用拟人修辞手法的好处可从表达效果、对表现诗歌中心的作用等方面来思考。【我的回答】本诗最显著的艺术特点是采用拟人化手法。首先是对“春雨”进行拟人的描写，让“雨”喃喃细语，具有生命的灵性，成为一种美好、神奇、有情有义的爱的使者形象。其次，诗中对不少其他事物也作了拟人化的生动描写。如“绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣”，“柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊”等。全诗出色的拟人化表现手法，使这首抒情诗具有亲切感人、活泼欢快、充满情趣的风格，切合儿童的心理，从而能够打动孩子们稚嫩的童心。