1课堂教学一物体在另一物体上运动时，两物体一物体在另一物体上运动时，两物体接触面上会产生阻碍相对运动的力接触面上会产生阻碍相对运动的力摩擦力摩擦力摩擦力的方向摩擦力的方向与相对运动方向相反与相对运动方向相反2课堂教学滑动摩擦力滑动摩擦力滚动摩擦力滚动摩擦力两个物体静止时会产生摩擦力吗？两个物体静止时会产生摩擦力吗？3课堂教学两个物体相对静止时会产生摩擦力吗？两个物体相对静止时会产生摩擦力吗？4课堂教学判断人走路时所受到摩擦力的种判断人走路时所受到摩擦力的种类及方向类及方向冰面上呢？冰面上呢？固体会产生摩擦力。固体会产生摩擦力。5课堂教学一、摩擦力一、摩擦力1 1、定义、定义：两个两个相互接触并挤压相互接触并挤压的物体，当它们作的物体，当它们作相对相对运动运动或有或有相对运动的趋势相对运动的趋势时，在接触面上产时，在接触面上产生的一种生的一种阻碍相对运动或运动趋势的力阻碍相对运动或运动趋势的力称之称之为为摩擦力摩擦力。方向：与物体相对运动方向相反。方向：与物体相对运动方向相反气体会产生摩擦力吗？气体会产生摩擦力吗？固体会产生摩擦力。固体会产生摩擦力。6课堂教学物体在上抛过程中，受到空气的物体在上抛过程中，受到空气的阻力方向如何？阻力方向如何？在下落过程中受到空气阻力方向在下落过程中受到空气阻力方向如何？如何？空气阻力空气阻力摩擦力摩擦力7课堂教学此实验可说明什么？此实验可说明什么？此实验可说明什么？此实验可说明什么？液体、气体都可产生摩擦力。液体、气体都可产生摩擦力。相同条件下，液体的摩擦力比气体的摩擦力要大。相同条件下，液体的摩擦力比气体的摩擦力要大。8课堂教学一、摩擦力一、摩擦力1 1、定义、定义：两个两个相互接触并挤压相互接触并挤压的物体，当它们作的物体，当它们作相对相对运动运动或有或有相对运动的趋势相对运动的趋势时，在接触面上产时，在接触面上产生的一种生的一种阻碍相对运动或运动趋势的力阻碍相对运动或运动趋势的力称之称之为为摩擦力摩擦力。方向：与物体相对运动方向相反方向：与物体相对运动方向相反2、固体、液体、气体之间都会产生摩擦力。、固体、液体、气体之间都会产生摩擦力。判断下列说法：判断下列说法：1、静止的物体一定受到摩擦力、静止的物体一定受到摩擦力2、运动的物体一定受到摩擦力、运动的物体一定受到摩擦力3、用手压在桌面上，并慢慢地拖动时，手一定受到、用手压在桌面上，并慢慢地拖动时，手一定受到摩擦力的作用摩擦力的作用4、物体放在粗糙的地面上时，一定受到摩擦力的作用。、物体放在粗糙的地面上时，一定受到摩擦力的作用。9课堂教学请你列举一些日请你列举一些日常生活中利用摩常生活中利用摩擦的擦的例子例子？10课堂教学A.A.手的握力手的握力B.B.腿夹绳的力腿夹绳的力C.C.向上爬的力向上爬的力D.D.摩擦力摩擦力体育课爬绳运动，能攀缘上去而不下滑体育课爬绳运动，能攀缘上去而不下滑是因为（是因为（ ）11课堂教学有位同学在作文中这样写道有位同学在作文中这样写道:早晨早晨,我感到一身我感到一身寒冷寒冷,睁开眼一看睁开眼一看,被子掉在地上了被子掉在地上了,我一动身我一动身,整整个床架都松开了个床架都松开了,我想站起来我想站起来,却感到十分困难却感到十分困难,伸手去抓衣服伸手去抓衣服,衣服又从我的手中滑掉衣服又从我的手中滑掉,我费了我费了好大的劲硬是一手按地站起来好大的劲硬是一手按地站起来,但却寸步难行但却寸步难行,一个喷嚏一个喷嚏,我像是被人推了一下我像是被人推了一下,向后滑到墙上向后滑到墙上,妈啊妈啊,这是怎样的一个世界啊？这是怎样的一个世界啊？假如没有摩擦，假如没有摩擦，将会出现怎样将会出现怎样的情景？的情景？12课堂教学探究：影响摩擦力大小的因素探究：影响摩擦力大小的因素用弹簧秤拉着物体作匀用弹簧秤拉着物体作匀速直线运动速直线运动读出弹簧秤的示数读出弹簧秤的示数玻璃玻璃木板木板木板木板怎么求求出摩擦力的大怎么求求出摩擦力的大小？讨论小？讨论如何才能二力平衡？如何才能二力平衡？f13课堂教学分析：影响摩擦力大小的因素分析：影响摩擦力大小的因素由实验由实验与与可得出结论可得出结论:物体所受到压力越大物体所受到压力越大物体所受到压力越大物体所受到压力越大, ,摩摩摩摩擦力就越大擦力就越大擦力就越大擦力就越大玻璃玻璃木板木板木板木板ABC接触面越粗糙接触面越粗糙接触面越粗糙接触面越粗糙, ,物体所受物体所受物体所受物体所受到摩擦力就越大到摩擦力就越大到摩擦力就越大到摩擦力就越大14课堂教学影响滑动摩影响滑动摩擦力的因素擦力的因素接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度压力的大小压力的大小有且只有两个因素有且只有两个因素,与其他因素无关与其他因素无关二、滑动摩擦力的影响因素二、滑动摩擦力的影响因素15课堂教学练习：某同学在探究摩擦力与哪些因素有关时，提出了下练习：某同学在探究摩擦力与哪些因素有关时，提出了下面两个猜想：面两个猜想：（1）与接触面的粗糙程度有关（）与接触面的粗糙程度有关（2）与接触面所受的压力）与接触面所受的压力大小有关。该同学用平整的物块大小有关。该同学用平整的物块A、粗糙的物块、粗糙的物块B和弹簧和弹簧测力计测力计C进行了实验，以验证他的猜想。进行了实验，以验证他的猜想。实验一：将实验一：将A、B重叠（重叠（B在上在上），用弹簧测力计钩住物块），用弹簧测力计钩住物块A，使两物块在水平桌面上匀速前进，测出摩擦力，使两物块在水平桌面上匀速前进，测出摩擦力f1。将。将A、B交换位置重做一次交换位置重做一次。测出摩擦力为。测出摩擦力为f2,且且f1f2。由。由此得出的结论是：在此得出的结论是：在一定时，摩擦力与一定时，摩擦力与请你补充完成验证另一种猜想的实验方法请你补充完成验证另一种猜想的实验方法实验二：实验二：用弹簧测力计钩住物块用弹簧测力计钩住物块A，使物体在水平桌面上，使物体在水平桌面上匀速前进，测出摩擦力为匀速前进，测出摩擦力为f3,。ABCABC压力的大小压力的大小接触面粗糙程度有关接触面粗糙程度有关将将f3与与f1比较比较16课堂教学实验实验实验实验表面积表面积表面积表面积压力压力压力压力粗糙程度粗糙程度粗糙程度粗糙程度摩擦力摩擦力摩擦力摩擦力1 110101010木板与木板木板与木板木板与木板木板与木板10102 220201010木板与木板木板与木板木板与木板木板与木板10103 310101010木板与玻璃木板与玻璃木板与玻璃木板与玻璃5 54 420202020木板与木板木板与木板木板与木板木板与木板15155 510102020木板与木板木板与木板木板与木板木板与木板15156 620202020木板与玻璃木板与玻璃木板与玻璃木板与玻璃1010对比哪些实验可说明压力与摩对比哪些实验可说明压力与摩擦力的关系擦力的关系对比哪些实验可说明接触面粗对比哪些实验可说明接触面粗糙程度与摩擦力的关系糙程度与摩擦力的关系17课堂教学如图，同一水平桌面上放有形状相如图，同一水平桌面上放有形状相同的长方体木块与铁块，现想探究同的长方体木块与铁块，现想探究木块与铁块的下表面谁更粗糙，请木块与铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足要求的弹簧你只利用一个量程满足要求的弹簧秤，设计一个实验来验证你的猜想。秤，设计一个实验来验证你的猜想。木木木木铁铁铁铁18课堂教学体育课有爬绳和爬杆两种运动，某同学先体育课有爬绳和爬杆两种运动，某同学先后以相同的姿势顺着绳和杆匀速向上爬（后以相同的姿势顺着绳和杆匀速向上爬（ ）A.A.因为爬杆时手握杆压力大的，所以小因为爬杆时手握杆压力大的，所以小明受到的摩擦力一定大。明受到的摩擦力一定大。B.B.因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大。力一定大。C.C.小明和小刚受到的摩擦一定相等。小明和小刚受到的摩擦一定相等。D.D.若爬绳和爬杆的速度不一样，则速度若爬绳和爬杆的速度不一样，则速度大的摩擦力大。大的摩擦力大。19课堂教学第二课时第二课时20课堂教学 据统计全世界的动力系统中有一半以据统计全世界的动力系统中有一半以上的能量是在克服摩擦中损耗的，例如汽上的能量是在克服摩擦中损耗的，例如汽车内燃机百分之十的能量消耗在摩擦上。车内燃机百分之十的能量消耗在摩擦上。21课堂教学 下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？益的？哪些是有害的？走路时鞋与地面之间摩擦走路时鞋与地面之间摩擦手握筷子时的摩擦手握筷子时的摩擦手拿菜油瓶时的摩擦手拿菜油瓶时的摩擦爬树时人与树之间的磨擦爬树时人与树之间的磨擦刹车时，车与地面间的刹车时，车与地面间的摩擦摩擦自行车的轴与轴承间自行车的轴与轴承间的摩擦的摩擦人拉笨重的物体，物人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦体与水平地面间的摩擦有益有益摩擦摩擦有害有害摩擦摩擦增大有益摩擦，减增大有益摩擦，减少有害摩擦少有害摩擦22课堂教学 用手轻压和重压直尺，用手轻压和重压直尺，用手轻压和重压直尺，用手轻压和重压直尺，哪种情况更难抽出直尺？哪种情况更难抽出直尺？哪种情况更难抽出直尺？哪种情况更难抽出直尺？ 说明了增大摩说明了增大摩说明了增大摩说明了增大摩擦可用什么方法？擦可用什么方法？擦可用什么方法？擦可用什么方法？用手压用手压23课堂教学24课堂教学鞋子底部的花纹有什么作用？鞋子底部的花纹有什么作用？25课堂教学增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度26课堂教学增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度27课堂教学怎样使小提琴拉得更响？怎样使小提琴拉得更响？涂松香涂松香增大接触面粗糙程度增大接触面粗糙程度增大摩擦增大摩擦将弓重一些压弦将弓重一些压弦增大压力增大压力增大摩擦增大摩擦28课堂教学滚滚动动 轴轴 承承29课堂教学 一个大油桶或一个大一个大油桶或一个大轮胎人们一般是如何搬它轮胎人们一般是如何搬它的？的？30课堂教学31课堂教学32课堂教学滑滑 旱旱 冰冰33课堂教学加加润润滑滑油油减减少少摩摩擦擦34课堂教学气气 垫垫 的的 作作 用用利用气垫减少摩擦利用气垫减少摩擦35课堂教学气气 垫垫 船船 和和 磁磁 悬悬 浮浮 列列 车车36课堂教学水翼船水翼船水翼船（水翼船（HydrofoilHydrofoil）是一种高速船。船身）是一种高速船。船身底部有支架，装上水翼。当船的速度逐渐增底部有支架，装上水翼。当船的速度逐渐增加，水翼提供的浮力会把船身抬离水面（称加，水翼提供的浮力会把船身抬离水面（称为水翼飞航或水翼航行，为水翼飞航或水翼航行， Foilborne)Foilborne)，从，从而大为减少水的阻力和增加航行速度。而大为减少水的阻力和增加航行速度。37课堂教学改变改变摩擦力的方法摩擦力的方法改变摩擦改变摩擦力的方法力的方法1. 1. 增大摩擦的方法：增大摩擦的方法： （1 1）增大压力：）增大压力： （2 2）增大接触面的粗糙程度；）增大接触面的粗糙程度； （3 3）变滚动为滑动。）变滚动为滑动。2. 2. 减小摩擦的方法：减小摩擦的方法： （1 1）减小压力；）减小压力； （2 2）减小接触面的粗糙程度；）减小接触面的粗糙程度； （3 3）变滑动为滚动；）变滑动为滚动；（4 4）分离摩擦面。）分离摩擦面。( (气气 垫垫 船船 和和 磁磁 悬悬 浮浮 ) )38课堂教学讨论： 自行车上哪些地方要利用摩擦自行车上哪些地方要利用摩擦？哪些地方要减小摩擦？是用什？哪些地方要减小摩擦？是用什么方法来增加和减小摩擦？么方法来增加和减小摩擦？39课堂教学2 2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了为了 摩擦，采用的方法是摩擦，采用的方法是 ；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 摩擦，采用的方法是摩擦，采用的方法是。1 1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦是减小摩擦 （ ） A A、在机器的转动部分加润滑油在机器的转动部分加润滑油B B、自行车紧急刹车时用力捏闸自行车紧急刹车时用力捏闸C C、汽车轮胎上有很多花纹汽车轮胎上有很多花纹D D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣北方下雪时，常在道路上洒些灰渣增大增大增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度减少压力减少压力减少减少40课堂教学3 3、试分析下列做法的理由。、试分析下列做法的理由。（1 1）为了移动笨重的机床，常在机）为了移动笨重的机床，常在机床下垫几根圆铁棍。床下垫几根圆铁棍。（2 2）室内球赛（如羽毛球比赛）中，）室内球赛（如羽毛球比赛）中，工作人员常要用干拖把在场地上拖。工作人员常要用干拖把在场地上拖。（3 3）将橡皮管套在玻璃管上时，先）将橡皮管套在玻璃管上时，先将橡皮管的端口在水中蘸一下。将橡皮管的端口在水中蘸一下。41课堂教学拔河比赛怎样做赢的机会才更大拔河比赛怎样做赢的机会才更大? ?42课堂教学