教科版六年级上册第二单元第教科版六年级上册第二单元第2课课形状与抗弯曲能力形状与抗弯曲能力1知识回顾知识回顾纸的宽度增加，抗弯曲能力也会纸的宽度增加，抗弯曲能力也会 。纸的厚度增加，抗弯曲能力会纸的厚度增加，抗弯曲能力会 。增加增加大大增加大大增加2“一一”形（薄板形）形（薄板形）“W”形形建筑上各种形状的钢材和铝材建筑上各种形状的钢材和铝材3建筑上各种形状的钢材和铝材建筑上各种形状的钢材和铝材“口口”形形“O”形形4“L”形形“T”形形建筑工地上常用的钢材和铝材建筑工地上常用的钢材和铝材5建筑工地上常用的钢材和铝材建筑工地上常用的钢材和铝材“U”形形“工工”形形6“一一”形形“W”形形“口口”形形“O”形形“L”形形“T”形形其他形状其他形状物体物体形状和抗弯曲能力形状和抗弯曲能力有什么关系呢？有什么关系呢？7各小组选择一种或几种形状进行研究各小组选择一种或几种形状进行研究8形状与抗弯曲能力实验数据汇总表形状与抗弯曲能力实验数据汇总表形状形状一一UW口口O工工T11组组12组组13组组21组组22组组23组组31组组32组组33组组我们的发现：我们的发现：改变形状，可以改变物体的抗弯曲能力。改变形状，可以改变物体的抗弯曲能力。9“L”形形“一一”形形减少了宽度减少了宽度增加了厚度增加了厚度 把薄板形材料弯折成把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或或“工工” 字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，了材料的厚度，增加厚度能大大增强材料的抗弯曲能增加厚度能大大增强材料的抗弯曲能力。力。10瓦楞纸板有瓦楞纸板有三层或五三层或五层，中间一层或两层层，中间一层或两层是波浪形的，这几层是波浪形的，这几层薄纸板黏合在一起形薄纸板黏合在一起形成一个整体。成一个整体。这种结这种结构使瓦楞纸板的强度构使瓦楞纸板的强度大大增加，比把三、大大增加，比把三、五层薄纸板平粘在一五层薄纸板平粘在一起强度大多了。起强度大多了。 瓦楞纸是利用改变形状瓦楞纸是利用改变形状增大抗弯曲能力的原理，增大抗弯曲能力的原理，使柔软的纸变坚硬了，使柔软的纸变坚硬了，还节省了材料。还节省了材料。11课后活动课后活动找找生活中运用改变形状来增强抗弯曲能力的例子。找找生活中运用改变形状来增强抗弯曲能力的例子。1、改变材料的形状，可以改变它抵抗弯曲的能力。（、改变材料的形状，可以改变它抵抗弯曲的能力。（ ）2、大小相同的同一种纸，做成不同形状，它们的抗弯曲能力是、大小相同的同一种纸，做成不同形状，它们的抗弯曲能力是 不同的。（不同的。（ ）3、火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化的、火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化的“工工”字形钢。（字形钢。（ ）4、瓦楞纸抗弯曲能力强弱与纸的厚度有关没有其他原因。（、瓦楞纸抗弯曲能力强弱与纸的厚度有关没有其他原因。（ ）5、要提高材料的抗弯曲能力，可以增加材料的厚度也可以、要提高材料的抗弯曲能力，可以增加材料的厚度也可以 改换材料。（改换材料。（ ）126、下面三种形状中的（、下面三种形状中的（ ）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最强的。）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最强的。 A、 B、 C、7、下面三种形状中的（、下面三种形状中的（ ）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最弱的）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最弱的。 A、 B、 C、8、“工工”字钢、槽钢、（字钢、槽钢、（ ）等抗弯曲能力都比同重量、同长度的条钢强。）等抗弯曲能力都比同重量、同长度的条钢强。 A、角钢、角钢 B、正方形钢、正方形钢 C、三角形钢、三角形钢9、研究发现，改变了纸的形状后，纸的抗弯曲能力（、研究发现，改变了纸的形状后，纸的抗弯曲能力（ ）。）。 A、增强、增强 B、改变、改变 C、减弱、减弱CBAB10、增强薄板形材料抗弯曲能力，可以将材料做成哪些形状，请画出来。、增强薄板形材料抗弯曲能力，可以将材料做成哪些形状，请画出来。13设计实验：改变纸的形状可以增强它的抗弯曲能力设计实验：改变纸的形状可以增强它的抗弯曲能力5张同样大小、厚薄的纸；相同大小垫张同样大小、厚薄的纸；相同大小垫圈若干个；科学书两本；直尺一根圈若干个；科学书两本；直尺一根纸的形状纸的形状垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变；放垫圈的位置不变。空的距离不变；放垫圈的位置不变。按下图所示改变纸的形状；在不改变上面条按下图所示改变纸的形状；在不改变上面条件的前提下进行实验，记录实验数据。件的前提下进行实验，记录实验数据。把薄纸折成把薄纸折成“V”“L”“U”“T”“工工”等等形状，虽然减少了材料的宽度但增加了材料形状，虽然减少了材料的宽度但增加了材料的厚度，增加的厚度大大增强了材料抗弯曲的厚度，增加的厚度大大增强了材料抗弯曲能力。能力。实验需要材料：实验需要材料：需要改变的条件：需要改变的条件：不改变的条件：不改变的条件：操作方法：操作方法：实验结果：实验结果：14