凤凤头头猪猪肚肚豹豹尾尾开头像凤头，小巧精美；开头像凤头，小巧精美；中间像猪肚，内容充实；中间像猪肚，内容充实；结尾像豹尾，简洁有力。结尾像豹尾，简洁有力。1上课可用高考议论文写作指导高考议论文写作指导2上课可用议论文标题的确立议论文标题的确立观点式：观点式：自信创造奇迹自信创造奇迹 生命的价值在于奉献生命的价值在于奉献 有目标才有美好未来有目标才有美好未来 有梦想才有成功有梦想才有成功 细节决定命运细节决定命运比喻式：比喻式：诚信诚信人生的通行证人生的通行证 守住你的金矿守住你的金矿 诚信诚信 不满足是向上的车轮不满足是向上的车轮 点亮心中那盏灯点亮心中那盏灯3上课可用议论文如何开好头议论文如何开好头“开头开头”要开得要开得正正，“题题”要要入得入得巧巧。所谓所谓“正正”就是不能烟雾蒙蒙、就是不能烟雾蒙蒙、离题万里；所谓离题万里；所谓“巧巧”就是新就是新颖醒目、引人入胜，能激起阅颖醒目、引人入胜，能激起阅读兴趣。读兴趣。4上课可用万事开头难。议论文写作亦如此。万事开头难。议论文写作亦如此。清代文学家李渔认为清代文学家李渔认为“开卷之初，当开卷之初，当以奇句妙语夺目，使人一见而惊，不以奇句妙语夺目，使人一见而惊，不敢弃去。敢弃去。” 可见，文章的开头犹如可见，文章的开头犹如一支部队的先锋，好比一出戏剧的序一支部队的先锋，好比一出戏剧的序幕，对整篇文章起着奠基的作用。幕，对整篇文章起着奠基的作用。倘若开头能够头顺势足，精彩夺目，倘若开头能够头顺势足，精彩夺目，必能先声夺人，引人入胜。必能先声夺人，引人入胜。5上课可用好的开头究竟有哪些标准？好的开头究竟有哪些标准？ 第一，要明第一，要明。 好的开头，要一下子让读者知道好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。论点或论题。6上课可用第二，要美。第二，要美。 文章开头的美，主要指文章开头的美，主要指技巧美技巧美，如，如 “亮靶子亮靶子” 、“引名言引名言”、 “摆问题摆问题”、“列排比列排比”、“用博喻用博喻”等等。等等。形形式美式美是内容美的保证，二者相辅相成。是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。在这个意义上说，引人看你的文章。在这个意义上说，“好的开头是成功的一半。好的开头是成功的一半。”7上课可用第三，要简。第三，要简。 简洁是明朗的保证。有的考生在写简洁是明朗的保证。有的考生在写给材料作文时，好把原材料复述一下，给材料作文时，好把原材料复述一下，这就太罗嗦了。既要从原材料说起，这就太罗嗦了。既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：一个是对原材料两个：一个是对原材料“一言以蔽之一言以蔽之”；另一个是选取原材料中一句有代；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，个什么意思就行了，千万不要较多地千万不要较多地引述原材料。引述原材料。8上课可用议论文议论文开头的方法开头的方法 凤头凤头明、简、美明、简、美9上课可用一、开门见山，直接立论一、开门见山，直接立论 这是议论文中立论文最常这是议论文中立论文最常见的方法。见的方法。 你不妨开宗明义，你不妨开宗明义，开篇将文章的中心论点摆出来，开篇将文章的中心论点摆出来，然后再逐层展开论证。这是使然后再逐层展开论证。这是使用率最高的一种方法。即在文用率最高的一种方法。即在文章的一开头就与全文的中心论章的一开头就与全文的中心论点保持一致方向，不是亮出观点保持一致方向，不是亮出观点，就是导出观点。点，就是导出观点。10上课可用亮观点、单刀直人。亮观点、单刀直人。1 1、如吴晗的谈骨气，在开、如吴晗的谈骨气，在开头提出中心论点头提出中心论点我们中国我们中国人是有骨气的。人是有骨气的。 2 2、如论、如论“志志”开头开头“志志”，离不开心，离不开思想，离不开心，离不开思想和意愿。和意愿。11上课可用3 3、现代社会充满了各种诱惑，、现代社会充满了各种诱惑，这就这就需要我们在选择中善于舍弃需要我们在选择中善于舍弃。 善于舍弃善于舍弃4 4、不经过挫折，怎知道生活之艰难；、不经过挫折，怎知道生活之艰难；不经过创伤，怎知道命运之真谛；不经过创伤，怎知道命运之真谛；只有当生命与苦难结缘，才知道，只有当生命与苦难结缘，才知道，苦难其实也是一笔丰厚的财富。苦难其实也是一笔丰厚的财富。12上课可用二、二、 释题入篇释题入篇 明确论点明确论点 于文章开头，就将标题或相于文章开头，就将标题或相关概念的含义解释一下，从关概念的含义解释一下，从而明确全文的中心论点。而明确全文的中心论点。 13上课可用、谈韧：谈韧：汉语中，表示汉语中，表示“坚实坚实”这样性质的字也不少，表这样性质的字也不少，表示示“柔软柔软”的词也很多。可是既的词也很多。可是既表示表示“坚实坚实”又表示又表示“柔软柔软”，把这两种对立的性质统一在一起把这两种对立的性质统一在一起的字就不多了。的字就不多了。“韧韧”就是这样就是这样的一个字。的一个字。【这篇文章开头先解释【这篇文章开头先解释了了“韧韧”的含义，又说它耐人深思。的含义，又说它耐人深思。开头准确解释概念，给人印象清晰明开头准确解释概念，给人印象清晰明确】确】14上课可用、自强自强. .自负自负. .自卑：自卑：我国字我国字很早以前就有很早以前就有“自强自强”一词了。一词了。易经易经上乾说：上乾说：“君子以自强君子以自强不息。不息。”自强，就是自己努力向上。自强，就是自己努力向上。一个人要有所作为，应具备的品质一个人要有所作为，应具备的品质是：既不要自卑，也不要自负，而是：既不要自卑，也不要自负，而要自强。要自强。” 【文章开头准确解释概念，给人印【文章开头准确解释概念，给人印象清晰明确】象清晰明确】15上课可用三、设问开头三、设问开头 启发思考启发思考 用设问开头，就是在文章开头，用设问开头，就是在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点。这在回答问题中提出自己的观点。这也是议论文开头的一种常见方式。也是议论文开头的一种常见方式。这种开头方法的特点是入题较快，这种开头方法的特点是入题较快，简洁、明快、有力，既拓展了思路，简洁、明快、有力，既拓展了思路，又吸引了读者，启发思考。又吸引了读者，启发思考。16上课可用提问法：快乐是什么？快乐就是快乐是什么？快乐就是17上课可用、什么叫成功？顺手拿过来一本、什么叫成功？顺手拿过来一本现代汉语词典，上面写道：现代汉语词典，上面写道：“成成功，获得预期的结果。功，获得预期的结果。”言简意赅，言简意赅，明白之至。明白之至。、等待是什么？等待是起跑前的下、等待是什么？等待是起跑前的下蹲，是起跳前的弯曲。等待是姜太公蹲，是起跳前的弯曲。等待是姜太公的垂钓，是诸葛亮的躬耕南阳。等待的垂钓，是诸葛亮的躬耕南阳。等待是意志的锻炼和耐心的蓄积。等待是是意志的锻炼和耐心的蓄积。等待是冰冻三尺排一日之寒。冰冻三尺排一日之寒。我们应该学会我们应该学会在等待中奋起在等待中奋起18上课可用、财富是什么？贝多芬、莫、财富是什么？贝多芬、莫扎特的财富是音乐，达芬奇扎特的财富是音乐，达芬奇莫莫奈的财富是色彩，父母的财富奈的财富是色彩，父母的财富是丰富阅历，是丰富阅历，我的财富是青春我的财富是青春。青春包容了希望，包容了憧憬，青春包容了希望，包容了憧憬，包容了欢乐。包容了欢乐。19上课可用四、名言引入四、名言引入 令人注目令人注目 警句开头法就是在文章的开头警句开头法就是在文章的开头引用名言警句，以此引出文章的论引用名言警句，以此引出文章的论点或论题，不仅吸引读者，又因为点或论题，不仅吸引读者，又因为名言警句凝练、平易、深刻、精辟，名言警句凝练、平易、深刻、精辟，蕴含哲理，说服力也强。蕴含哲理，说服力也强。同时加同时加强论述的权威性，先声夺人。这里强论述的权威性，先声夺人。这里的名言包括名人名言、格言、谚语、的名言包括名人名言、格言、谚语、诗句等。诗句等。 20上课可用说忧患 俗话说俗话说“人无远虑，必有近忧人无远虑，必有近忧”。这句话简约明了的告诉我们，生活之这句话简约明了的告诉我们，生活之中处处存在中处处存在“忧患忧患”，总会有或大或，总会有或大或小的事情令你忧虑。正因为有值得小的事情令你忧虑。正因为有值得“忧虑忧虑”的事情存在，才使得我们更加的事情存在，才使得我们更加优秀，更加懂得让自己变得更优秀。优秀，更加懂得让自己变得更优秀。所以，我们应该具备忧患意思。所以，我们应该具备忧患意思。（引用（引用解释解释观点）观点）21上课可用6 6、宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：、宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”朱子讲的是他的读书体验。拿来一本书，朱子讲的是他的读书体验。拿来一本书，作者的观点、思想一目了然，这就是所作者的观点、思想一目了然，这就是所谓谓“清如许清如许”，作者平时不停地读书、，作者平时不停地读书、思考、探究，这就是所谓思考、探究，这就是所谓“活水来活水来”。没有没有“活水来活水来”就没有就没有“清如许清如许”，所所以，一定要以，一定要“搞活搞活”。22上课可用引名句，扣住中心。引名句，扣住中心。1 1、 “千里之行，始于足下。千里之行，始于足下。”我们迈我们迈出的每一步对我们的一生都会有重大影出的每一步对我们的一生都会有重大影响。响。一步与一生（一步与一生（20072007年四川高考满分作文）年四川高考满分作文）2 2、 “人生最大的聪明是有自知之明人生最大的聪明是有自知之明”，此话很有道理。自知之明是一个人成，此话很有道理。自知之明是一个人成才的必要条件，人贵有自知之明。才的必要条件，人贵有自知之明。3 3、“书山有路勤为径，学海无涯苦作书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。舟。” 知识犹如浩瀚无垠的大海，哪知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。 学无止境学无止境23上课可用4 4、南非总统曼德拉说过：南非总统曼德拉说过：“张弛有度张弛有度是一种积极向上的人生态度。是一种积极向上的人生态度。”我欣赏我欣赏这样有弹性的人生态度这样有弹性的人生态度。张弛有度张弛有度5 5、“每一条走过的路都有不得不这每一条走过的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。都有不得不这样选择的方向。”席慕席慕容如是说。冥冥之中，容如是说。冥冥之中，“不得这样不得这样”透出些许的无奈，透出些许的无奈，但我读出来的更多但我读出来的更多的是理性的光辉和安心。的是理性的光辉和安心。（20052005年北年北京佳作安于心）京佳作安于心）24上课可用五、事例引入五、事例引入 增添趣味增添趣味 议论文的开头先议论文的开头先叙述一个故事叙述一个故事，然后由这件，然后由这件事引起议论，从而就事说理，针对性强，使文章事引起议论，从而就事说理，针对性强，使文章富有趣味性和说服力。如果故事本身极具吸引力，富有趣味性和说服力。如果故事本身极具吸引力，一下子就能抓住读者心理，那么就能自然引出论一下子就能抓住读者心理，那么就能自然引出论点，水到渠成。点，水到渠成。或先引用一个寓言或先引用一个寓言，从而引起议，从而引起议论，展开论证。用寓言开头，则能使抽象的道理论，展开论证。用寓言开头，则能使抽象的道理形象化，增强文章的表现力和感染力。文章开头形象化，增强文章的表现力和感染力。文章开头先先列举日常生活中一些有偏差的言行列举日常生活中一些有偏差的言行，再对这些，再对这些错误的思想和行为加以否定，然后引出一个正确错误的思想和行为加以否定，然后引出一个正确的观点。这种开头更贴近生活实际，议论更有针的观点。这种开头更贴近生活实际，议论更有针对性，也更有的放矢。对性，也更有的放矢。25上课可用1 1、日常生活中不难看到这样的情、日常生活中不难看到这样的情景：有的人因为一些鸡毛蒜皮的景：有的人因为一些鸡毛蒜皮的小事便恶语相向，甚至动起手来；小事便恶语相向，甚至动起手来；有的人缺乏同情心，在别人遇到有的人缺乏同情心，在别人遇到困难时无动于衷；还有的人能关困难时无动于衷；还有的人能关爱家人和朋友，但对其他人却漠爱家人和朋友，但对其他人却漠不关心不关心这些现象都是缺乏友这些现象都是缺乏友善之心的表现。善之心的表现。因此，我们有必因此，我们有必要在全社会倡导友善要在全社会倡导友善。 论论“友善友善”26上课可用2 2、歌德年轻时候立下的志向是成为一个、歌德年轻时候立下的志向是成为一个画家。为此他付出了艰辛，努力提高自画家。为此他付出了艰辛，努力提高自己的画技，却始终收效甚微。直到己的画技，却始终收效甚微。直到岁的时候，他游历了意大利，亲眼见到岁的时候，他游历了意大利，亲眼见到那些大师们的杰出作品之后，终于清醒那些大师们的杰出作品之后，终于清醒了：即使自己穷尽毕生的精力也难以在了：即使自己穷尽毕生的精力也难以在画界有所建树。在痛苦和彷徨中，他毅画界有所建树。在痛苦和彷徨中，他毅然决定放弃绘画，改攻文学，最终成为然决定放弃绘画，改攻文学，最终成为伟大的诗人。伟大的诗人。的确，发现自己并不容易的确，发现自己并不容易。发现自己发现自己 27上课可用3、狼常到牧场叼羊。牧场主用了整整一、狼常到牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季终于解除狼患。不久，羊群流行疾个冬季终于解除狼患。不久，羊群流行疾病大量死亡，牧场主只得请来专家防疫治病大量死亡，牧场主只得请来专家防疫治病。专家的结论却是请几只狼来，放回到病。专家的结论却是请几只狼来，放回到附近山里。果然，狼的骚扰使羊群疫病消附近山里。果然，狼的骚扰使羊群疫病消失，队伍壮大。原来，狼的追逐，使羊群失，队伍壮大。原来，狼的追逐，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病也就不复存在了。这病残填入狼口，疫病也就不复存在了。这个真实的故事耐人寻味，个真实的故事耐人寻味，它揭示了一个道它揭示了一个道理：有对手，才有压力；有压力，才能生理：有对手，才有压力；有压力，才能生存。存。你好，对手你好，对手28上课可用 4 4、有这样一个有趣而另人深思的有这样一个有趣而另人深思的实验，把一只青蛙冷不防扔进滚烫的实验，把一只青蛙冷不防扔进滚烫的油锅里，青蛙能出人意料地一跃而出，油锅里，青蛙能出人意料地一跃而出，逃离陷境。然后又把同一只青蛙放在逃离陷境。然后又把同一只青蛙放在逐渐加热的水锅里，这次它感到舒服逐渐加热的水锅里，这次它感到舒服惬意，以致意识到危险来临时却欲跃惬意，以致意识到危险来临时却欲跃乏力，最终葬身锅底。由这个实验我乏力，最终葬身锅底。由这个实验我们可以看出，青蛙对眼前的危险反映们可以看出，青蛙对眼前的危险反映敏感，对还没有到来的危险反映迟钝。敏感，对还没有到来的危险反映迟钝。由此我想到了人，其实人在这方面也由此我想到了人，其实人在这方面也是如此，正如孟子所说的：是如此，正如孟子所说的：“生于忧生于忧患，死于安乐。患，死于安乐。” （讲故事引出观点）（讲故事引出观点）29上课可用五、讲故事，引入主题。五、讲故事，引入主题。20072007年广东年广东满分作文薪尽火传，开头写道：满分作文薪尽火传，开头写道： 曾经有个很有名的故事：一名曾经有个很有名的故事：一名病重的人对画家说，当藤蔓上最后病重的人对画家说，当藤蔓上最后一片叶子落下的时候，我便要离开一片叶子落下的时候，我便要离开这个世界。于是画家画了一片绿叶这个世界。于是画家画了一片绿叶在藤上，暴风雨过后，画家去世了，在藤上，暴风雨过后，画家去世了，病人却坚强地活了下来。画家，用病人却坚强地活了下来。画家，用他的画笔向病人传递了求生的意志，他的画笔向病人传递了求生的意志，也传递了他生命的火花。也传递了他生命的火花。30上课可用六、排比开头六、排比开头 引出观点引出观点 排比往往给人以一气呵成之感，排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。用排比说效果，多用于说理或抒情。用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透理，可以把论点阐述得更严密，更透彻；用排比抒情可以把情感抒发的淋彻；用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。（人物排比、事例排比、抒漓尽致。（人物排比、事例排比、抒情排比、比喻排比）情排比、比喻排比）31上课可用 运用排比，诠释题目，彰显文采。运用排比，诠释题目，彰显文采。 例例11时间如海，记忆如沙滩，海时间如海，记忆如沙滩，海水将一枚枚贝壳送到沙滩上，又收回水将一枚枚贝壳送到沙滩上，又收回她那浩渺的胸怀。她那浩渺的胸怀。 时间如风，记忆如巨岩，风将巨岩时间如风，记忆如巨岩，风将巨岩刻划得千疮百孔，又用多情的手把那刻划得千疮百孔，又用多情的手把那些痕迹抚平。些痕迹抚平。 然而，总有几枚贝壳，在亘古的海然而，总有几枚贝壳，在亘古的海滩上鸣响着历史的悲风，总有几笔划滩上鸣响着历史的悲风，总有几笔划痕，在诉说着记忆的不朽。痕，在诉说着记忆的不朽。 贝壳贝壳 划痕划痕 记忆记忆 （20072007年山东高考年山东高考满分作文）满分作文）32上课可用例例2荆棘鸟用荆棘刺破自己荆棘鸟用荆棘刺破自己的瞬间，造就了一种永恒的瞬间，造就了一种永恒无比无比动听的歌声，一种永恒的美；飞蛾动听的歌声，一种永恒的美；飞蛾扑向火光燃烧自己的瞬间，也造就扑向火光燃烧自己的瞬间，也造就了一种永恒了一种永恒对光明的追求，一对光明的追求，一种永恒的精神；流星划过天空的那种永恒的精神；流星划过天空的那一瞬间，也造就了一种永恒一瞬间，也造就了一种永恒不不屈于黑暗的行为，一种永恒的气概屈于黑暗的行为，一种永恒的气概这些事实告诉我们：这些事实告诉我们：瞬间可以瞬间可以造就了永恒。造就了永恒。33上课可用例例3苍鹰的理想是翱翔于苍鹰的理想是翱翔于广阔无边的天空；鱼儿的理想广阔无边的天空；鱼儿的理想是游荡在烟波浩淼的大海；花是游荡在烟波浩淼的大海；花儿的理想是绽放在和煦温暖的儿的理想是绽放在和煦温暖的春天。正因为它们都有自己的春天。正因为它们都有自己的理想，所以在最后它们都活出理想，所以在最后它们都活出了属于自己的精彩。了属于自己的精彩。每个人也每个人也都应该如此，拥有自己的理想。都应该如此，拥有自己的理想。34上课可用例例4盈盈月光，我掬一杯最清的；盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的漫漫人生，我要采撷世间最重的毅力。毅力。35上课可用七、对比引入七、对比引入 是非明确是非明确 即把生活中两种截然相反即把生活中两种截然相反的现象联系在一起，在对比中的现象联系在一起，在对比中提出自己独到的观点。提出自己独到的观点。通过对通过对比来阐明事理。这种开头方法比来阐明事理。这种开头方法的好处是通过对比，帮助读者的好处是通过对比，帮助读者判断是非曲直，从而有力地支判断是非曲直，从而有力地支撑论点。撑论点。36上课可用1 1、古今中外，凡是在事业上、古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有所造就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的；有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，就反之，那些懒惰昏庸的人，就难得成就事业。难得成就事业。由此，我们可由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。以说：勤则成事，惰则败业。37上课可用2 2、 一位孔繁森，光芒四射，人们提一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。步联系在一起。 一位王宝森，臭名昭著，人们提一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。陋联系在一起。 两个人都走完了人生。但一个永两个人都走完了人生。但一个永存，一个早已被人唾弃。存，一个早已被人唾弃。 人生的价值，在两人的鲜明对比人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？中，不是已经显现出来了吗？ 38上课可用八、运用比喻八、运用比喻 生动活泼生动活泼 在文章的开头，运用一个在文章的开头，运用一个或一组比喻，通过比喻的意思或一组比喻，通过比喻的意思引出文章的中心论点。这种开引出文章的中心论点。这种开头方法的好处是：借助形象帮头方法的好处是：借助形象帮助说理，生动活泼，增强吸引助说理，生动活泼，增强吸引力。力。39上课可用七、打比方，隐喻题旨。七、打比方，隐喻题旨。1 1、材料作文、材料作文“理论对于实践的意理论对于实践的意义义”，一考生自拟题灯塔，一考生自拟题灯塔路标路标理论，开头写道理论，开头写道在暗礁四伏的海上航行，需要灯塔在暗礁四伏的海上航行，需要灯塔指点迷津；在岔道口上迷路，需要指点迷津；在岔道口上迷路，需要路标指引方向。否则就要触礁，迷路标指引方向。否则就要触礁，迷路。在路。在人生人生路途中，我们需要科学路途中，我们需要科学理论的指导。理论的指导。40上课可用2 2、如一丝甘醇沁心田：、如一丝甘醇沁心田： 像微风拂过竹叶，像碧像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。了凝固的空气。41上课可用3 3、爱心是一片照射在冬日的阳、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。获得心灵的慰藉。人生需要爱心。人生需要爱心。42上课可用4 4、一滴水是小的，一块石是、一滴水是小的，一块石是硬的。但一滴滴的水不断地滴硬的。但一滴滴的水不断地滴在石头的同一地方，天长日久，在石头的同一地方，天长日久，水滴竟可穿石，同样一个人一水滴竟可穿石，同样一个人一次努力的作用是渺小的，次努力的作用是渺小的，但是但是坚持不懈，不断努力，日后就坚持不懈，不断努力，日后就会成功会成功。贵在坚持贵在坚持 43上课可用万万能能凤凤头头 信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。剩下瘫痪的巨架。44上课可用 站在历史的海岸漫溯那一道道历史站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊南山，饮酒采菊他们选择了永恒，他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。文章。45上课可用 盈盈月光，我掬一杯最清的；盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的生，我要采撷世间最重的毅力毅力。46上课可用 爱心爱心是一片照射在冬日的是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 47上课可用 成熟成熟是一种明亮而不刺眼是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实。的厚实。48上课可用 爱，有的时候不需要山盟海誓爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；关怀与问候； 爱，有的时候不需要梁祝化蝶爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；默契与投合； 爱，有的时候不需要雄飞雌从爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。支持与理解。49上课可用 南宋著名诗人姜夔说：南宋著名诗人姜夔说：“一篇全在结句一篇全在结句”。 收尾要做到收尾要做到有利于揭示文章的主题，有利有利于揭示文章的主题，有利于文章的结构，要做到辞虽尽而意无穷，于文章的结构，要做到辞虽尽而意无穷，就就像欣赏一首绝妙的乐章，一曲终了，余音仍像欣赏一首绝妙的乐章，一曲终了，余音仍在耳畔回荡缭绕。在耳畔回荡缭绕。 要坚持两个原则：一、不拖泥带水无话找要坚持两个原则：一、不拖泥带水无话找话，要话，要干净利索干净利索；二、；二、呼应题目和开头呼应题目和开头，使，使文章结构完整，主题清晰。文章结构完整，主题清晰。50上课可用妙作结尾，前后呼应妙作结尾，前后呼应题目：题目：成功与毅力成功与毅力这是一道阐述两者关系的题目。如果立这是一道阐述两者关系的题目。如果立论为论为“成功需要有顽强的毅力成功需要有顽强的毅力”，结尾可以这样归纳：结尾可以这样归纳：总之，面对压力，我们要勇敢地抗争；总之，面对压力，我们要勇敢地抗争；面对挫折，我们要不屈地奋斗；面对面对挫折，我们要不屈地奋斗；面对辛劳，我们要坚韧地拼搏。只有顽强辛劳，我们要坚韧地拼搏。只有顽强的毅力，才能换来成功的硕果。的毅力，才能换来成功的硕果。51上课可用题目：题目：必须跨过这道坎必须跨过这道坎 【开头】【开头】急流跌宕险滩，潮汐遭遇暗礁，急流跌宕险滩，潮汐遭遇暗礁，雄鹰卷进长风雄鹰卷进长风造化注定给生命以劫难，造化注定给生命以劫难，没有坎坷崎岖的人生不能谓之完美充实的人没有坎坷崎岖的人生不能谓之完美充实的人生，而饱经磨炼愈挫愈勇的人才有机会飞上生，而饱经磨炼愈挫愈勇的人才有机会飞上天空，拥抱云蒸霞蔚或是电闪雷鸣。天空，拥抱云蒸霞蔚或是电闪雷鸣。 【结尾部分照应开头】【结尾部分照应开头】跌落险滩，让我跌落险滩，让我们在险滩后激起更绚丽的浪花；遭遇暗礁不们在险滩后激起更绚丽的浪花；遭遇暗礁不要怕，让我们仍奔腾着流向大海；卷进长风要怕，让我们仍奔腾着流向大海；卷进长风不要怕，让我们在旋涡中奋勇挣扎，一定能不要怕，让我们在旋涡中奋勇挣扎，一定能重新翱翔在蔚蓝的天。那么，面对重新翱翔在蔚蓝的天。那么，面对人生人生的坎，的坎，让我们握紧拳头，笑着对天空说：让我们握紧拳头，笑着对天空说：“必须跨必须跨过这道坎，才是真正的强者！过这道坎，才是真正的强者！” （20072007年上年上海高考满分作文）海高考满分作文）52上课可用【材料】【材料】一位斯巴达人对他的母亲抱怨说：一位斯巴达人对他的母亲抱怨说：“我的剑太短了。我的剑太短了。”母亲回答：母亲回答：“孩子，你孩子，你前进一步，剑不就长了吗？前进一步，剑不就长了吗？”这类这类材料作文材料作文的结尾，的结尾，一定要或明或暗的再点一定要或明或暗的再点一下提供的材料一下提供的材料。所谓所谓“明明”，就是，就是直接点明直接点明；所谓；所谓“暗暗”，就，就是是间接示现间接示现。这道题目，如果立意从这道题目，如果立意从发挥主观能动性发挥主观能动性考虑，考虑，结论就可以提出希望：结论就可以提出希望：我们决不要像那个斯我们决不要像那个斯巴达人那样，只是抱怨巴达人那样，只是抱怨“剑短剑短”，让我，让我们迈出矫健的步伐，使自己手中的们迈出矫健的步伐，使自己手中的“剑剑”变变“长长”，靠自己的努力去获取成功，靠自己的努力去获取成功吧！吧！53上课可用20072007年全国一卷作文题年全国一卷作文题阅读下面的图画材料作文阅读下面的图画材料作文 要求选择一个要求选择一个角度构思作文，角度构思作文，自主确定立意，自主确定立意，确定文体，确确定文体，确定标题定标题; ;不要不要脱离材料内容脱离材料内容及含意的范围及含意的范围作文，不要套作文，不要套作，不得抄袭。作，不得抄袭。 54上课可用55上课可用20072007年全国一卷高考满分作文：年全国一卷高考满分作文：且放云帆济沧海且放云帆济沧海 开头：开头：小船升起云帆，横济沧海的小船升起云帆，横济沧海的航程中难免会有风吹浪打；小树初有新航程中难免会有风吹浪打；小树初有新芽，茁壮成长中难免会遭受雨雪风霜；芽，茁壮成长中难免会遭受雨雪风霜；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有险滩漩涡。也有险滩漩涡。 结尾部分结尾部分点漫画内容点漫画内容且且照应开头照应开头：可是快看，那只为目光所缚的小船，正可是快看，那只为目光所缚的小船，正拼命地向远方鼓足云帆。就请家庭松开拼命地向远方鼓足云帆。就请家庭松开过度关爱的目光，学校解下过分指责的过度关爱的目光，学校解下过分指责的目光，社会转移过意关注的目光，换为目光，社会转移过意关注的目光，换为理解与宽容，放那一片去帆济沧海吧！理解与宽容，放那一片去帆济沧海吧！56上课可用