教学目标教学目标1引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。2掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。3初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。教学重、难点教学重、难点重点：重点：理解和掌握10以内数的加减混合的计算顺序。难点难点：理解和掌握10以内数的加减混合运算的含义。教学方法：教学方法：情境演示法、示范教学法。教具、学具准备：教具、学具准备：教学课件4+3+2=2+4+0= 8-2-3=10-7-2=3961一一.考考你！考考你！又走了（又走了（ ）只，）只，现在有几只？现在有几只？湖里原来有（湖里原来有（ ）只天鹅，）只天鹅，飞来了（飞来了（ ）只）只二、探究新知二、探究新知4+3-2=?4+3-2=75 喜羊羊，喜羊羊，真聪明！真聪明！？6+4-3= 7我来试一试！我来试一试！飞来飞去真讨厌！飞来飞去真讨厌！算都算不清了！算都算不清了！又飞来了（又飞来了（ ）只，）只，现在有几只？现在有几只？湖里原来有（湖里原来有（ ）只天鹅，）只天鹅，走了（走了（ ）只）只4+3-2=?4+3-2=25？7-3+1=45我来挑战！我来挑战！三、知识的巩固运用三、知识的巩固运用池塘里原来有池塘里原来有（ ）只小鸭，只小鸭，来了（来了（ ）只，）只，又走了（又走了（ ）只，）只，现在池塘里有几只小鸭？现在池塘里有几只小鸭？6 + 3 4 = 56 + 3 4 = 5课堂小结：课堂小结：通过这节课的学习，你都学到了什么？通过这节课的学习，你都学到了什么？