学习目标学习目标1 1、抓住关键词语，联系生活实际，、抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。的乐趣和作者的情感。2 2、体会作者在描写肥皂泡时用词、体会作者在描写肥皂泡时用词恰当、准确。恰当、准确。 冰心是一位有着独特人格魅冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。母爱、力和独特写作风格的作家。母爱、童贞、大自然是冰心作品的三大童贞、大自然是冰心作品的三大主题。冰心爱世间万物，更爱儿主题。冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。冰心一生，追求真、善、正直。冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。美蕴涵其美，歌颂真、善、美。美蕴涵其作品中的各个方面，有人情美、作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美自然美、童心美、情感美 1 1、课文总共有几个自然段？、课文总共有几个自然段？2 2、哪一自然段写吹泡泡？、哪一自然段写吹泡泡？3 3、哪一自然段写玩泡泡？、哪一自然段写玩泡泡？4 4、哪一自然段写作者看到泡泡在天空中、哪一自然段写作者看到泡泡在天空中飘浮所产生的想象？飘浮所产生的想象？1 1、课文总共有五个自然段。、课文总共有五个自然段。2 2、第三自然段写吹泡泡。、第三自然段写吹泡泡。3 3、第四自然段写玩泡泡。、第四自然段写玩泡泡。4 4、第五自然段写作者看到泡泡在天空、第五自然段写作者看到泡泡在天空中飘浮所产生的想象。中飘浮所产生的想象。内容梳理内容梳理 这是一篇冰心奶奶回忆儿时这是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。文章童年时代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生动、形象，值得反复品语言优美、生动、形象，值得反复品味。味。 这一段中，这一段中，“五色的浮光五色的浮光”就是说有很多种颜色在泡泡表面。就是说有很多种颜色在泡泡表面。“清澈透明清澈透明”说明泡泡重量轻，颜说明泡泡重量轻，颜色透明、清透。这里写出了泡泡的色透明、清透。这里写出了泡泡的美丽的样子，非常惹人喜爱。美丽的样子，非常惹人喜爱。 阅读第四段，说说你对阅读第四段，说说你对“五五色的浮光色的浮光”和和“清澈透明清澈透明”的理解。的理解。 玲珑玲珑是小巧、精美的意思。说明泡泡很漂亮，而且吹泡泡很有趣，用扇子扇还可以从一个变成两三个，真有意思。 “若是扇得好，一个打球，还会裂若是扇得好，一个打球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。成两三个玲珑的小球，四散纷飞。”思考一下，思考一下，“玲珑玲珑”怎么理解。怎么理解。 冰心奶奶小时候为什么最爱冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏呢？玩吹泡泡的游戏呢？1 1、泡泡是、泡泡是“我们我们”自己小心地做出来的，自己小心地做出来的，它使它使“我们我们”骄傲。骄傲。2 2、泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。、泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。3 3、泡泡使、泡泡使“我们我们”心里充满快乐、骄傲与心里充满快乐、骄傲与希望。希望。（1 1）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（2 2）泡泡真的能飞那么高，那么远吗？）泡泡真的能飞那么高，那么远吗？（3 3）冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢）冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？联系实际，说说你的五彩梦想。？联系实际，说说你的五彩梦想。探究思考探究思考（1 1）、作者看到这些肥皂泡，想象肥皂泡飞）、作者看到这些肥皂泡，想象肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。飞越山巅。（2 2）、泡泡不可能飞那么高那么远，这是作）、泡泡不可能飞那么高那么远，这是作者的想象。作者望着天上的泡泡，希望泡泡者的想象。作者望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。把自己五彩的梦想捎给太阳。（3 3）、享受大自然，与小伙伴们愉快地玩耍。）、享受大自然，与小伙伴们愉快地玩耍。阴雨时节扇轻扇，阴雨时节扇轻扇，五色浮光分飞散，五色浮光分飞散，渡过天河越山巅，渡过天河越山巅，薄丽光球似梦幻。薄丽光球似梦幻。 小小 结结和弄和弄和弄和弄 四散纷四散纷飞飞光影零乱光影零乱 玲珑娇玲珑娇软软清澈透明清澈透明 轻悠悠轻悠悠 山巅山巅 扇动扇动 黏稠黏稠 乱转乱转 脆薄脆薄 散裂散裂词语积累词语积累 假如你就是肥皂泡，你假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿会带着希望和梦想飞到哪儿？说说你美好的想像，让我？说说你美好的想像，让我们也来分享你的快乐。们也来分享你的快乐。课堂练习课堂练习