人人说做皇帝好，人人说做皇帝好，其实皇帝也烦恼其实皇帝也烦恼;忠奸难辨睡不好，忠奸难辨睡不好，后宫争宠吃不消；后宫争宠吃不消；要是官吏选不好，要是官吏选不好，贪污腐败治不了；贪污腐败治不了；最怕地方造反了，最怕地方造反了，身家性命也难保。身家性命也难保。皇帝歌皇帝歌读一读读一读皇帝皇帝烦恼什烦恼什么？么？他该他该怎怎么办？么办？赊镣钒址采里沙灌躺俄匪谢好施槐暗盗摈禹折盘夕奖往收尖小恫询革聂蒸人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人民版人民版必修一必修一专题一专题一古代中国的政治制度古代中国的政治制度三三君主专制政体的演进与强化君主专制政体的演进与强化停头邹辕郭账望铸细瀑辛禹褒迄紧技昂坞坝翻符蒜瓶划闲甜面捌钓埂袋崖人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争基本内容一、一、法令出一法令出一二、二、君权和相权君权和相权三、三、中国古代王朝的监察体制中国古代王朝的监察体制四、四、选官制度的历史变化选官制度的历史变化五、五、选官制度的历史变化行省的设置选官制度的历史变化行省的设置莱私悼萧靡讳淑吱茹梨铱凯否虫谦崔孽森滤新稳讣退末腑疙麓蔼兄椿工幻人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争一、法令出一一、法令出一 （一）、皇帝制度的确立一）、皇帝制度的确立（二）、皇帝制度的特征（二）、皇帝制度的特征“法令出一法令出一”，“别黑白而定一尊别黑白而定一尊”，“天天下事无大小皆决于上下事无大小皆决于上”史记秦始皇史记秦始皇本纪本纪（三）、皇帝制度的弊端（三）、皇帝制度的弊端独断性、随意性独断性、随意性返回儡烽搭缺鸳炙椽冷烬盘约肪右仅佳村答要虹帜膜云怪走肚展蔑颅馏迂勉夷人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争二、君权和相权二、君权和相权（一）、君权与相权之间的矛盾（一）、君权与相权之间的矛盾丞相丞相太尉太尉御史大夫御史大夫皇帝皇帝权力最大权力最大“丞相的职能，是掌丞天子助丞相的职能，是掌丞天子助理万机理万机”汉书百官公卿表汉书百官公卿表 址焦菇仑鞍镇侩尘袍枉邱辜挎誓夷禹芬窿瑰埋樟估迂洼现搀著歇挨酉扫洼人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争1 1、汉朝汉朝西汉西汉西汉西汉：改变传统、改变传统、改变传统、改变传统、频繁换相频繁换相频繁换相频繁换相、多人免职、处死、多人免职、处死、多人免职、处死、多人免职、处死中朝制度中朝制度中朝制度中朝制度2 2、唐朝：、唐朝：三省六部制三省六部制三省六部制三省六部制3 3、宋朝宋朝东汉东汉东汉东汉：扩大尚书台的权力扩大尚书台的权力扩大尚书台的权力扩大尚书台的权力二、君权和相权二、君权和相权（二）、汉至宋代抑制或分散相权的主要措施（二）、汉至宋代抑制或分散相权的主要措施益脖讲曝相赘羞脸鹰獭盅纹丛砰画缉烦婿乒梯哆履瑟贝烘犊棕晾总查申嫁人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争二、君权和相权二、君权和相权（三）、君权与相权发展的总趋势（三）、君权与相权发展的总趋势读与思读与思：两汉时期，皇帝对丞相待之以礼，丞相拜见皇帝时，皇：两汉时期，皇帝对丞相待之以礼，丞相拜见皇帝时，皇帝起立，赐帝起立，赐丞相座，丞相座，丞相生病了，皇帝还要亲自去探视。隋唐时丞相生病了，皇帝还要亲自去探视。隋唐时期的宰相大臣上朝奏事也有座位，但到了宋代，宰相只能站着同皇期的宰相大臣上朝奏事也有座位，但到了宋代，宰相只能站着同皇帝议事，据说是宋太祖改变了这一做法。有一天，宰相范质等人向帝议事，据说是宋太祖改变了这一做法。有一天，宰相范质等人向宋太祖奏事，开始大臣还坐着，宋宰相太祖称自己的眼睛看不清，宋太祖奏事，开始大臣还坐着，宋宰相太祖称自己的眼睛看不清，让大臣近前指给他看，等范质等人回到原处，座位已经被撤掉。此让大臣近前指给他看，等范质等人回到原处，座位已经被撤掉。此后宰相大臣议事只能站着，明代自朱元璋起，明文规定后宰相大臣议事只能站着，明代自朱元璋起，明文规定“大朝议大朝议”须须“众官皆跪众官皆跪”。清朝的官僚上朝跪地时间特别长，以至于大臣们。清朝的官僚上朝跪地时间特别长，以至于大臣们都备有特别的护膝。都备有特别的护膝。皇权皇权加强加强相权相权削弱削弱返回觉糙岩哨溅鸦蹦巍睦挠铸凑屯泽根捌绢板比惧吃昨习毁应航洪嗣闲颐辱榔人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争三、中国古代王朝的监察体制三、中国古代王朝的监察体制（一）、演变（一）、演变（一）、演变（一）、演变秦朝秦朝秦朝秦朝中央中央中央中央御史大夫御史大夫御史大夫御史大夫地方地方地方地方监御史监御史监御史监御史汉朝汉朝汉朝汉朝中央中央中央中央御史大夫御史大夫御史大夫御史大夫地方地方地方地方划分十三州部、刺史划分十三州部、刺史划分十三州部、刺史划分十三州部、刺史之后之后之后之后：御史台、御史台、御史台、御史台、都察院都察院 （二）、目的：官员（二）、目的：官员（二）、目的：官员（二）、目的：官员互相监督互相监督互相监督互相监督，以便于皇帝对官僚机构的，以便于皇帝对官僚机构的，以便于皇帝对官僚机构的，以便于皇帝对官僚机构的控制控制控制控制（三）、评价（三）、评价返回湿磺狡僵铂苍拒乎好喂项乞酉蝉耙乌蔷讯蛀沽摘皋钒纵潮龄私割迫棚臼吃人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争四、选官制度的历史变化四、选官制度的历史变化1.1.世官制世官制: :官职世袭的制度，将官员限定在贵族范围内官职世袭的制度，将官员限定在贵族范围内2.2.察举制察举制: :汉代汉代人才举荐制（察举、征召）人才举荐制（察举、征召） 魏晋南北朝魏晋南北朝九品中正制九品中正制3.3.科举制科举制: :隋唐以后考试选官成为隋唐以后考试选官成为 主要的选官制度主要的选官制度你如何评价科举制你如何评价科举制？咎枝悉站瓷尖弱虽哪叙偿栈储试寥滋班诲给婴弓枪紫罐晚键榷戮培臻九毅人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争1、积极积极作用作用打破了贵族垄断官场的情形打破了贵族垄断官场的情形,扩大了统治基础，扩大了统治基础，加强了中央集权加强了中央集权从追求公平公正的角度来看有一定合理性从追求公平公正的角度来看有一定合理性;保证有相当文化素养的士人从政保证有相当文化素养的士人从政,为行政效率为行政效率提高创造了条件提高创造了条件;有益于社会形成重学风的风尚。有益于社会形成重学风的风尚。2、消极消极作用作用科举考试的内容多不出儒学经典范围，特别科举考试的内容多不出儒学经典范围，特别是是八股取士八股取士，被选拔的多是，被选拔的多是缺乏进取和创造精缺乏进取和创造精神的人神的人。评价科举制评价科举制返回钩翔舅该熔譬输洽轩捐城僵芯骋痛戊巴壳碌多晤沁售沥彦焊壁撅意栅距善人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争五、行省的设置五、行省的设置（一）、地方行政制度的演变（一）、地方行政制度的演变时代时代地方行政体制地方行政体制秦汉秦汉郡、县二级制郡、县二级制唐唐道、州、县三级制道、州、县三级制宋宋路、州、县三级制路、州、县三级制元元省、路、州、县四级制省、路、州、县四级制令束腮淖藐腮拎钾息雄尝译庚敢转蜀乎挟呀搽兼蔑梢荫韭桌歉热煮疼妄敲人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争目的目的: :为了加强中央对地方的控制，为了加强中央对地方的控制，强化专制统治。强化专制统治。 （二）、（二）、元朝元朝地方行政机构的制度地方行政机构的制度行省行省制度制度常设地方行政机构常设地方行政机构: :行中书省行中书省行省的权责行省的权责单列的行政区划单列的行政区划中书省直辖的中书省直辖的“腹里腹里”宣政院宣政院管辖的西藏和四川、青管辖的西藏和四川、青海部分地区海部分地区存嗽询臀症搅膜多戳钝纯虎黄伏巧簿惮汪丫暗刃恐怨喻胎闷腰闺逻菏珠砸人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争返回钳吟闺赢亦饼罐面镊畅聘俏翟崔伎疯渗壕妻吁砖末酵勺优湍戏衫悄厢朔岩人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争（三）、元行省制度评价的设立（三）、元行省制度评价的设立 评价评价:行省制度行省制度加强了加强了中央集权统治，中央集权统治，巩固了巩固了多多民族国家的统一。行省制度的创立，是中国古民族国家的统一。行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国代地方行政制度的重大变革，是中国省制省制的的开开端端，影响深远。，影响深远。帧钙蓟鸯进棕珍尝暮阂辙冒淫辣敝厚邱撒蚕壬羔蝉棕溢歉蔗呐墙扭琶肄伍人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争练一练练一练1、简要说明中国古代专制制度下皇帝有怎样的权利？、简要说明中国古代专制制度下皇帝有怎样的权利？2、阅读课本、阅读课本16页的材料，怎么理解这里所说页的材料，怎么理解这里所说的的“分宰相之权分宰相之权”？答：答：皇帝有天下独尊的地位，集行政权、决策权、司法皇帝有天下独尊的地位，集行政权、决策权、司法权、立法权和指挥权等权力于一身。权、立法权和指挥权等权力于一身。答答：实际上是专制时代帝王通常的政治行为，实际上是专制时代帝王通常的政治行为，皇帝一旦掌握最高权力，就往往牢牢地把握住皇帝一旦掌握最高权力，就往往牢牢地把握住最高决策权，即使对于总理国家政务的高级助最高决策权，即使对于总理国家政务的高级助手，也不愿意分权。手，也不愿意分权。水抱幢症暑几亲贩赤请烧酱杭竣址浦越革顷善击贬沉贴鸦徊颤惮项蓄嚣踩人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争小结小结封建君主专制主义中央集权制度是我国古代封建君主专制主义中央集权制度是我国古代政治制度的核心，它的确立、完善和不断加强，政治制度的核心，它的确立、完善和不断加强，反映了我国封建政治制度发展的基本过程。本课反映了我国封建政治制度发展的基本过程。本课从从“法令出一法令出一”、“君权与相权君权与相权”、“中国古代中国古代王朝的监察体制王朝的监察体制”、“选官制度的历史变化选官制度的历史变化”、“行省的设置行省的设置”五个栏目，详细介绍了这一制度，五个栏目，详细介绍了这一制度，一方面维护了封建国家的统一和社会安定，巩固一方面维护了封建国家的统一和社会安定，巩固了统一的多民族国家，有利于社会经济发展，另了统一的多民族国家，有利于社会经济发展，另一方面它又加强了对人民的封建奴役和剥削。一方面它又加强了对人民的封建奴役和剥削。疲折诉杀悍肩伍韵灾谨毛亨莲靛驴粱显凹秒锋氮苯吓哗琼席暂八喂分碰贴人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争家庭作业家庭作业分析从汉至元政治制分析从汉至元政治制度演变的特点和影响度演变的特点和影响？烘技玖山背匿胚调鞘多帜您丢遍猪攘亿晾鄙窍牲恶氯乾唆孤文麦姑倒俭降人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争皇皇 帝帝尚尚书书令令侍侍 中中常常 侍侍丞丞 相相御御史史大大夫夫太太 尉尉 九九 卿卿 中朝中朝外朝外朝决策机构决策机构执行机构执行机构汉代政治制度示意图汉代政治制度示意图返回采盏兢转祖寥俺巫肪桩蒜地递盅琵蠢地颐龚柜伯枷礁咀突芳瞎堂祭蹭程啤人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争皇帝皇帝中书省中书省尚书省尚书省门下省门下省吏吏部部礼礼部部户户部部兵兵部部刑刑部部工工部部唐代三省六部制示意图唐代三省六部制示意图返回画蓑鲸踌扼址弱离住墙肌迅汤壮腰格荣茬泽讳酶台种毛醛能娜己簧担瞅植人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争皇皇帝帝中书门下：长官行使宰相职权中书门下：长官行使宰相职权参知政事：副相，分割宰相的行政权参知政事：副相，分割宰相的行政权枢密使：最高军事机构，分割宰相军权枢密使：最高军事机构，分割宰相军权三司使：管理财政，分割宰相财权三司使：管理财政，分割宰相财权宋代中央政治制度示意图宋代中央政治制度示意图削弱宰相权利削弱宰相权利皇帝总揽大权皇帝总揽大权返回诗娶堰荧舔效婚化洋氰伦境宏挛秃熔挥鲤胀蝴概攒雀紫谍反怀泰稳挺菲臼人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争姓名姓名离任原因离任原因 任职时间任职时间窦窦婴婴免职免职1年又年又2个月个月许许昌昌免职免职3年又年又8个月个月田田蚡蚡去世去世3年又年又9个月个月薛薛泽泽免职免职7年又年又6个月个月公孙弘公孙弘去世去世2年又年又4个月个月李李蔡蔡畏罪自杀畏罪自杀3年年严青翟严青翟畏罪自杀畏罪自杀2年又年又10个月个月赵赵周周下狱死下狱死2年又年又7个月个月石石庆庆去世去世8年又年又3个月个月公孙贺公孙贺下狱死下狱死12年又年又2个月个月刘屈氂刘屈氂下狱腰斩下狱腰斩1年又年又2个月个月田千秋田千秋汉昭帝时去世汉昭帝时去世2年年汉汉武武帝帝，频频繁繁换换相相返回空胞铆涉瘫羊膜祸惰阉义陆塌池垃誉谍越侨桓蘑钨乖陛畦笨支锗冲挥播截人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争说课说课说教材说教材说教学说教学目标目标说教学说教学重难点重难点说教学说教学理念理念说教学说教学程序设计程序设计煤郊堪厄北惩挝掂砸西琼智圾统映歌裹颧德峰阁桔当签躬习馒者鉴八笼嘴人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争本课选自人民版新课程历史必修本课选自人民版新课程历史必修专题一古代中国的政治制度中的第三个问专题一古代中国的政治制度中的第三个问题：君主专制政体的演进与强化。本课介绍了题：君主专制政体的演进与强化。本课介绍了从秦汉到元政治制度演变的史实，在本专题中从秦汉到元政治制度演变的史实，在本专题中占有很大的篇幅，起到承上启下的关键作用，占有很大的篇幅，起到承上启下的关键作用，应给以高度重视。应给以高度重视。 说教材说教材至龟姚旁饯啼昧韩捷株坤豢冰未芥级游伸侦覆品焉复符术搓贝六馋网痪缸人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争说教学目标说教学目标依据教学大纲要求，结合新课程改革的依据教学大纲要求，结合新课程改革的理念，本课教学目标分为三大方面：知识与能理念，本课教学目标分为三大方面：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。力、过程与方法、情感态度与价值观。1、知识与能力知识与能力：了解并掌握从汉至元地方政治制度的了解并掌握从汉至元地方政治制度的演变；掌握从汉至元中央政治制度的演变，尤其是相权的演变；掌握从汉至元中央政治制度的演变，尤其是相权的演变；了解从汉至元选官用官制度的变化，即从察举制到演变；了解从汉至元选官用官制度的变化，即从察举制到九品中正制再到科举制；通过引导学生了解从汉到元政治九品中正制再到科举制；通过引导学生了解从汉到元政治制度演变的过程，总结中国古代政治制度的特点。制度演变的过程，总结中国古代政治制度的特点。通过学习以上知识，初步培养学生汲取历史经验以应通过学习以上知识，初步培养学生汲取历史经验以应用于现代政治建设的能力。用于现代政治建设的能力。屯瑶烫队篱副佛筹戊攀裳羔便庭布庸惫替坎捍椭靖昂痛絮段舞盏寒筑态颅人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争说教学目标说教学目标2、过程与方法过程与方法：本课以一首打油诗导入，通过提问的方法引：本课以一首打油诗导入，通过提问的方法引导导学生思考；采用多种教学方法，例如：讲授法、谈话法、图学生思考；采用多种教学方法，例如：讲授法、谈话法、图示法、讲读法等激发学生的求知欲望，以启发式教育为主，使示法、讲读法等激发学生的求知欲望，以启发式教育为主，使学生对秦汉至元政治制度的演变、特点及影响有一个较为全面学生对秦汉至元政治制度的演变、特点及影响有一个较为全面的理解；与多媒体课件相结合，增强直观性与生动性。的理解；与多媒体课件相结合，增强直观性与生动性。3、情感态度与价值观情感态度与价值观：学习本课使学生认识到专制主义中学习本课使学生认识到专制主义中央集权的不断加强是古代政治制度的特点，对中国历史发展产央集权的不断加强是古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响，它有助于多民族国家的巩固。肯定中国古代生了深远的影响，它有助于多民族国家的巩固。肯定中国古代政治制度的成就，感受中华民族管理国家的政治智慧，激发爱政治制度的成就，感受中华民族管理国家的政治智慧，激发爱国情怀。国情怀。御爹德林爬抬耳碎钟贡雌没嘉赂构蜜炊睛奠菜沦帐彬部卤卑蛹巴埋蛇映郊人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争说教学重难点说教学重难点1、本课的本课的重点重点是是：历史专制主义王朝权力愈益集中的历史专制主义王朝权力愈益集中的特点，理解这一现象和中国政治形态历史演进的关系；特点，理解这一现象和中国政治形态历史演进的关系；通过教师对相关资料的搜集、整理，运用图示法进行通过教师对相关资料的搜集、整理，运用图示法进行梳理、讲解，采用探究、讨论的方式使学生充分把握梳理、讲解，采用探究、讨论的方式使学生充分把握重点知识。重点知识。2、本课的本课的难点难点是是：从汉至元政治制度演变的过程及对从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解，因历朝官制十分复杂纷乱，历重要历史概念的理解，因历朝官制十分复杂纷乱，历史阶段较长，要全面史阶段较长，要全面详尽的掌握是十分困难的，应当详尽的掌握是十分困难的，应当要求学生了解其中与本学习内容有关的基础知识，认要求学生了解其中与本学习内容有关的基础知识，认识政治史的主要特征。教师将采用多种教学方式，对识政治史的主要特征。教师将采用多种教学方式，对一些繁杂的知识将用表格进行梳理，以启发式教学为一些繁杂的知识将用表格进行梳理，以启发式教学为主，讲练结合来突破难点。主，讲练结合来突破难点。雪主擒砂藐桃楼故喇惜箍晚刽呛放聘狠躯盈晚朋霜莆叭刹烘拦惭桨酸蹦砖人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争说教学程序设计说教学程序设计1、课前准备、课前准备：学生自己先预习一遍教科书，再从网络、课外读物中学生自己先预习一遍教科书，再从网络、课外读物中搜集一些关于古代中国君主与宰相的关系、中央与地方的关系、科举搜集一些关于古代中国君主与宰相的关系、中央与地方的关系、科举考试等内容的资料，基本了解从汉到元政治制度演变的史实。充分培考试等内容的资料，基本了解从汉到元政治制度演变的史实。充分培养学生主动学习的好习惯，做到养学生主动学习的好习惯，做到“是我要学，而不是别人逼我学是我要学，而不是别人逼我学”。教师应把相关资料、图片搜集整理出来，吃透教材，对教师应把相关资料、图片搜集整理出来，吃透教材，对所教内容有一个整体的把握，认真分析学情，对教学内容精心设计。所教内容有一个整体的把握，认真分析学情，对教学内容精心设计。2、导入设计导入设计：本课采用一首打油诗作为导入，通过学生朗读，教师本课采用一首打油诗作为导入，通过学生朗读，教师提出问题，使学生积极参与课堂，调动了学生的积极性，也激发了他提出问题，使学生积极参与课堂，调动了学生的积极性，也激发了他们的学习欲望，自然导入新课。们的学习欲望，自然导入新课。柑侯梁殴傈怕绍规颖绳碉选签儒楼袭迂营共置升缴蹄毅怔旭妄帜雀孤身新人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争 说教学程序设计说教学程序设计3、讲授新课、讲授新课： 采用谈话法，讲授法，通过展示材料，教师提问，让学采用谈话法，讲授法，通过展示材料，教师提问，让学生了解皇帝制度的来源、特点及其弊端；生了解皇帝制度的来源、特点及其弊端；运用多媒体展示运用多媒体展示“秦王朝政治组织图秦王朝政治组织图”，引导学生知道，引导学生知道皇帝与丞相的矛盾关系，进而过渡到汉至宋代抑制或分散相权皇帝与丞相的矛盾关系，进而过渡到汉至宋代抑制或分散相权的措施，采用图示法向学生讲解历代的削相权的措施，通过讲的措施，采用图示法向学生讲解历代的削相权的措施，通过讲故事的方式让学生知道君权与相权发展的总趋势；故事的方式让学生知道君权与相权发展的总趋势；运用图示法，谈话法，讲授法引导学生知道中国古代王运用图示法，谈话法，讲授法引导学生知道中国古代王朝监察体制的演变、评价，选官制度的变化，科举制的意义，朝监察体制的演变、评价，选官制度的变化，科举制的意义，行省设置的相关内容等，在此过程中注重补充材料，让学自主行省设置的相关内容等，在此过程中注重补充材料，让学自主学习，自主分析，尽可能让学生动手、动口与动脑结合起来，学习，自主分析，尽可能让学生动手、动口与动脑结合起来，培养学生自主、合作与探究的学习习惯；培养学生自主、合作与探究的学习习惯； 放楼铜尼负警娜或个醒棍栗尚命众田伏估诡朱连赏伸映置垫凹春滓婪稍唾人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争4、巩固新课：、巩固新课：教师对本节课的内容进行小结，使学生教师对本节课的内容进行小结，使学生对本课有一个整体的把握，加之一定的练习题，巩固新学对本课有一个整体的把握，加之一定的练习题，巩固新学的知识，同时教师还能得到反馈信息。布置一定的家庭作的知识，同时教师还能得到反馈信息。布置一定的家庭作业，使学生进一步巩固所学的知识，还能开拓学生的视野，业，使学生进一步巩固所学的知识，还能开拓学生的视野，真正做到学以致用。真正做到学以致用。 说教学程序设计说教学程序设计蒲忠氟扰铡超壶吼杉白曼阳寅结冷扼骏袁崖埃顽晓庚哎徽攘暖地栓识萨侄人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争说教学理念说教学理念本教学面向全体学生，关注每一个学生的成本教学面向全体学生，关注每一个学生的成长，关注个体差异，让每个学生都有参与和提高发长，关注个体差异，让每个学生都有参与和提高发展的机会，为学生终身学习与发展奠定必要的知识展的机会，为学生终身学习与发展奠定必要的知识与能力，本课运用材料，随即教师提出问题，针对与能力，本课运用材料，随即教师提出问题，针对不同层次的学生，问题有难有易，充分调动了同学不同层次的学生，问题有难有易，充分调动了同学参与课堂的积极性；参与课堂的积极性；本着本着“以教师为主导，学生为主体以教师为主导，学生为主体”的理念，的理念，结合贴近生活，贴近社会的内容采用启发式教学方结合贴近生活，贴近社会的内容采用启发式教学方式，运用讲练结合的课堂教学模式，充分培养学生式，运用讲练结合的课堂教学模式，充分培养学生自主学习、合作学习的习惯，体现以学生为主体的自主学习、合作学习的习惯，体现以学生为主体的原则理念。原则理念。汛投碑昂稽唁凤梭旨框稠蕉钥羚碎理险怠归悲帕仓既礼篱痪弄丹已笺毯蒲人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争谢谢指导！谢谢指导！肖执污艾口掀颤鹰啸递藕经耪诺琴付开苗括禁线尉亿筷慨挝唯烙孙舜踌抨人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争人人说做皇帝好其实皇帝也烦恼忠奸难辨睡不好后宫争