高考总复习生物必修必修3 稳态与环境稳态与环境第八单元第八单元 生命活动的调节与免生命活动的调节与免疫疫学案学案28 通过神经系统的调节通过神经系统的调节基基 础础 回回 顾顾基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接一、神经调节的结构基础一、神经调节的结构基础基础回顾1神经调节的基本方式：神经调节的基本方式：_。2反反射射：在在中中枢枢神神经经系系统统参参与与下下，动动物物体体或或人人体体对对内内外外环环境境变化作出的变化作出的_，具有，具有_的动物才会出现反射现象。的动物才会出现反射现象。3神经元结构。神经元结构。反射反射规律性应答规律性应答神经系统神经系统轴突轴突细胞体细胞体树突树突轴突末梢轴突末梢基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接基础回顾4完成反射的结构基础：完成反射的结构基础：_。反射弧反射弧感受器感受器神经中枢神经中枢神经中枢神经中枢传出神经传出神经传出神经末梢和它所支配的肌传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体肉或腺体基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接二、兴奋在神经纤维上的传导二、兴奋在神经纤维上的传导基础回顾1传导形式：以传导形式：以_形式传导。形式传导。2静息电位和动作电位。静息电位和动作电位。3.局局部部电电流流：在在兴兴奋奋部部位位和和未未兴兴奋奋部部位位之之间间由由于于存存在在_而发生电荷移动，形成了局部电流。而发生电荷移动，形成了局部电流。膜电位表现膜电位表现产生原因产生原因静息电位静息电位_外流外流动作电位动作电位_内流内流电信号电信号(神经冲动神经冲动)内负外正内负外正K内正外负内正外负Na电位差电位差基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接 4(1)(1)传导方向：传导方向：_。(2)(2)传传导导特特点点：与与膜膜内内的的局局部部电电流流传传导导方方向向_，与与膜膜外的局部电流传导方向外的局部电流传导方向_。基础回顾双向传导双向传导一致一致相反相反基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接三、兴奋在神经元之间的传递三、兴奋在神经元之间的传递基础回顾1写出甲图中标号代表的结构。写出甲图中标号代表的结构。_，_，_，_，_，_。轴突轴突线粒体线粒体突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接2写出乙图中写出乙图中A A、B B代表的突触类型。代表的突触类型。A A：轴突：轴突细胞体型；细胞体型；B B：_。3单单向向传传递递的的原原因因：神神经经递递质质只只存存在在于于突突触触前前膜膜的的突突触触小小泡泡中，只能由中，只能由_释放，作用于释放，作用于_。基础回顾轴突轴突树突型树突型突触前膜突触前膜突触后膜突触后膜基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接四、神经系统的分级调节与人脑的高级功能四、神经系统的分级调节与人脑的高级功能基础回顾1识图完善各神经中枢的功能。识图完善各神经中枢的功能。体温调节体温调节水盐平衡水盐平衡最高级中枢最高级中枢身体平衡身体平衡呼吸中枢呼吸中枢低级中枢低级中枢基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接2高级功能。高级功能。( (连线连线) )解惑：解惑：(1)V(1)V区和视觉中枢的区别在于后者发生障碍后看不见。区和视觉中枢的区别在于后者发生障碍后看不见。(2)H(2)H区与听觉中枢的区别在于后者发生障碍后听不见。区与听觉中枢的区别在于后者发生障碍后听不见。基础回顾答案：答案：cbdafe基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接3学习和记忆。学习和记忆。短短期期记记忆忆主主要要与与_和和_有有关关。长长期期记记忆忆与与_有有关关。短短期期记记忆忆转转化化为为长长期期记记忆忆要要进进行行_。基础回顾神经元的活动神经元的活动 神经元之间的联系神经元之间的联系新突触的建立新突触的建立重复重复基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接要要 点点 探探 究究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接考点考点1 反射和反射弧反射和反射弧要点探究1反射弧的结构。反射弧的结构。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接2条件反射和非条件反射：条件反射和非条件反射：要点探究反射类反射类型型非条件反射非条件反射条件反射条件反射概念概念通过遗传获得，与生俱有通过遗传获得，与生俱有在后天生活过程中逐渐训练形在后天生活过程中逐渐训练形成成特点特点不经过大脑皮层；先天性；终不经过大脑皮层；先天性；终生性；数量有限生性；数量有限经过大脑皮层；后天性；可以经过大脑皮层；后天性；可以建立，也能消退；数量可以不建立，也能消退；数量可以不断增加断增加意义意义使机体初步适应环境使机体初步适应环境使机体适应复杂多变的生存环使机体适应复杂多变的生存环境境实例实例眨眼、啼哭、膝跳反射、吃东眨眼、啼哭、膝跳反射、吃东西时分泌唾液等西时分泌唾液等学习、学习、“望梅止渴望梅止渴”“”“画饼充画饼充饥饥”等等二者联二者联系系条件反射是在非条件反射的基础上建立的。没有非条件反射条件反射是在非条件反射的基础上建立的。没有非条件反射就没有条件反射就没有条件反射基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接3.反射的结构基础反射的结构基础反射弧：反射弧：要点探究兴奋传导兴奋传导结构特点结构特点功能功能结构破坏对功结构破坏对功能的影响能的影响感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器感觉神经元末梢的特殊感觉神经元末梢的特殊结构结构将内外界刺激的信息将内外界刺激的信息转变为神经的兴奋转变为神经的兴奋即无感觉又无即无感觉又无效应效应感觉神经元感觉神经元将兴奋由感受器传入将兴奋由感受器传入神经中枢神经中枢调节某一特定生理功能调节某一特定生理功能的神经元群的神经元群对传入的兴奋进行分对传入的兴奋进行分析与综合析与综合运动神经元运动神经元将兴奋由神经中枢传将兴奋由神经中枢传至效应器至效应器只有感觉无效只有感觉无效应应传出神经末梢和它所支传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体配的肌肉或腺体对内外界刺激作出相对内外界刺激作出相应的反应和活动应的反应和活动相互联系相互联系反射弧中任何一个环节中断，反射便不能发生，必须保证反射反射弧中任何一个环节中断，反射便不能发生，必须保证反射弧结构的完整性弧结构的完整性基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接特别提醒特别提醒(1)(1)反反射射活活动动必必须须有有完完整整的的反反射射弧弧参参与与，刺刺激激传传出出神神经经或或效应器效应器，都能使效应器产生反应都能使效应器产生反应，但却不属于反射。但却不属于反射。(2)神神经经中中枢枢的的兴兴奋奋只只影影响响效效应应器器的的效效应应活活动动，而而不不影影响响感受器的敏感性。感受器的敏感性。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接【例例】(2014四四川川卷卷)某某人人行行走走时时，足足部部突突然然受受到到伤伤害性刺激，迅速抬脚。下图为相关反射弧示意图。害性刺激，迅速抬脚。下图为相关反射弧示意图。要点探究(1)(1)图图示示反反射射弧弧中中，a a是是_。当当兴兴奋奋到到达达b b点点时时，神神经经纤纤维维膜膜内内外外两两侧侧的的电电位位变变为为_。当当兴兴奋奋到到达达c c处处时时，该该结结构构发生的信号转变是发生的信号转变是_。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接(2)(2)伤伤害害性性刺刺激激产产生生的的信信号号传传到到_会会形形成成痛痛觉觉。此此时时，内内脏脏神神经经支支配配的的肾肾上上腺腺分分泌泌的的肾肾上上腺腺激激素素增增加加，导导致致心心率率加加快快，这这种种生生理理活活动动的的调调节节方方式式是是_。 (3)(3)伤伤 害害 引引 起起 的的 痛痛 觉觉 可可 通通 过过 下下 丘丘 脑脑 促促 进进 垂垂 体体 释释 放放_，直接促进，直接促进_对水的重吸收。对水的重吸收。(4)(4)当当细细菌菌感感染染足足部部伤伤口口时时，机机体体首首先先发发起起攻攻击击的的免免疫疫细细胞胞是是_。未未被被清清除除的的病病原原体体经经过过一一系系列列过过程程，其其抗抗原原会会刺刺激激B B细细胞胞增增殖殖分分化化为为_。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解析析：(1)据据图图中中神神经经节节的的位位置置可可知知，a表表示示传传入入神神经经，兴兴奋奋在在神神经经纤纤维维上上以以电电信信号号的的形形式式传传导导，静静息息时时神神经经纤纤维维膜膜两两侧侧电电位位为为外外正正内内负负，当当兴兴奋奋时时，神神经经纤纤维维两两侧侧电电位位变变为为外外负负内内正正，兴兴奋奋在在神神经经元元之之间间，即即突突触触时时由由电电信信号号转转变变为为化化学学信信号号再再转转变变为为电电信信号号。(2)痛痛觉觉的的形形成成在在大大脑脑皮皮层层，神神经经支支配配腺腺体体分分泌泌相相关关的的激激素素，该该调调节节为为神神经经体体液液调调节节。( (3)下下丘丘脑脑能能促促进进垂垂体体释释放放抗抗利利尿尿激激素素，促促进进肾肾小小管管和和集集合合管管对对水水的的重重吸吸收收。(4)细细菌菌感感染染人人体体时时首首先先被被吞吞噬噬细细胞胞非非特特异异性性识识别别，因因此此吞吞噬噬细细胞胞是是最最先先发发起起攻攻击击的的免免疫疫细细胞胞，抗原刺激抗原刺激B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞。细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞。答案答案：(1)传入神经外负内正电信号传入神经外负内正电信号化学信号化学信号电信号电信号要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接(2)大脑皮层神经体液调节大脑皮层神经体液调节(3)抗抗利利尿尿激激素素肾肾小小管管和和集集合合管管(4)吞吞噬噬细细胞胞浆细胞和记忆细胞浆细胞和记忆细胞要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接1 1如如图图是是反反射射弧弧结结构构模模式式图图，a a、b b分分别别是是神神经经纤纤维维上上的的刺刺激激位位点点，甲甲、乙乙是是分分别别置置于于神神经经纤纤维维B B、D D上上的的电电位位计计。下下列列有有关关说法不正确的是说法不正确的是( () )要点探究u跟踪训练跟踪训练C基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接A A刺激刺激a a点引起点引起A A的收缩的收缩，不属于反射活动不属于反射活动B B图中图中D D代表的结构为传入神经代表的结构为传入神经C C若刺激若刺激E E，A A不发生反应不发生反应，说明说明E E被破坏被破坏D D刺激刺激b b点后点后，甲、乙电位计读数都有变化甲、乙电位计读数都有变化要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解析析：图图中中的的AE分分别别代代表表的的是是效效应应器器、传传出出神神经经、神神经经中中枢枢、传传入入神神经经、感感受受器器。反反射射是是指指在在中中枢枢神神经经系系统统参参与与下下，动动物物体体或或人人体体对对内内外外环环境境变变化化作作出出的的规规律律性性应应答答。刺刺激激a点点会会引引起起A的的收收缩缩，但但没没有有C、D、E的的参参与与，反反射射弧弧不不完完整整，因因此此不不属属于于反反射射活活动动。刺刺激激E，A不不发发生生反反应应说说明明反反射射弧弧被被破破坏坏，不不一一定定就就是是破破坏坏的的E，也也可可能能是是D、C、B、A。刺刺激激b点点后后，兴兴奋奋会会传传递递到到甲甲、乙乙，所以会有电位的变化。所以会有电位的变化。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接名师点睛名师点睛反射弧中传入神经和传出神经的判断反射弧中传入神经和传出神经的判断要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接(1)(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。(2)(2)根根据据脊脊髓髓灰灰质质内内突突触触结结构构判判断断：图图示示中中与与“”相相连连的为传入神经的为传入神经，与与“”相连的为传出神经。相连的为传出神经。(3)(3)根根据据脊脊髓髓灰灰质质结结构构判判断断：与与前前角角( (膨膨大大部部分分) )相相连连的的为传出神经为传出神经，与后角与后角( (狭窄部分狭窄部分) )相连的为传入神经。相连的为传入神经。(4)(4)切切断断实实验验法法：若若切切断断某某一一神神经经，刺刺激激外外周周段段( (远远离离中中枢枢的的位位置置) )，肌肌肉肉不不收收缩缩，而而刺刺激激向向中中段段( (近近中中枢枢的的位位置置) )，肌肌肉收缩肉收缩，则切断的为传入神经则切断的为传入神经，反之则为传出神经。反之则为传出神经。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接考点考点2 兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导要点探究1兴奋产生机制。兴奋产生机制。(1)(1)传导过程。传导过程。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接(2)(2)过程说明。过程说明。要点探究2兴奋的传导。兴奋的传导。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接3兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系。兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系。要点探究(1)(1)在膜外，局部电流的方向与兴奋传导方向相反。在膜外，局部电流的方向与兴奋传导方向相反。(2)(2)在膜内，局部电流的方向与兴奋传导方向相同。在膜内，局部电流的方向与兴奋传导方向相同。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接4电位的测量。电位的测量。(1)(1)静静息息电电位位：灵灵敏敏电电流流计计一一极极与与神神经经纤纤维维膜膜外外侧侧连连接接，另一极与膜内侧连接另一极与膜内侧连接( (图甲图甲) )，只观察到指针发生一次偏转。，只观察到指针发生一次偏转。(2)(2)兴兴奋奋电电位位：灵灵敏敏电电流流计计都都连连接接在在神神经经纤纤维维膜膜外外( (或或内内) )侧侧( (图图乙乙) )，在在箭箭头头处处给给一一适适宜宜的的刺刺激激可可观观察察到到指指针针发发生生两两次次方向相反的偏转。方向相反的偏转。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接5膜电位变化曲线解读。膜电位变化曲线解读。要点探究(1)(1)离离体体神神经经纤纤维维某某一一部部位位受受到到适适当当刺刺激激时时，受受刺刺激激部部位位细细胞胞膜膜两两侧侧会会出出现现暂暂时时性性的的电电位位变变化化，产产生生神神经经冲冲动动。右右图图表表示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接(2)(2)解读：解读：a a电位：静息电位，外正内负，此时电位：静息电位，外正内负，此时K K通道开放。通道开放。b b点：点：0 0电位，动作电位形成过程中，电位，动作电位形成过程中，NaNa通道开放。通道开放。bcbc段：动作电位，段：动作电位，NaNa通道继续开放。通道继续开放。cdcd段：静息电位恢复形成。段：静息电位恢复形成。dede段：静息电位。段：静息电位。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高考命题角度高考命题角度（1）通过电流表指针偏转分析膜电位的变化。）通过电流表指针偏转分析膜电位的变化。（2）刺激反射弧中某一点）刺激反射弧中某一点，判断电流表的偏转方向和次数。判断电流表的偏转方向和次数。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接【例例】将将记记录录仪仪的的两两个个电电极极分分别别放放置置在在神神经经纤纤维维膜膜外外的的a、c两两点点，c点点所所在在部部位位的的膜膜已已被被损损伤伤， 其其余余部部位位均均正正常常。下图是刺激前后的电位变化，以下说法不正确的是下图是刺激前后的电位变化，以下说法不正确的是()A A兴奋的产生与膜对兴奋的产生与膜对NaNa的通透性改变有关的通透性改变有关B B被损伤部位被损伤部位c c点的膜外电位为负电位点的膜外电位为负电位C C兴奋传到兴奋传到b b点时记录仪的指针将向左侧偏转点时记录仪的指针将向左侧偏转D D结果表明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导结果表明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解析析：兴兴奋奋时时，对对Na通通透透性性增增大大，会会导导致致Na内内流流，膜膜电电位位由由静静息息时时的的外外正正内内负负变变为为外外负负内内正正，A正正确确。神神经经纤纤维维未未受受到到刺刺激激时时，膜膜外外(a、c两两点点)为为正正电电位位，指指针针应应不不偏偏转转，但但从从图图中中看看到到指指针针向向右右偏偏转转，说说明明c点点为为负负电电位位，由由此此推推测测被被损损伤伤部部位位c点点的的膜膜外外电电位位为为负负电电位位，B正正确确。局局部部电电流流方方向向是是正正电电荷荷流流向向负负电电荷荷，故故兴兴奋奋传传到到b点点时时记记录录仪仪的的指指针针将将向向右右侧侧偏偏转转，C错错误误。兴兴奋奋在在神神经经纤纤维维上上的的传传导导形形式式是是局局部部电电流流，即即以以电电信信号号形形式式传传导导，D正确。正确。答案：答案：C要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接要点探究2 2下下图图为为人人体体某某一一反反射射弧弧的的示示意意图图( (图图中中a a、b b为为微微型型电电流流计计F F的两极的两极) )。下列叙述错误的是。下列叙述错误的是( () )A A神经元处于静息电位时神经元处于静息电位时，细胞膜对细胞膜对NaNa的通透性增加的通透性增加B B从从a a处切断神经纤维处切断神经纤维，刺激刺激b b处处，细胞细胞E E能产生反应能产生反应C C刺激皮肤细胞刺激皮肤细胞A A一次一次，电流计的指针发生两次偏转电流计的指针发生两次偏转D D兴奋从兴奋从B B传到传到D D，存在化学信号与电信号的转换存在化学信号与电信号的转换u跟踪训练跟踪训练A基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解析析：神神经经元元在在受受到到适适宜宜刺刺激激时时，细细胞胞膜膜对对钠钠离离子子的的通通透透性性增增加加，产产生生动动作作电电位位，在在静静息息时时通通透透性性降降低低，A错错误误。切切断断a处处，刺刺激激b处处，产产生生的的兴兴奋奋可可以以传传递递到到细细胞胞E，B正正确确；刺刺激激感感受受器器，产产生生的的电电位位变变化化先先后后经经过过电电流流表表两两极极，导导致致电电流流计计的的指指针针发发生生两两次次变变化化，C正正确确。兴兴奋奋从从B传传到到D，中中间间要要经过突触结构经过突触结构，因此存在化学信号与电信号的转换因此存在化学信号与电信号的转换，D正确。正确。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接名师点睛名师点睛(1)(1)静静息息电电位位的的产产生生与与K K外外流流有有关关，动动作作电电位位的的产产生生与与NaNa内流有关。内流有关。(2)(2)兴兴奋奋在在神神经经元元之之间间为为单单向向传传递递，信信号号的的转转换换为为电电信信号号化学信号化学信号电信号。电信号。(3)(3)电流计摆动方向与电荷移动方向一致。电流计摆动方向与电荷移动方向一致。(4)(4)当当电电流流计计的的两两个个电电极极接接触触的的电电位位一一致致时时，指指针针在在正正中央不会发生摆动。中央不会发生摆动。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接考点考点3 兴奋在细胞间的传递兴奋在细胞间的传递要点探究1突触的结构突触的结构( (如图如图) )。(1)(1)概念：一个神经元与另一个神经元相接触的部位。概念：一个神经元与另一个神经元相接触的部位。(2)(2)结构：突触前膜突触间隙突触后膜。结构：突触前膜突触间隙突触后膜。(3)(3)类类型型：轴轴突突胞胞体体型型( (如如图图1 1中中的的甲甲) )；轴轴突突树树突突型型( (如图如图1 1中的乙中的乙) )。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接3传递特点。传递特点。单单向向传传递递，只只能能从从轴轴突突另另一一个个神神经经元元的的细细胞胞体体；轴轴突突另一个神经元的树突。另一个神经元的树突。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接4单向传递的原因。单向传递的原因。神神经经递递质质只只存存在在于于突突触触前前膜膜的的突突触触小小泡泡内内，所所以以神神经经递递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜。质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜。5突触中兴奋传递图解读。突触中兴奋传递图解读。(1)(1)图示。图示。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接(2)(2)解读。解读。图示中有图示中有3 3个神经元。个神经元。箭箭头头处处给给予予刺刺激激，能能检检测测到到电电位位变变化化的的有有b b、c c、d d、e e，但，但a a处不能检测到。处不能检测到。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接此图示考查在突触间单向传递，在神经纤维上双向传导。此图示考查在突触间单向传递，在神经纤维上双向传导。(3)(3)电位测量。电位测量。刺刺激激b b点点，由由于于兴兴奋奋在在突突触触间间的的传传递递速速度度小小于于在在神神经经纤纤维维上上的的传传导导速速度度，a a点点先先兴兴奋奋，d d点点后后兴兴奋奋，电电流流计计发发生生两两次次方方向相反的偏转。向相反的偏转。刺刺激激c c点点，兴兴奋奋不不能能传传至至a a点点，a a点点不不兴兴奋奋，d d点点可可兴兴奋奋，电流计只发生一次偏转。电流计只发生一次偏转。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接6联系实际。联系实际。(1)(1)药药物物影影响响：与与突突触触后后膜膜上上的的特特异异性性受受体体结结合合，兴兴奋奋无无法法在在细细胞胞间间传传递递，导导致致肌肌肉肉松松弛弛；抑抑制制分分解解神神经经递递质质的的酶酶的的活活性性，使使神神经经递递质质持持续续作作用用于于突突触触后后膜膜上上的的特特异异性性受受体，导致肌肉僵直、震颤。体，导致肌肉僵直、震颤。(2)(2)药药物物止止痛痛机机理理：与与神神经经递递质质争争夺夺突突触触后后膜膜上上的的特特异性受体，阻碍兴奋的传递；异性受体，阻碍兴奋的传递；阻碍神经递质的合成与释放。阻碍神经递质的合成与释放。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接特别提醒特别提醒(1)(1)神神经经递递质质发发生生效效应应后后，就就被被酶酶破破坏坏而而失失活活，或或被被移移走而迅速停止作用。走而迅速停止作用。(2)(2)神经递质的类型：神经递质的类型：兴兴奋奋性性神神经经递递质质：使使后后一一个个神神经经元元兴兴奋奋或或使使肌肌肉肉收收缩缩，腺体分泌。腺体分泌。抑抑制制性性神神经经递递质质：使使细细胞胞膜膜通通透透性性增增强强。ClCl进进入入细细胞内胞内，强化外正内负的静息电位强化外正内负的静息电位，使得神经难以产生兴奋。使得神经难以产生兴奋。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接【例例】神神经经细细胞胞A A释释放放多多巴巴胺胺会会导导致致神神经经细细胞胞B B产产生生兴兴奋奋，A A细细胞胞膜膜上上的的多多巴巴胺胺运运载载体体可可以以把把发发挥挥作作用用后后的的多多巴巴胺胺运运回回细细胞胞A A。某某药药物物能能够够抑抑制制多多巴巴胺胺运运载载体体的的功功能能，干干扰扰A A、B B细细胞胞间间兴奋传递兴奋传递( (如下图如下图) )。下列有关叙述不正确的是。下列有关叙述不正确的是( () )要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接A A中多巴胺的释放过程依赖于细胞膜的流动性中多巴胺的释放过程依赖于细胞膜的流动性B B释放的多巴胺与释放的多巴胺与结合会导致细胞结合会导致细胞B B的膜电位改变的膜电位改变C C多多巴巴胺胺只只能能由由细细胞胞A A释释放放作作用用于于细细胞胞B B，使使兴兴奋奋单单向向传递传递D D药物会导致突触间隙多巴胺的作用时间缩短药物会导致突触间隙多巴胺的作用时间缩短要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解析析：神神经经细细胞胞A与与神神经经细细胞胞B之之间间相相互互联联系系的的结结构构成成为为突突触触，图图中中表表示示突突触触小小泡泡，多多巴巴胺胺相相当当于于传传递递神神经经冲冲动动的的神神经经递递质质，属属于于大大分分子子化化学学物物质质，其其物物质质跨跨膜膜运运输输方方式式属属于于胞胞吞吞胞胞吐吐，依依赖赖的的是是细细胞胞膜膜的的流流动动性性，A正正确确；在在突突触触处处神神经经递递质质由由突突触触前前膜膜释释放放作作用用于于突突触触后后膜膜的的膜膜电电位位发发生生改改变变，产产生生神神经经冲冲动动，B正正确确；在在突突触触兴兴奋奋只只能能由由突突触触前前膜膜传传递递到到突突触触后后膜膜，单单方方向向的的，不不能能由由突突触触后后膜膜传传递递到到突突触触前前膜膜，C正正确确。A细细胞胞膜膜上上的的多多巴巴胺胺运运载载体体可可以以把把发发挥挥作作用用后后的的多多巴巴胺胺运运回回细细胞胞A。某某药药物物能能够够抑抑制制多多巴胺运载体的功能巴胺运载体的功能，使多巴胺的作用时间延长使多巴胺的作用时间延长，D错误。错误。答案答案：D要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接要点探究3 3下下图图为为突突触触结结构构和和功功能能的的模模式式图图，下下列列有有关关叙叙述述不不恰恰当当的是的是( () )u跟踪训练跟踪训练C基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接A A瞬瞬间间增增大大轴轴突突末末端端细细胞胞膜膜对对CaCa2 2的的通通透透性性会会加加速速神神经递质的释放经递质的释放B B过程过程体现了细胞膜具有流动性体现了细胞膜具有流动性C C过程过程表示神经递质进入突触后膜所在的神经元表示神经递质进入突触后膜所在的神经元D D过程过程可避免突触后膜持续兴奋可避免突触后膜持续兴奋要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解析析：由由图图示示可可以以看看出出，钙钙离离子子可可以以促促进进过过程程，神神经经递递质质的的释释放放，A正正确确；神神经经递递质质由由突突触触前前膜膜以以胞胞吐吐的的形形式式排排放放到到突突触触间间隙隙，体体现现了了细细胞胞膜膜的的流流动动性性，B正正确确；神神经经递递质质与与突突触触后后膜膜上上的的受受体体结结合合发发挥挥作作用用，并并不不进进入入下下一一个个神神经经元元，C错错误误；过过程程表表示示神神经经递递质质发发挥挥作作用用以以后后被被突突触触前前神神经元重新摄取经元重新摄取，避免突触后膜持续性兴奋避免突触后膜持续性兴奋，D正确。正确。 要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接名师点睛名师点睛神经纤维传导和突触传递的比较神经纤维传导和突触传递的比较要点探究项目项目部位部位介质介质信息传信息传递速度递速度信息传信息传递方向递方向联系联系神经纤神经纤维传导维传导某一神某一神经经细胞上细胞上局部局部电流电流快速快速双向双向两者共同作用完两者共同作用完成信息在反射弧成信息在反射弧上的传递，其中上的传递，其中突触传递决定了突触传递决定了传递的方向和速传递的方向和速度度突触突触传递传递两神经两神经细细胞之间胞之间神经神经递质递质缓慢缓慢单向单向基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接网络概览网络概览要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实实 验验 导导 航航基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航实验答题模板系列（十二）实验答题模板系列（十二）设计实验方案设计实验方案生理类生理类【答题模板答题模板】1题题型型特特点点：此此类类题题目目通通常常给给出出实实验验材材料料( (生生理理类类) )和和必必要要的的方方法法提提示示，要要求求考考生生设设计计出出完完整整的的实实验验方方案案，并并预测实验结果、得出结论。预测实验结果、得出结论。2模板呈现：模板呈现：基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航【典典例例】将将蛙蛙脑脑破破坏坏，保保留留脊脊髓髓，做做蛙蛙心心静静脉脉灌灌注注，以以维维持持蛙蛙的的基基本本生生命命活活动动。暴暴露露蛙蛙左左后后肢肢屈屈反反射射的的传传入入神神经经和和传传出出神神经经，分分别别连连接接电电位位计计a a和和b b。将将蛙蛙左左后后肢肢趾趾尖尖浸浸入入0.5%0.5%硫硫酸酸溶溶液液后后，电电位位计计a a和和b b有有电电位位波波动动，出出现现屈屈反反射射。下下图图为为该该反反射射弧结构示意图。弧结构示意图。基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接实验导航(1)(1)用用简简便便的的实实验验验验证证兴兴奋奋能能在在神神经经纤纤维维上上双双向向传传导导，而而在反射弧中只能单向传递。在反射弧中只能单向传递。 (2)(2)若若在在灌灌注注液液中中添添加加某某种种药药物物，将将蛙蛙左左后后肢肢趾趾尖尖浸浸入入0.5%0.5%硫硫酸酸溶溶液液后后，电电位位计计a a有有波波动动，电电位位计计b b未未出出现现波波动动，左左后后肢肢未未出出现现屈屈反反射射，其其原原因因可可能能有有：_；_。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航【模板套用模板套用】【第一步第一步】明确实验目的明确实验目的关关键键信信息息：用用简简便便的的实实验验验验证证兴兴奋奋能能在在神神经经纤纤维维上上双双向向传导，而在反射弧中只能单向传递。传导，而在反射弧中只能单向传递。推推断断结结论论：实实验验目目的的为为验验证证兴兴奋奋在在神神经经纤纤维维上上双双向向传传导导，在反射弧中单向传递。在反射弧中单向传递。【第二步第二步】确定实验方法确定实验方法关键信息：暴露屈反射的传入神经和传出神经。关键信息：暴露屈反射的传入神经和传出神经。推断结论：刺激有关神经，可以产生兴奋。推断结论：刺激有关神经，可以产生兴奋。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航【第三步第三步】观测实验结果观测实验结果关关键键信信息息：将将蛙蛙左左后后肢肢趾趾尖尖浸浸入入0.5%0.5%硫硫酸酸溶溶液液后后，电电位位计计a a和和b b有电位波动，出现屈反射。有电位波动，出现屈反射。推推断断结结论论：兴兴奋奋传传导导的的结结果果可可用用电电位位计计a a和和b b显显示示电电位位变变化，通过骨骼肌的屈反射检测。化，通过骨骼肌的屈反射检测。【第四步第四步】设计实验方案设计实验方案关关键键信信息息1 1：验验证证兴兴奋奋在在神神经经纤纤维维上上双双向向传传导导在在刺刺激激的两侧均能测到兴奋。的两侧均能测到兴奋。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航推推断断结结论论1 1：刺刺激激电电位位计计b b与与骨骨骼骼肌肌之之间间的的传传出出神神经经，电电位计位计b b有电位波动，出现屈反射。有电位波动，出现屈反射。关关键键信信息息2 2：验验证证兴兴奋奋在在反反射射弧弧中中只只能能单单向向传传递递兴兴奋奋在反射弧中单向传递的原因是兴奋在突触中的传递是单向的。在反射弧中单向传递的原因是兴奋在突触中的传递是单向的。推断结论推断结论2 2：刺激传出神经，电位计：刺激传出神经，电位计a a未出现电位波动。未出现电位波动。综综合合推推断断结结论论1 1、2 2可可知知，刺刺激激电电位位计计b b与与骨骨骼骼肌肌之之间间的的传出神经，可同时实现这两个目的。传出神经，可同时实现这两个目的。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航【审题】抓准信息，快速判断【审题】抓准信息，快速判断关键信息关键信息推断结论推断结论信息信息1 1实验方案的设计分析见实验方案的设计分析见【模板套用模板套用】信息信息2 2将蛙左后肢趾尖浸入将蛙左后肢趾尖浸入0.5%0.5%硫酸溶液后，电位计硫酸溶液后，电位计a a有波有波动动该药物不影响兴奋在神经纤维该药物不影响兴奋在神经纤维上的传导上的传导信息信息3 3将蛙左后肢趾尖浸入将蛙左后肢趾尖浸入0.5%0.5%硫酸溶液后，电位计硫酸溶液后，电位计b b未出未出现波动，左后肢未出现屈现波动，左后肢未出现屈反射反射该药物阻断了兴奋在神经元之该药物阻断了兴奋在神经元之间的传递间的传递基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航【答题答题】警示误区，规范答案警示误区，规范答案(1)(1)刺刺激激电电位位计计b b与与骨骨骼骼肌肌之之间间的的传传出出神神经经。观观察察到到电电位位计计b b有有电电位位波波动动和和左左后后肢肢出出现现屈屈反反射射，电电位位计计a a未未出出现现电电位位波波动动错错答答：刺刺激激传传出出神神经经，电电位位计计b b有有电电位位波波动动，电电位位计计a a未未出出现现电电位位波波动动，刺刺激激传传入入神神经经，电电位位计计a a和和电电位位计计b b均均有有电电位位波动。波动。错错因因：不不能能综综合合两两个个实实验验目目的的，用用一一个个简简便便的的实实验验进进行行验证。验证。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航(2)(2)突突触触前前膜膜释释放放的的神神经经递递质质不不能能与与突突触触后后膜膜上上的的特特异性受体结合异性受体结合突触前膜不能释放神经递质突触前膜不能释放神经递质错答：该药物阻断了兴奋在神经纤维上的传导。错答：该药物阻断了兴奋在神经纤维上的传导。错错因因：不不能能根根据据所所给给出出的的实实验验及及结结果果判判断断该该药药物物只只对对兴兴奋在神经元之间的传递产生影响。奋在神经元之间的传递产生影响。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航u跟踪训练跟踪训练将将青青蛙蛙脑脑破破坏坏保保留留脊脊髓髓，在在脊脊柱柱下下部部打打开开脊脊椎椎骨骨，剥剥离离出出脊脊髓髓一一侧侧的的一一对对脊脊神神经经根根( (包包含含一一个个背背根根和和一一个个腹腹根根，见见图图) )。分分别别电电刺刺激激背背根根与与腹腹根根均均可可引引起起蛙蛙同同侧侧后后肢肢发发生生运运动动反反应应。已已知知背背根含有传入神经根含有传入神经，腹根含有传出神经，背根与腹根合并成脊神经。，腹根含有传出神经，背根与腹根合并成脊神经。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航请请根根据据上上述述提提供供的的实实验验材材料料( (实实验验用用具具自自选选) )设设计计实实验验步步骤骤，并并预预测测实实验验结结果果，以以分分别别验验证证背背根根具具有有传传入入功功能能，腹腹根根具具有有传传出功能。出功能。(1)(1)实验步骤。实验步骤。在在背背根根_，分分别别电电刺刺激激背背根根向中段和外周段向中段和外周段，观察蛙后肢是否发生运动反应。观察蛙后肢是否发生运动反应。在在腹腹根根_，分分别别电电刺刺激激腹腹根根_，观察蛙后肢是否发生运动反应。，观察蛙后肢是否发生运动反应。( (2)2)预测结果。预测结果。电刺激背根电刺激背根_发生蛙后肢运动反应发生蛙后肢运动反应，中央处剪断中央处剪断(或用麻醉药阻断或用麻醉药阻断)中央处剪断中央处剪断(或用麻醉药阻断或用麻醉药阻断)向中段和外周段向中段和外周段向中段向中段基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航电刺激背根电刺激背根_不发生反应不发生反应，说明背根具有传入功能。说明背根具有传入功能。电电刺刺激激腹腹根根_发发生生蛙蛙后后肢肢运运动动反反应应，电电刺刺激激腹腹根根_不发生反应不发生反应，说明腹根具有传出功能。说明腹根具有传出功能。外周段外周段外周段外周段向中段向中段基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航解解析析：(1)分分别别电电刺刺激激背背根根与与腹腹根根均均可可引引起起蛙蛙同同侧侧后后肢肢发发生生运运动动反反应应。完完整整背背根根和和腹腹根根均均不不能能证证明明是是传传入入功功能能还还是是传传出出功功能能，因因此此实实验验方方法法是是将将研研究究对对象象切切断断。将将背背根根与与腹腹根根中中央央处处剪剪断断，再再分分别别用用电电刺刺激激向向中中段段与与外外周周段段，观观察察蛙蛙后后肢肢是是否否发发生生运运动动反反应应。在在背背根根中中央央处处剪剪断断(或或用用麻麻醉醉药药阻阻断断)，电电刺刺激激背背根根向向中中段段，蛙蛙后后肢肢发发生生运运动动反反应应，证证明明背背根根含含有有传传入入神神经经。在在腹腹根根中中央央处处剪剪断断(或或用用麻麻醉醉药药阻阻断断)，电电刺刺激激腹腹根根外外周周段段，蛙蛙后后肢肢发发生生运动反应，证明腹根含有传出神经。运动反应，证明腹根含有传出神经。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航(2)验验证证性性实实验验的的结结果果预预测测是是实实验验前前就就已已知知的的，将将背背根根或或腹腹根根剪剪断断后后，电电刺刺激激向向中中段段，蛙蛙后后肢肢发发生生运运动动反反应应，说说明明该该神神经经具具有有传传入入功功能能(通通过过传传入入神神经经神神经经中中枢枢传传出出神神经经效效应应器器产产生生反反应应)；电电刺刺激激外外周周段段，蛙蛙后后肢肢发发生生运运动动反反应应，说说明明该该神神经经具具有传出功能有传出功能(通过传出神经通过传出神经效应器产生反应效应器产生反应)。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接提提 能能 演演 练练基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接提能演练 1 1(2014(2014安安徽徽卷卷) )给给狗狗喂喂食食会会引引起起唾唾液液分分泌泌，但但铃铃声声刺刺激激不不会会。若若每每次次在在铃铃声声后后即即给给狗狗喂喂食食，这这样样多多次次结结合合后后，听听到到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是( () )A A大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程B B食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射C C铃铃声声和和喂喂食食反反复复结结合合可可促促进进相相关关的的神神经经元元之之间间形形成成新新的的联系联系D D铃铃声声引引起起唾唾液液分分泌泌的的反反射射弧弧和和食食物物引引起起唾唾液液分分泌泌的的反反射射弧相同弧相同C基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈解解析析：喂喂食食引引起起唾唾液液分分泌泌属属于于非非条条件件反反射射，喂喂食食和和铃铃声声多多次次结结合合刺刺激激后后，狗狗听听到到铃铃声声分分泌泌唾唾液液为为条条件件反反射射，其其调调节节中中枢枢在在大大脑脑皮皮层层(含含高高级级神神经经中中枢枢)，A错错误误；因因为为非非条条件件反反射射的的神神经经中中枢枢(低低级级神神经经中中枢枢)不不可可能能在在大大脑脑皮皮层层，可可知知两两种种反反射射的的反反射射弧弧不不可可能能相相同同，D错错误误；食食物物引引起起味味觉觉的的产产生生过过程程没没有有经经过过完完整整的的反反射射弧弧，故故不不属属于于反反射射，B错错误误；铃铃声声原原本本不不能能引引起起唾唾液液分分泌泌反反射射活活动动的的发发生生，但但喂喂食食和和铃铃声声反反复复结结合合刺刺激激后后却却形形成成了了这这种种反反射射活活动动，说说明明此此过过程程中中相相关关神神经经元元之之间间形形成成新新的的联联系系，构成了新建立起的条件反射的反射弧，构成了新建立起的条件反射的反射弧，C正确。正确。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈 2 2如如图图为为膝膝跳跳反反射射的的结结构构示示意意图图，以以下下相相关关叙叙述述中中，错错误的是误的是( () )A A传出神经末梢及其所支配的伸肌和屈肌均属于效应器传出神经末梢及其所支配的伸肌和屈肌均属于效应器B B膝跳反射的神经中枢位于脊髓膝跳反射的神经中枢位于脊髓C C膝跳反射完成过程中存在兴奋的传递和传导膝跳反射完成过程中存在兴奋的传递和传导D D在在A A处施加刺激引起屈肌收缩属于反射处施加刺激引起屈肌收缩属于反射D基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈解解析析：传传出出神神经经末末梢梢及及其其所所支支配配的的伸伸肌肌和和屈屈肌肌属属于于膝膝跳跳反反射射中中的的效效应应器器。膝膝跳跳反反射射的的神神经经中中枢枢位位于于脊脊髓髓。膝膝跳跳反反射射完完成成过过程程中中存存在在兴兴奋奋的的传传递递和和传传导导。刺刺激激A处处可可引引起起屈屈肌肌收收缩缩，但但兴兴奋奋的的传传导导未未经经过过完完整整的的反反射射弧弧，故不能称为反射。故不能称为反射。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接提能演练 3 3(2014(2014重重庆庆卷卷) )某某兴兴趣趣小小组组通通过过记记录录传传入入神神经经上上的的电电信信号号及及产产生生的的感感觉觉，研研究究了了不不同同刺刺激激与与机机体体感感觉觉之之间间的的关关系，结果如下：系，结果如下：刺激类刺激类型型刺激强度刺激强度传入神经上传入神经上的电信号的电信号( (时长相等时长相等) )产生的感觉产生的感觉类型类型感觉强感觉强度度针刺激针刺激较小较小刺痛刺痛较弱较弱较大较大较强较强热刺激热刺激较低较低热感热感较弱较弱较高较高较强较强基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈 (1)(1)神神经经纤纤维维在在未未受受到到刺刺激激时时膜膜内内外外电电位位的的表表现现是是_，受到刺激时产生的可传导的兴奋称为，受到刺激时产生的可传导的兴奋称为_。(2)(2)不不同同类类型型的的刺刺激激引引起起不不同同类类型型的的感感觉觉，原原因因是是_不不同同；不不同同强强度度的的刺刺激激通通过过改改变变传传入入神神经经上上电电信信号号的的_，导致感觉强度的差异。，导致感觉强度的差异。(3)(3)当当给给某某部部位位受受损损的的人人热热刺刺激激时时，可可在在整整个个传传入入通通路路中中记记录录到到正正常常电电信信号号，但但未未产产生生感感觉觉，其其受受损损的的部部位位可可能能是是_。外正内负外正内负感受器感受器频率频率大脑皮层大脑皮层(神经中枢神经中枢)神经冲动神经冲动基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈 解解析析：(1)在在未未受受到到刺刺激激时时，神神经经纤纤维维处处于于静静息息状状态态，由由于于细细胞胞膜膜内内外外特特异异的的离离子子分分布布特特点点，细细胞胞膜膜两两侧侧的的电电位位表表现现为为外外正正内内负负。受受到到刺刺激激时时兴兴奋奋以以电电信信号号的的形形式式沿沿着着神神经经纤纤维维传传导导，这这种种电电信信号号也也叫叫神神经经冲冲动动。(2)刺刺激激感感受受器器后后产产生生的的兴兴奋奋沿沿着着传传入入神神经经向向神神经经中中枢枢传传导导，神神经经中中枢枢随随之之产产生生兴兴奋奋并并对对传传入入的的信信息息进进行行分分析析和和综综合合。不不同同类类型型的的刺刺激激能能引引起起机机体体不不同同类类型型的的感感受受器器产产生生兴兴奋奋，而而后后产产生生不不同同的的感感觉觉。由由图图中中比比较较，同同种种刺刺激激类类型型的的不不同同刺刺激激强强度度引引起起传传入入神神经经上上的的电电信信号号的的差差异异，在在相相同同时时长长神神经经冲冲动动数数量量不不同同(电电信信号号的的频频率率不不同同)，从从而而引引起起感感觉觉强强度度不不同同。(3)此此患患者者整整个个传传入入神神经经功功能能正正常常，但但不不能能形形成成感感觉觉，应应该是神经中枢该是神经中枢(热觉形成的中枢在大脑皮层热觉形成的中枢在大脑皮层)受损。受损。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈4 4(2014(2014广广东东卷卷) )(1)(1)小小红红不不小小心心被被针针刺刺，随随即即出出现现抬抬手手动动作，其神经反射如图所示。作，其神经反射如图所示。图图中中传传出出神神经经元元是是_。b1b1兴兴奋奋后后使使c1c1兴兴奋奋，而而b2b2兴兴奋奋后后使使c2c2抑抑制制，可可推推测测b1b1和和b2b2的的突突触触小小泡泡释释放放的的_是是不不同同的的物物质质。小小红红抬抬手手之之后后对对妈妈妈妈说说：“我我手手指指被被针针刺刺了了，有有点点疼疼。”该该 过过 程程 一一 定定 有有 大大 脑脑 皮皮 层层 的的 _中中 枢枢 以以 及及 言言 语语 区区 的的_参与调节。参与调节。c1和和c2神经递质神经递质感觉感觉S区区(运动性语言中枢运动性语言中枢)基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈 (2)(2)脊脊髓髓灰灰质质炎炎( (脊脊灰灰) )病病毒毒感感染染可可使使脊脊髓髓神神经经元元受受损损而而影影响响有有关关神神经经反反射射，接接种种疫疫苗苗是是预预防防脊脊灰灰的的有有效效措措施施。某某研研究究跟跟踪踪监监测测8484名名儿儿童童先先后后两两次次接接种种改改进进的的脊脊灰灰病病毒毒灭灭活活疫疫苗苗的的免免疫疫效效果果，结结果果见见下下表表，D4D4者者免免疫疫结结果果呈呈阳阳性性，D D值值越越高高者者血血清清中中抗体浓度越高。抗体浓度越高。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接提能演练D D初次免疫初次免疫再次免疫再次免疫人数人数/ /人人百分比百分比/%/%人数人数/ /人人百分比百分比/%/%41 0241 0243 33.63.6616172.272.2合计合计84841001008484100100基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈注：注：D D为儿童血清经倍比稀释后检出抗体的最大稀释倍数。为儿童血清经倍比稀释后检出抗体的最大稀释倍数。由由表表可可知知，初初次次免免疫疫的的阳阳性性率率为为_。请请总总结结再再次次免免疫疫效果与初次免疫效果的差异，并分析产生差异的原因。效果与初次免疫效果的差异，并分析产生差异的原因。98.8%答答案案：差差异异：再再次次免免疫疫阳阳性性率率为为100%，绝绝大大多多数数儿儿童童血血清清抗抗体体浓浓度度远远高高于于初初次次免免疫疫。原原因因：初初次次免免疫疫时时产产生生的的记记忆忆细细胞胞再再次次接接触触脊脊灰灰病病毒毒抗抗原原时时，迅迅速速增增殖殖分分化化为为浆浆细细胞胞，快速产生大量抗体。快速产生大量抗体。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈解解析析：(1)根根据据神神经经节节判判断断，有有神神经经节节为为传传入入神神经经，没没有有则则为为传传出出神神经经。根根据据前前角角(大大)和和后后角角(小小)判判断断，与与前前角角相相连连的的是是传传出出神神经经，与与后后角角相相连连的的是是传传入入神神经经。由由图图可可知知，传传出出神神经经是是c1和和c2；由由b1兴兴奋奋后后使使c1兴兴奋奋，而而b2兴兴奋奋后后使使c2抑抑制制，可可知知，b1释释放放兴兴奋奋性性神神经经递递质质，b2释释放放抑抑制制性性神神经经递递质质；感感觉觉产产生生于于大大脑脑皮皮层层的的躯躯体体感感觉觉中中枢枢；小小红红清清晰晰描描述述症症状状，与与言言语语区区的的S区区有有关关。(2)由由题题干干可可知知，D4者者免免疫疫结结果果呈呈阳阳性性，D值值4占占1.2%，所所以以阳阳性性率率为为98.8%；由由表表可可知知，再再次次免免疫疫过过程程中中的的体体内内抗抗体体浓浓度度要要明明显显高高于于初初次次免免疫疫过过程程中中的的体体内内抗抗体体浓浓度度，产产生生此此现现象象的的原原因因是是：初初次次免免疫疫过过程程中中产产生生的的记记忆忆细细胞胞能能在在再再次次受受到到抗抗原原刺刺激激时时，直直接接识识别别抗抗原原并并迅迅速速大大量量增增殖殖分分化化为为浆浆细细胞胞，产产生生大大量量抗抗体体从从而而产产生生较强的免疫效果。较强的免疫效果。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接