中职物理探究性实验教学的实践与研究中职物理探究性实验教学的实践与研究-以机电专业为例以机电专业为例汇报人：吴旭霞汇报人：吴旭霞仪征技师学院校本课题结题报告一、问题的提出一、问题的提出物理是必考课程，也是令许多学子头痛的课程，如何学好物理，以便在考试中获得高分，已经获得相当大的关注然而本文的研究对象初中毕业五年制、三年制学生各自的知识水平和能力存在较大差异，如何让学生由“差”转“优”、从“优”获“满”是笔者近几年一直在探索的一个重要课题。找寻一种物理学习的有效指导途径，探求有效复习策略，关注学生的情感体验，提高学生物理应试能力，是当务之急。研究目标研究目标1、了解掌握我校机电专业学生（特别是学困、了解掌握我校机电专业学生（特别是学困生）的当前学习物理的状态以及成因。生）的当前学习物理的状态以及成因。2、通过课题研究系统整理中职机电专业物、通过课题研究系统整理中职机电专业物理演示实验创新的改进方案。理演示实验创新的改进方案。3、深入课堂教学，分析撰写相关教学案例。、深入课堂教学，分析撰写相关教学案例。4、通过课题研究，完善现行教材中有不足、通过课题研究，完善现行教材中有不足之处的实验仪器、方案、方法。并且使原来之处的实验仪器、方案、方法。并且使原来以教师为中心的实验教学向学生为主体的教以教师为中心的实验教学向学生为主体的教学转变，提高教师的教学业务能力。学转变，提高教师的教学业务能力。 研究内容研究内容1、研究学生的学情，分析学生，了解他们更易接、研究学生的学情，分析学生，了解他们更易接受怎么的教学方式，怎样才能让他们印象深刻：受怎么的教学方式，怎样才能让他们印象深刻：具体以课题组成员任教班级学生为研究对象，立具体以课题组成员任教班级学生为研究对象，立足教材，中职物理的教学内容为出发点。将教材足教材，中职物理的教学内容为出发点。将教材中出现的实验问题设计为探究性实验，将教材中中出现的实验问题设计为探究性实验，将教材中的的“阅读材料阅读材料”、“思考讨论思考讨论” 、“做一做做一做”、“科学与探索科学与探索”等设计为探究性实验。对探究性等设计为探究性实验。对探究性实验进行初步探索，旨在激发学生学习的兴趣，实验进行初步探索，旨在激发学生学习的兴趣，使学生了解科学探究的基本过程、方法与艺术，使学生了解科学探究的基本过程、方法与艺术，拓展学生的想象力、知识视野、创新思维能力，拓展学生的想象力、知识视野、创新思维能力，增强科学协作精神和学术研讨气氛，有效培养学增强科学协作精神和学术研讨气氛，有效培养学生的科学素养。生的科学素养。2、通过随堂听课研究每位物理教师的教学方式和、通过随堂听课研究每位物理教师的教学方式和风格，总结出适合我校机电专业学生的教学方案。风格，总结出适合我校机电专业学生的教学方案。3、通过文献研究，把握好实验探究教学的发展动、通过文献研究，把握好实验探究教学的发展动态，引导课题研究的发展。态，引导课题研究的发展。四、研究方法四、研究方法问卷调查法:在课题开展过程中，教师对探究性实验开展的认识，机电专业学生对实验的感受进行问卷调查。2、对比研究法：加强探究性实验教学开展效果的细化对比，并将这些对比结果进行分析，找出其原因。3、个案研究法：在实验教学的开展中，进行同一节课内容在不同的平行班上课，以达到研究出在什么样的方法下，才能获得最有效的实验开展的目的。另外课题研究还采用开放式的实践探索研究方法：即由参加课改的教师共同合作，共同探讨，在平时的教学中边实践、边探索、边进行经验总结交流。研究过程研究过程五、研究过程五、研究过程本研究主要分为三个阶段：本研究主要分为三个阶段： 第一阶段（准备阶段）：第一阶段（准备阶段）：2015年年8月一月一2015年年12月月 ：成立课题组，收集理论资料，撰写开题报告，以成立课题组，收集理论资料，撰写开题报告，以问卷调查的形式调查学生具体情况并建立档案以问卷调查的形式调查学生具体情况并建立档案以备以后对比分析。备以后对比分析。第二阶段（研究实施阶段）：第二阶段（研究实施阶段）：:1、相关理论的完善阶段（、相关理论的完善阶段（2015年年12月一月一2016年年3月）：利用空余时间，进行相关理论完善工月）：利用空余时间，进行相关理论完善工作。主要查阅与课题研究相关的文献。作。主要查阅与课题研究相关的文献。2、教学实践研究阶段（、教学实践研究阶段（2016年年3月一月一2016年年6月）：将研究内容与教学实际结合，在教学中不月）：将研究内容与教学实际结合，在教学中不断改进和创新。断改进和创新。3、资料收集整理阶段（、资料收集整理阶段（2016年年6月一月一2016年年9月）：根据实施计划提出问题和任务，分期举办月）：根据实施计划提出问题和任务，分期举办研讨活动，广泛交流，收集第一手资料，并进行研讨活动，广泛交流，收集第一手资料，并进行整理分析，撰写阶段性研究报告等整理分析，撰写阶段性研究报告等第三阶段（总结成果，课题结题，成果推广）：第三阶段（总结成果，课题结题，成果推广）：2016年年9月一月一2016年年12月月:总结探究性实验教学总结探究性实验教学的设计思想，构建探究性实验教学模式，形成探的设计思想，构建探究性实验教学模式，形成探究性实验教学理论系统。结题汇报各种研究成果，究性实验教学理论系统。结题汇报各种研究成果，包括课件、论文、材料、数据等。包括课件、论文、材料、数据等。研究过程研究过程 课题启动阶段：课题启动阶段：20142014年年1 1月月20142014年年5 5月月 1.1.举行开题鉴定，撰写开题报告。举行开题鉴定，撰写开题报告。 研究过程研究过程 2.2.设计调查问卷，了解学校的教学现状，撰设计调查问卷，了解学校的教学现状，撰写分析报告。写分析报告。研究过程研究过程课题实施阶段：课题实施阶段：20142014年年6 6月月20142014年年1010月月 1. 1.营造人人参与羽毛球运动的良好氛围。营造人人参与羽毛球运动的良好氛围。 课题实施阶段：课题实施阶段：20142014年年6 6月月20142014年年1010月月2.2.向学生推荐优秀的教学视频向学生推荐优秀的教学视频 教育实践篇教育实践篇课题实施阶段：课题实施阶段：20142014年年6 6月月20142014年年1010月月3 3、开设理论课学习，并进行知识竞赛。、开设理论课学习，并进行知识竞赛。课题实施阶段：课题实施阶段：20142014年年6 6月月20142014年年1010月月3 3、开设比赛，提高学生的技能。、开设比赛，提高学生的技能。 课题实施阶段：课题实施阶段：20142014年年6 6月月20142014年年1010月月3 3、开设比赛，提高学生的积极性。开设比赛，提高学生的积极性。 课题实施阶段：课题实施阶段：20142014年年6 6月月20142014年年1010月月4 4、组织兴趣小组，制定小组计划。、组织兴趣小组，制定小组计划。课题实施阶段：课题实施阶段：20142014年年6 6月月20142014年年1010月月5 5、整理材料，撰写中期报告。、整理材料，撰写中期报告。 中期阶段性成果：中期阶段性成果： 主要体现为通过学习和问卷调主要体现为通过学习和问卷调查，课题组成员对羽毛球教学优化查，课题组成员对羽毛球教学优化策略理论和我院学生羽毛球教学现策略理论和我院学生羽毛球教学现状有了进一步了解，为下阶段讨论状有了进一步了解，为下阶段讨论激发学生羽毛球运动兴趣和指导对激发学生羽毛球运动兴趣和指导对策提供了依据。策提供了依据。课题实施阶段：课题实施阶段：2014年年6月月2014年年10月月研究过程研究过程 课题总结阶段：课题总结阶段：20142014年年1111月月20142014年年1212月月 全面总结提炼研究经验，整理汇总材料，整全面总结提炼研究经验，整理汇总材料，整理成果，撰写研究报告。理成果，撰写研究报告。研究结论研究结论 通过一学年的实验，学生较以前相通过一学年的实验，学生较以前相比，对羽毛球运动产生了较为浓厚的比，对羽毛球运动产生了较为浓厚的兴趣，增强了学生参与运动的积极性，兴趣，增强了学生参与运动的积极性，提升了学院学生的身体素质及技能水提升了学院学生的身体素质及技能水平，具体表现在以下几个方面：平，具体表现在以下几个方面：（1 1）课堂气氛活跃，积极参与运动）课堂气氛活跃，积极参与运动 （2 2）提高了学生对羽毛球教学的认知程度提高了学生对羽毛球教学的认知程度 （3 3）教学方式方法的制订和教学内容的选取及实教学方式方法的制订和教学内容的选取及实施施 （4 4）间接提高学生的适应社会的能力）间接提高学生的适应社会的能力研究成果研究成果 探讨羽毛球教学之路，是当前我院体育教学改革不断深入的需要，是适应培养现代化人才的全面要求。 （一）转变教育教学观念（一）转变教育教学观念 1.1.为树立素质教育、为树立素质教育、“健康第一健康第一 、“终身体育终身体育 教育理念服务教育理念服务 2.2.为教师的专业成长服务为教师的专业成长服务 研究成果研究成果（二）端正学习动机。（二）端正学习动机。1.1.激激发学习兴趣，有利于培养良好的体发学习兴趣，有利于培养良好的体育锻炼的习惯。育锻炼的习惯。2.2.有有利于利于构建一种具有对话、合作与探构建一种具有对话、合作与探究的体育课程文化。究的体育课程文化。（三）完善课程设置，增加业余（三）完善课程设置，增加业余训练和比赛的组织活动。训练和比赛的组织活动。 1. 1.发挥学院社团的作用发挥学院社团的作用 2.2.学院分管组织机构多组学院分管组织机构多组织学生比赛，以赛促练。织学生比赛，以赛促练。研究成果研究成果（四）更新教学手段（四）更新教学手段 1. 1.教学方法的多样性教学方法的多样性 2.2.考核机制的多级性考核机制的多级性 3.3.评价方式的多元化评价方式的多元化研究成果研究成果研究成果研究成果1.1.发表论文一篇：发表论文一篇：浅谈羽毛球教学的多元化方法浅谈羽毛球教学的多元化方法（孙（孙燕）燕）2.2.交流论文四篇：交流论文四篇： 关于技工类学校体育课的反思关于技工类学校体育课的反思（张文静）（张文静） 浅谈体育课堂教学中的即时评价浅谈体育课堂教学中的即时评价（戴红梅）（戴红梅） 以学生为本位设置中职体育教学目标以学生为本位设置中职体育教学目标（戴红梅）（戴红梅） 有效设置教学目标是成功教学的开端有效设置教学目标是成功教学的开端( (戴红梅戴红梅) ) 研究成果研究成果4.4.课题研究报告课题研究报告开题报告（孙燕）开题报告（孙燕）中期报告（孙燕）中期报告（孙燕） 结题报告（孙燕）结题报告（孙燕）活动设计方案活动设计方案羽毛球知识竞赛计划羽毛球知识竞赛计划 和和羽毛球比赛活动方案羽毛球比赛活动方案研究成果研究成果论文集论文集研究成果展示研究成果展示研究成果展示研究成果展示课题收获课题收获1.1.学生运动的积极性不同程度提高学生运动的积极性不同程度提高了。了。 2.2.学生的技能水平也有一定的提高。学生的技能水平也有一定的提高。 3.3.运动丰富了学生的精神世界运动丰富了学生的精神世界 。课题展望课题展望1进一步改革现有的课时数量，保证学生进一步改革现有的课时数量，保证学生锻炼的时间和效果。锻炼的时间和效果。2在课内外运动的结合方面加大研究，要在课内外运动的结合方面加大研究，要真正做到以赛代练，促进学生羽毛球技能真正做到以赛代练，促进学生羽毛球技能水平提高的目的。水平提高的目的。3要进一步整合资源，特别是体育课内外要进一步整合资源，特别是体育课内外教材内容和资源，提高学生的兴趣。教材内容和资源，提高学生的兴趣。