以内涵建设为本以内涵建设为本 形成专业建设特色形成专业建设特色常州刘国钧高等职业技术学校常州刘国钧高等职业技术学校 张群元张群元二一年九月六日二一年九月六日二一年九月六日二一年九月六日 2021/6/161内容提要内容提要专业建设的概述及其内涵专业建设的概述及其内涵专业负责人与专业建设专业负责人与专业建设2021/6/162专业建设的概述专业建设的概述职业学校专业建设的重要性职业学校专业建设的重要性职业教育主要通过传授与职业、工作相关的技术技能知识来影响人的身心发展。职业教育与普通教育的区别职业性专业是职业学校根据学科分类或社会职业分类而确立（划分）的培养人才的学业门类。职业教育的办学方针：以服务为宗旨，以就业为导以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位。向，以能力为本位。专业建设是职业学校发展和教学内涵建设的核心2021/6/163专业建设的概述专业建设的概述专业建设是教学改革的切入点专业建设是教学改革的切入点专业是学校人才培养工作的具体实施的载体，学生的专业知识和能力的构建是通过专业的学习来完成的如：学生专业理论知识的学习，是否符合专业实际的要求；培养模式是否体现工学结合、校企合作模式专业建设是人才培养质量的保证专业建设是人才培养质量的保证专业建设涉及专业课程体系、人才培养模式、教师队伍、实验实训条件等内容，这些因素都直接关系到学生的培养质量2021/6/164专业建设是学校办学特色的集中体现专业建设是学校办学特色的集中体现一所学校有名气，是与它具有自己的特色和优势相关，一所学校有名气，是与它具有自己的特色和优势相关，这些特色和优势的形成是与学校的办学历史、文化积淀、这些特色和优势的形成是与学校的办学历史、文化积淀、科研成果和能为社会输送优秀的人才密不可分。科研成果和能为社会输送优秀的人才密不可分。例：我们提到一所大学，常会讲她的哪个专业强，哪个例：我们提到一所大学，常会讲她的哪个专业强，哪个专业的教师有名气，这说明专业办得如何，对学校特色专业的教师有名气，这说明专业办得如何，对学校特色的形成有很大的影响的形成有很大的影响品牌专业品牌学校专业建设的概述专业建设的概述2021/6/165江苏省示范专业建设简介江苏省示范专业建设简介2002年高职2002年中职示范专业建设标准示范专业建设与星级学校评估及学校招生相互结合2007年高职2007年中职强调硬件软硬结合外显静态内涵动态专业建设的概述专业建设的概述2021/6/166专业设置课课 程程 建建 设设师师资资软件资源硬件 设施专业建设的重点专业建设的重点模型:一体两翼主体:专业系部专业建设的概述专业建设的概述2021/6/167 专业建设内涵是什么？有哪些内容？ 所谓专业建设内涵就是指反映专业建设的本质属性的总和，即专业建设所包含的全部内容。 包括建设目标与思路、基础能力建设、课程改革与教学管理、质量与效益以及特色或创新项目等五个方面。专业建设内涵专业建设内涵2021/6/168专业设置与开发专业基础能力教学管理与课程改革教学质量与社会服务特色与创新专业发展专业开发(专业拓展)专业师资(专业负责人 及教学水平)专业文化设备及利用率质量控制实践教学课改组织推进课程开发过程课程实施策略职业资格示范辐射(优才、社会培训)办学特色教学特色管理特色专业建设内涵专业建设内涵2021/6/169专业建设内涵如何建设？A.从专业建设的逻辑构成把握专业建设内涵的建设问题，思路更加清晰。从专业设置、专业教学和专业管理三大方面开展工作。 B. 搭建内涵建设项目平台，形成专业搭建内涵建设项目平台，形成专业特色特色专业建设内涵专业建设内涵2021/6/1610 第一、 优化专业设置 规范各专业名称，明确专业、专业方向、专门化方向、专业群、专业链基本概念； 加强市场调研，突出就业导向的培养目标，专业设置由“供给型”向“需求型”转变； 加强校企合作，参与行业企业的技术改造和科技创新，开放式配制校内外资源等，力求专业设置科学规范。专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 A2021/6/1611一 关于专业群（一）“专业群”及相关概念（二）“专业群”组建类型 （三）为什么要建设“专业群”（四）如何建设“专业群 ”关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告2021/6/1612（一）“专业群”及相关概念1.“专业”概念2.“专业群”概念3.“专业链”理解4.“专业方向”的理解5.“专门化方向”的理解 关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告2021/6/16131.“专业”概念专业是指高等学校和中等职业学校按照社会职业分工、学科分类、科学技术和文化发展状况及经济建设与社会发展的需要，而分成的学业门类。通常也泛指专门人才所从事的特定的业务领域或某一大类职业。专业设置是职业学校区别于普通学专业设置是职业学校区别于普通学校的主要标志，是职业教育教学组织构成校的主要标志，是职业教育教学组织构成的显著特点。的显著特点。关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告2021/6/16142.“专业群”的概念由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业，若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个专业集群。关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告2021/6/1615 3.“专业链”理解 与产前产中产后、售前售中售后的产业链相对应设置专业就形成相应的专业链，如“服装设计、服装财会、服装外贸、服装工艺和服装模特”就构成链条式的专业格局。专业链也是专业群的一种组织形式。关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告2021/6/16164.“专业方向”的理解 在构建专业群前提下，拓展新专业的一种操作形式，这个专业方向一般来说是专业类而不是专业大类的一个专业，如计算机应用技术（软件技术）、计算机应用技术（网络技术）、计算机应用技术（图形图像制作）。关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告2021/6/16175.“专门化方向”的理解 指技术门类或产品门类，是一个专业向纵深发展的表现形式，本身还不是一个专业，必须依附于一个专业，可能是形成一个新专业的雏形，如电气自动化专业的专门化方向，可以有楼宇自动化、照明自动化等。关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告2021/6/1618（二）（二）“专业群专业群”的组建类型的组建类型1跨专业大类的组建模式跨专业大类的组建模式关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告学校学校专业群群专业专业代代码备注注南京工南京工业职业技技术学院学院国国际商商务国国际贸易易实务 620304620304财经大大类商商务英英语660108660108文化教育大文化教育大类外外贸单证专门化方向化方向国国际货运代理运代理国国际商商务620305620305财经大大类2021/6/1619关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告学校学校学校学校专业专业群群群群专业专业专业专业代代代代码码备备注注注注淮安信淮安信淮安信淮安信息职业息职业息职业息职业技术学技术学技术学技术学院院院院电气自动电气自动电气自动电气自动化化化化机机机机电电一体化技一体化技一体化技一体化技术术580201580201580201580201制造大制造大制造大制造大类类电电气自气自气自气自动动化技化技化技化技术术580202580202580202580202电电子子子子设备设备与运行与运行与运行与运行管理管理管理管理590205590205590205590205电子信息大电子信息大电子信息大电子信息大类类类类2021/6/16202 2同一专业大类中的组建模式同一专业大类中的组建模式同一专业大类中的组建模式同一专业大类中的组建模式关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告学校学校学校学校专业专业群群群群专业专业专业专业代代代代码码备备注注注注常州常州常州常州艺术艺术高等高等高等高等职业职业学校学校学校学校艺术设计艺术设计艺术设计艺术设计传媒传媒传媒传媒艺术设计艺术设计艺术设计艺术设计 670101670101670101670101艺术设计类艺术设计类艺术设计类艺术设计类表演艺术表演艺术表演艺术表演艺术 670201670201670201670201表演艺术类表演艺术类表演艺术类表演艺术类影视动画影视动画影视动画影视动画 670305670305670305670305广播影视类广播影视类广播影视类广播影视类主持与播主持与播主持与播主持与播音音音音6703076703076703076703072021/6/16213 3同一专业类的组建模式同一专业类的组建模式同一专业类的组建模式同一专业类的组建模式关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告学校学校学校学校专业专业群群群群专业专业名称名称名称名称专业专业代代代代码码备备注注注注无无无无锡锡机机机机电电高等高等高等高等职业职业技技技技术术学校学校学校学校电电子信子信子信子信息息息息类类电电子信息工程子信息工程子信息工程子信息工程技技技技术术590201590201590201590201三个三个三个三个专业专业同属同属同属同属于于于于电电子信子信子信子信息息息息类类应应用用用用电电子技子技子技子技术术590202590202590202590202电电子工子工子工子工艺艺与管与管与管与管理理理理5902075902075902075902072021/6/1622 4 4 4 4同一专业不同方向的组建模式同一专业不同方向的组建模式同一专业不同方向的组建模式同一专业不同方向的组建模式关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告学校学校学校学校专业专业群群群群专门专门化方向名称化方向名称化方向名称化方向名称专业专业代代代代码码备备注注注注南京工南京工南京工南京工业职业业职业技技技技术术学学学学院院院院电气自动化电气自动化电气自动化电气自动化工业电气自动化工业电气自动化工业电气自动化工业电气自动化无无无无楼宇自动化楼宇自动化楼宇自动化楼宇自动化无无无无照明自动化照明自动化照明自动化照明自动化无无无无过程控制与自动化仪表过程控制与自动化仪表过程控制与自动化仪表过程控制与自动化仪表无无无无2021/6/16235 5 5 5综综综综合合合合类类类类组组组组建建建建模模模模式式式式专业专业群群群群专业专业大大大大类类专业专业类类专业专业专业专业代代代代码码备备注注注注汽汽汽汽车车制造制造制造制造汽汽汽汽车车汽汽汽汽车车制造与装配技制造与装配技制造与装配技制造与装配技术术580401580401580401580401汽汽汽汽车检测车检测与与与与维维修技修技修技修技术术580402580402580402580402汽汽汽汽车电车电子技子技子技子技术术580403580403580403580403汽汽汽汽车车改装技改装技改装技改装技术术580404580404580404580404汽汽汽汽车车整形技整形技整形技整形技术术580406580406580406580406汽汽汽汽车车技技技技术术服服服服务务与与与与营销营销580405580405580405580405汽汽汽汽车车定定定定损损与与与与评评估估估估5804145804145804145804142009200920092009年年年年核定招核定招核定招核定招生目生目生目生目录录外外外外专业专业交通交通交通交通运运运运输输公路公路公路公路运运运运输输汽汽汽汽车车运用技运用技运用技运用技术术520104520104520104520104财经财经财财政政政政金融金融金融金融保保保保险实务险实务620107620107620107620107工商工商工商工商管理管理管理管理物流管理物流管理物流管理物流管理6205056205056205056205052021/6/1624（三（三）为什么要建设）为什么要建设“专业群专业群”1.有利于形成实践教学优势，将分散的实验资源整合为专业化的实训基地(或工业中心)，降低实训建设成本，实现资源共享；2.有利于形成师资队伍优势，形成专业教师团队；3.有利于形成学校专业特色和品牌优势，增强专业办学实力，提高学校知名度,形成集群优势。关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告2021/6/1625（四）（四）如何如何建设建设“专业专业群群 ”关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告2021/6/1626二 兄弟院校及本校专业群建设情况分析(一)我校12个专业在联合院65所学校的分布 及基本分析 (二)专业群建设的典型学校及基本分析 (三)常州各高职校专业群建设情况及基本分 析(略)(四)我校专业结构现状与基本分析 关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告2021/6/1627(一一)我校我校12个专个专业在联业在联合院合院65所学校所学校的分布的分布及基本及基本分析分析专业专业数量数量数量数量备备注注注注计计算机网算机网算机网算机网络络技技技技术术41414141包括包括包括包括计计算机算机算机算机应应用技用技用技用技术术机机机机电电一体化技一体化技一体化技一体化技术术31313131会会会会计计24242424包括会包括会包括会包括会计电计电算化、算化、算化、算化、财务财务管理、会管理、会管理、会管理、会计计与与与与审计审计数控技数控技数控技数控技术术18181818汽汽汽汽车检测车检测与与与与维维修技修技修技修技术术13131313商商商商务务英英英英语语11111111动动漫漫漫漫设计设计与制作与制作与制作与制作10101010电电气自气自气自气自动动化技化技化技化技术术8 8 8 8模具模具模具模具设计设计与制造与制造与制造与制造6 6 6 6应应用化工技用化工技用化工技用化工技术术5 5 5 5广告广告广告广告设计设计与制作与制作与制作与制作3 3 3 3国国国国际贸际贸易易易易实务实务2 2 2 22021/6/1628(二二)专业群建设的典型学校及基本分析专业群建设的典型学校及基本分析1计算机类专业群计算机类专业群关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告学校学校专业专业群群专业专业名称名称专业专业代代码码备备注注江江苏苏省南省南京工程高京工程高等等职业职业学学校校计计算机算机类类软软件技件技术术590108590108网网络络技技术术590102590102图图形形图图像制像制作作590109590109 核心核心专专业业2021/6/1629关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告学校学校学校学校专业专业群群群群专业专业名称名称名称名称专业专业代代代代码码备备注注注注无无无无锡锡机机机机电电高等高等高等高等职业职业技技技技术术学校学校学校学校计计算机算机算机算机类类计计算机算机算机算机应应用技用技用技用技术术590101590101590101590101软软件技件技件技件技术术590108590108590108590108 核心核心核心核心专专业业动动漫漫漫漫设计设计与制与制与制与制作作作作5901105901105901105901102021/6/16302机械设计制造类专业群机械设计制造类专业群关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告学校学校学校学校专业专业群群群群专业专业名称名称名称名称专业专业代代代代码码备备注注注注无无无无锡锡机机机机电电高等高等高等高等职业职业技技技技术术学校学校学校学校机械机械机械机械设计设计制造制造制造制造类类数控技数控技数控技数控技术术580103580103580103580103 核心核心核心核心专专业业模具模具模具模具设计设计与制与制与制与制造造造造580106580106580106580106计计算机算机算机算机辅辅助助助助设设计计与制造与制造与制造与制造5801105801105801105801102021/6/16313自动化类专业群自动化类专业群关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告学校学校学校学校专业专业群群群群专业专业名称名称名称名称专业专业代代代代码码备备注注注注无无无无锡锡机机机机电电高等高等高等高等职业职业技技技技术术学校学校学校学校自自自自动动化化化化类类机机机机电电一体化技一体化技一体化技一体化技术术580201580201580201580201 核心核心核心核心专业专业电电气自气自气自气自动动化技化技化技化技术术580202580202580202580202数控数控数控数控设备应设备应用与用与用与用与维护维护580302580302580302580302 机机机机电设备电设备类类2021/6/16324汽车类专业群汽车类专业群关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告学校学校学校学校专业专业群群群群专业专业名称名称名称名称专业专业代代代代码码备备注注注注苏苏州建州建州建州建设设交通高等交通高等交通高等交通高等职业职业技技技技术术学校学校学校学校汽汽汽汽车车类类汽汽汽汽车车运用技运用技运用技运用技术术520104520104520104520104公路运公路运公路运公路运输输类类汽汽汽汽车检测车检测与与与与维维修技修技修技修技术术580402580402580402580402核心核心核心核心专业专业汽汽汽汽车车技技技技术术服服服服务务与与与与营销营销580405580405580405580405汽汽汽汽车车保保保保险险与理与理与理与理财财无无无无新方向新方向新方向新方向2021/6/16335财务会计类专业群财务会计类专业群关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告学校学校学校学校专业专业群群群群专业专业名称名称名称名称专业专业代代代代码码备备注注注注江江江江苏苏省省省省徐州徐州徐州徐州财财经经高等高等高等高等职业职业技技技技术术学校学校学校学校财务财务会会会会计类计类会会会会计计620203620203620203620203会会会会计电计电算化算化算化算化620204620204620204620204核心核心核心核心专专业业审计实务审计实务620207620207620207620207证证券投券投券投券投资资与管理与管理与管理与管理620110620110620110620110财财政金政金政金政金融融融融类类2021/6/1634(三)常州各高职校专业群建设情况及基本分析常州各高职校专业群建设情况及基本分析(略略)关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告专业大类专业大类专业大类专业大类专业类专业类专业类专业类专业群专业群专业群专业群专业名称专业名称专业名称专业名称专业代码专业代码专业代码专业代码备注备注备注备注56 56 56 56 土建大类土建大类土建大类土建大类5601 5601 5601 5601 建筑设计类建筑设计类建筑设计类建筑设计类建筑装饰工程技术建筑装饰工程技术建筑装饰工程技术建筑装饰工程技术560102560102560102560102园林工程技术园林工程技术园林工程技术园林工程技术5601065601065601065601065602 5602 5602 5602 城镇规划与管理类城镇规划与管理类城镇规划与管理类城镇规划与管理类城镇规划城镇规划城镇规划城镇规划5602015602015602015602015603 5603 5603 5603 土建施工类土建施工类土建施工类土建施工类建筑工程技术建筑工程技术建筑工程技术建筑工程技术5603015603015603015603015604 5604 5604 5604 建筑设备类建筑设备类建筑设备类建筑设备类建筑电气工程技术建筑电气工程技术建筑电气工程技术建筑电气工程技术560403560403560403560403楼宇智能化工程技术楼宇智能化工程技术楼宇智能化工程技术楼宇智能化工程技术5604045604045604045604045605 5605 5605 5605 工程管理类工程管理类工程管理类工程管理类工程造价工程造价工程造价工程造价560502560502560502560502工程监理工程监理工程监理工程监理5605045605045605045605045606560656065606市政工程类市政工程类市政工程类市政工程类市政工程技术市政工程技术市政工程技术市政工程技术560601560601560601560601城市燃气工程技术城市燃气工程技术城市燃气工程技术城市燃气工程技术5606025606025606025606025607560756075607房地产类房地产类房地产类房地产类房地产经营与估价房地产经营与估价房地产经营与估价房地产经营与估价560701560701560701560701物业管理物业管理物业管理物业管理56070256070256070256070252525252交通运输交通运输交通运输交通运输5201520152015201公路运输类公路运输类公路运输类公路运输类城市交通运输城市交通运输城市交通运输城市交通运输52010652010652010652010660 60 60 60 环保、气象环保、气象环保、气象环保、气象与安全与安全与安全与安全6001600160016001环保类环保类环保类环保类环境监测与治理技术环境监测与治理技术环境监测与治理技术环境监测与治理技术6001016001016001016001012021/6/1635(四)我校专业结构现状与基本分析1.我校专业结构现状（以2009年最新专业设置为例）2.我校各专业群建设的初步分析3.我校各专业群建设拟建专业汇总关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告2021/6/16361.我校专业结构现状我校专业结构现状专业大类专业大类专业大类专业大类专业类专业类专业类专业类专业群专业群专业群专业群专业名称专业名称专业名称专业名称专业代码专业代码专业代码专业代码备注备注备注备注制造制造制造制造机械设计制造类机械设计制造类机械设计制造类机械设计制造类数控技术数控技术数控技术数控技术580103580103580103580103模具设计与制造模具设计与制造模具设计与制造模具设计与制造580106580106580106580106自动化类自动化类自动化类自动化类机电一体化技术机电一体化技术机电一体化技术机电一体化技术580201580201580201580201电气自动化技术电气自动化技术电气自动化技术电气自动化技术580202580202580202580202机电设备类机电设备类机电设备类机电设备类无无无无汽车类汽车类汽车类汽车类汽车检测与维修技术汽车检测与维修技术汽车检测与维修技术汽车检测与维修技术580402580402580402580402电子信息电子信息电子信息电子信息计算机类计算机类计算机类计算机类计算机网络技术计算机网络技术计算机网络技术计算机网络技术590102590102590102590102动漫设计与制作动漫设计与制作动漫设计与制作动漫设计与制作590110590110590110590110电子信息类电子信息类电子信息类电子信息类无无无无通讯类通讯类通讯类通讯类无无无无财经财经财经财经财政金融类财政金融类财政金融类财政金融类金融与证券金融与证券金融与证券金融与证券620105620105620105620105财务会计类财务会计类财务会计类财务会计类会计会计会计会计620203620203620203620203经济贸易类经济贸易类经济贸易类经济贸易类国际贸易实务国际贸易实务国际贸易实务国际贸易实务620304620304620304620304报关与国际货运报关与国际货运报关与国际货运报关与国际货运无无无无方向方向方向方向市场营销类市场营销类市场营销类市场营销类无无无无工商管理类工商管理类工商管理类工商管理类物流管理物流管理物流管理物流管理6205056205056205056205052021/6/1637关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告专业专业专业专业大类大类大类大类专业类专业类专业类专业类专业群专业群专业群专业群专业名称专业名称专业名称专业名称专业代码专业代码专业代码专业代码备注备注备注备注艺术艺术艺术艺术设计设计设计设计传媒传媒传媒传媒艺术设计类艺术设计类艺术设计类艺术设计类广告设计与制作广告设计与制作广告设计与制作广告设计与制作670112670112670112670112多媒体设计与制作多媒体设计与制作多媒体设计与制作多媒体设计与制作670113670113670113670113表演艺术类表演艺术类表演艺术类表演艺术类无无无无广播影视类广播影视类广播影视类广播影视类无无无无文化文化文化文化教育教育教育教育语言文化类语言文化类语言文化类语言文化类商务英语商务英语商务英语商务英语660108660108660108660108教育类教育类教育类教育类无无无无体育类体育类体育类体育类无无无无生化生化生化生化与药与药与药与药品品品品生物技术类生物技术类生物技术类生物技术类无无无无化工技术类化工技术类化工技术类化工技术类应用化工技术应用化工技术应用化工技术应用化工技术530201530201530201530201制药技术类制药技术类制药技术类制药技术类无无无无食品药品管食品药品管食品药品管食品药品管理类理类理类理类无无无无2021/6/16382.我校各专业群建设的初步分析我校各专业群建设的初步分析（以（以2009年年4月专业建设水平评估资料为例）月专业建设水平评估资料为例）(1)制造大类制造大类3个专业群建设的初步分析个专业群建设的初步分析关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告专业专业群群群群专业专业副教授副教授副教授副教授专专任任任任专专业业教教教教师师大大大大类专类专业业教教教教师师本本本本专专业业的的的的教教教教师师学生学生学生学生数数数数生均生均生均生均设设备值备值机械机械机械机械设设计计制造制造制造制造类类数控技数控技数控技数控技术术2 2 2 213131313101010100 0 0 04234234234231 1 1 157575757万万万万模具模具模具模具设计设计与制造与制造与制造与制造0 0 0 03 3 3 33 3 3 30 0 0 0434343431.281.281.281.28万万万万自自自自动动化化化化类类机机机机电电一体化技一体化技一体化技一体化技术术1 1 1 1101010109 9 9 90 0 0 02032032032038900890089008900元元元元电电气自气自气自气自动动化技化技化技化技术术0 0 0 05 5 5 52 2 2 22 2 2 2414141415700570057005700元元元元汽汽汽汽车类车类汽汽汽汽车检测车检测与与与与维维修修修修技技技技术术0 0 0 04 4 4 42 2 2 21 1 1 1454545454290429042904290元元元元2021/6/1639(2)计算机类专业群建设的初步分析计算机类专业群建设的初步分析关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告专业专业群群群群专业专业副副副副教教教教授授授授专专任任任任专专业业教教教教师师大大大大类类专专业业教教教教师师本本本本专专业业的的的的教教教教师师学学学学生生生生数数数数生生生生均均均均设设备备值值计计算算算算机机机机类类计计算机算机算机算机网网网网络络技技技技术术2 2 2 2151515151414141414141414343434340 0 0 05595595595590 0 0 0元元元元动动漫漫漫漫设设计计与制与制与制与制作作作作0 0 0 08 8 8 85 5 5 55 5 5 5232323238 8 8 85125125125120 0 0 0元元元元2021/6/1640(3)财经大类财经大类2个专业群建设的初步分析个专业群建设的初步分析关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告专业专业群群群群专业专业副副副副教教教教授授授授专专任任任任专业专业教教教教师师大大大大类类专业专业教教教教师师本本本本专专业业的的的的教教教教师师学学学学生生生生数数数数生均生均生均生均设备设备值值会会会会计计1 1 1 112121212121212127 7 7 72522522522524225422542254225元元元元经济经济贸贸易易易易类类国国国国际贸际贸易易易易实实务务1 1 1 1111111118 8 8 84 4 4 43643643643644088408840884088元元元元商商商商务务英英英英语语1 1 1 16 6 6 66 6 6 60 0 0 01921921921923044304430443044元元元元2021/6/1641(4)艺术设计类与生化与药品大类专业群建艺术设计类与生化与药品大类专业群建设的规划分析设的规划分析关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告专业专业副教副教副教副教授授授授专专任任任任专业专业教教教教师师大大大大类类专业专业教教教教师师本本本本专专业业的的的的教教教教师师学生学生学生学生数数数数生均生均生均生均设设备值备值应应用化工用化工用化工用化工技技技技术术1 1 1 14 4 4 42 2 2 20 0 0 0424242424924492449244924元元元元广告广告广告广告设计设计与制作与制作与制作与制作0 0 0 02 2 2 20 0 0 00 0 0 0434343431485148514851485元元元元2021/6/16423.我校各专业群推荐拟建专业汇总我校各专业群推荐拟建专业汇总关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告专业专业群群群群已已已已设专业设专业推荐推荐推荐推荐备选专业备选专业备备注注注注机械机械机械机械设计设计制造制造制造制造类类数控技数控技数控技数控技术术计计算机算机算机算机辅辅助助助助设计设计与制造与制造与制造与制造模具模具模具模具设计设计与制造与制造与制造与制造工工工工业设计业设计电线电缆电线电缆制造技制造技制造技制造技术术09090909目目目目录录外外外外专业专业自自自自动动化化化化类类机机机机电电一体化技一体化技一体化技一体化技术术数控数控数控数控设备应设备应用与用与用与用与维维修修修修机机机机电设备类电设备类电电气自气自气自气自动动化技化技化技化技术术生生生生产过产过程自程自程自程自动动化技化技化技化技术术检测检测技技技技术术及及及及应应用用用用汽汽汽汽车类车类汽汽汽汽车检测车检测与与与与维维修技修技修技修技术术汽汽汽汽车车技技技技术术服服服服务务与与与与营销营销汽汽汽汽车电车电子技子技子技子技术术汽汽汽汽车车定定定定损损与与与与评评估估估估09090909目目目目录录外外外外专业专业2021/6/1643关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告专业专业群群群群已已已已设专业设专业推荐推荐推荐推荐备选专业备选专业备备注注注注计计算机算机算机算机类类计计算机网算机网算机网算机网络络技技技技术术软软件技件技件技件技术术动动漫漫漫漫设计设计与制作与制作与制作与制作图图文信息技文信息技文信息技文信息技术术电电子信息子信息子信息子信息类类移移移移动动通信技通信技通信技通信技术术通信通信通信通信类类图图形形形形图图像制作像制作像制作像制作三三三三维动维动画画画画设计设计09090909目目目目录录外外外外专业专业游游游游戏软戏软件件件件09090909目目目目录录外外外外专业专业2021/6/1644关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告专业专业群群群群已已已已设专业设专业推荐推荐推荐推荐备选专业备选专业备备注注注注经济贸经济贸易易易易类类国国国国际贸际贸易易易易实务实务国国国国际际商商商商务务商商商商务务英英英英语语电电子商子商子商子商务务市市市市场营销类场营销类财财会与金融会与金融会与金融会与金融类类会会会会计计金融与金融与金融与金融与证证券券券券财财政金融政金融政金融政金融类类投投投投资资与理与理与理与理财财财财政金融政金融政金融政金融类类审计实务审计实务财务财务会会会会计类计类2021/6/1645关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告专业专业群群群群已已已已设专业设专业推荐推荐推荐推荐备选专业备选专业备备注注注注生化与生化与生化与生化与药药品品品品类类应应用化工技用化工技用化工技用化工技术术化工化工化工化工设备维设备维修技修技修技修技术术化工技化工技化工技化工技术类术类工工工工业业分析与分析与分析与分析与检验检验化工技化工技化工技化工技术类术类药药品品品品经营经营与管理与管理与管理与管理食品食品食品食品药药品管理品管理品管理品管理类类艺术设艺术设计类计类广告广告广告广告设计设计与制作与制作与制作与制作广告与会展广告与会展广告与会展广告与会展09090909目目目目录录外外外外专业专业多媒体多媒体多媒体多媒体设计设计与制与制与制与制作作作作旅游工旅游工旅游工旅游工艺艺品品品品设计设计与与与与制作制作制作制作2021/6/1646三三 我校专业群建设的思考与措施我校专业群建设的思考与措施（一）加强专业群建设系列研究（一）加强专业群建设系列研究 （二）与实施五年制高职教育专业建设水（二）与实施五年制高职教育专业建设水 平评估整改方案相结合平评估整改方案相结合 （三）从战略高度重新研究解决师资队伍（三）从战略高度重新研究解决师资队伍 建设中的突出问题建设中的突出问题（四）为专业群建设提供积极的保障措施（四）为专业群建设提供积极的保障措施关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告2021/6/1647（一）加强专业群建设系列研究（一）加强专业群建设系列研究 1 1加强学校层面的专业群建设科研活动加强学校层面的专业群建设科研活动 2 2以系为单位举办专业群建设研讨活动以系为单位举办专业群建设研讨活动 3 3教研室要建立日常性专业建设和专业群教研室要建立日常性专业建设和专业群 建设的系统分析活动建设的系统分析活动关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告2021/6/1648（二）与实施五年制高职教育专业建设水（二）与实施五年制高职教育专业建设水 平评估整改方案相结合平评估整改方案相结合1 1整改内容本身就体现了专业群建设所需的整改内容本身就体现了专业群建设所需的 理念与措施理念与措施 2 2认真组织实施整改方案认真组织实施整改方案 3 3对各专业、各部门整改工作效果进行验收对各专业、各部门整改工作效果进行验收 关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告2021/6/1649（三）从战略高度重新研究解决师资队伍建（三）从战略高度重新研究解决师资队伍建 设中的突出问题设中的突出问题1 1师资是学校最关键的资源师资是学校最关键的资源2 2做好师资问题专项研究工作做好师资问题专项研究工作 （四）为专业群建设提供积极的保障措施（四）为专业群建设提供积极的保障措施 关于我校专业群建设规划的分析报告关于我校专业群建设规划的分析报告2021/6/1650 第二、优化专业教学 要在培养目标、教学模式、教学内容、教学方法、教学评价、教学团队、教学资源等优化上下功夫。专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 A2021/6/1651第三、强化专业管理 应在专业管理目标的准确定位、管理组织结构的调整优化如管理重心下移、管理队伍的开放建设如聘请行业专家参与质量控制、专业特色的创建、专业的结构优化如专业群建设等方面提升水平。专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 A2021/6/1652 专业内涵建设是一个系统工程 既要要处理好结构、规模、质量与效益的关系，还应处理好整体与局部、眼前与长远、重点与非重点的关系。发展专业内涵关键在成效，成效看实施。实施的结果是对一所学校办学能力的考验，是一所学校办学实力的象征。从想得好到说得好，最终要落实到做得好上来。专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 A2021/6/1653B B、搭建内涵建设项目平台，形成专业特、搭建内涵建设项目平台，形成专业特色色 内涵建设要素有很多，如师资队伍、实验实训实习基地、课程体系、人才培养模式、人才质量、教学管理、社会服务等。这些要素是彼此联系的，只有通过具体的项目平台运作，才能由此及彼，逐步推进。 专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 B2021/6/1654第一类 以提高人才培养质量为主体 项目平台1以“优才”培养工程为项目平台，形成计算机网络技术专业特色2以创建学生工作室为项目平台，形成动漫设计与制作专业特色专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 B2021/6/16551 1以以“优才优才”培养工程为项目平台，形成计算机网络技培养工程为项目平台，形成计算机网络技术专业特色术专业特色 这是在遵循社会对人才需求层次性，尊重培养对象这是在遵循社会对人才需求层次性，尊重培养对象存在客观差异性的前提下，以存在客观差异性的前提下，以“合格合格+ +优秀优秀”的培养模式，的培养模式，以提高技能水平为突破口，以增强就业竞争力提高就业以提高技能水平为突破口，以增强就业竞争力提高就业质量为核心，整合本专业重点教学资源而形成的项目平质量为核心，整合本专业重点教学资源而形成的项目平台，强调台，强调“水涨船高水涨船高”。 根据本专业毕业生工作岗位对专业技能的具体要求，根据本专业毕业生工作岗位对专业技能的具体要求，制订了学生每学期技能目标，在普遍提高全体学生技能制订了学生每学期技能目标，在普遍提高全体学生技能的基础上，通过层层选拔占学生总数的基础上，通过层层选拔占学生总数10%10%左右的优才培养左右的优才培养对象进行重点培养。主要通过对象进行重点培养。主要通过“二渠活动二渠活动”、兴趣小组、兴趣小组、技能集训队、教师助手、产学研项目等形式。技能集训队、教师助手、产学研项目等形式。 专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 B2021/6/1656 2以创建学生工作室为项目平台，形成动漫设计与制作专业特色 这是针对本专业专业技能具有极强的操作性、设计性、流程性、整合性与学生个体的创意性、群体的协作性等特点，以完成项目任务为基础，构建学生团队，实现共同成长目的而形成的个性鲜明的项目平台。专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 B2021/6/1657本专业学生工作室有两类不同的创建模式（1）引导部分学生的兴趣爱好 组成了不同的团队，如“豆豆工作室”、“NIWA工作室”等。有的分工合作共同制作动画短片；有的亲手制作一个个近乎完美的泥塑作品等。专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 B2021/6/1658（2）顺应部分专业教师的个人专长 在组建工作室也要充分发挥专业教师的个人专长，对学生爱好进行必要引导，使他们获得更大发展。 A老师专攻平面广告设计； B老师在原画设计等方面对学生加以指导； C老师正带领定格动画工作室制作短片季札挂剑等等。专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 B2021/6/1659 工作室特别注重校企合作，积极借鉴引进企业技术外援。 “明日之星”工作室与常州玩客动画公司合作，请公司技术人员对整部动画片的制作过程进行技术指导，确保所有制作流程与公司专业制作流程一模一样。小小工作室，做到做中学，学中做，把工学结合、校企合作落到了实处。 专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 B2021/6/1660第二类 以加强师资队伍建设为主体的项目平台 以名教师工作室构建团队为项目平台，形成数控技术专业特色 这是以教学团队建设为中心，带动课程改革与教材建设，培养专业技能拔尖人才而形成的项目平台。专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 B2021/6/1661第三类第三类第三类第三类 以提升社会服务能力为主体的项目平台以提升社会服务能力为主体的项目平台以提升社会服务能力为主体的项目平台以提升社会服务能力为主体的项目平台 以产学研服务企业为项目平台，形成机以产学研服务企业为项目平台，形成机电一体化技术专业特色电一体化技术专业特色 本专业在中职阶段就是国家级示范专业，本专业在中职阶段就是国家级示范专业，拥有雄厚的办学实力。这是站在利用专业技术拥有雄厚的办学实力。这是站在利用专业技术优势，开展社会服务，让社会共享职教资源，优势，开展社会服务，让社会共享职教资源，提高办学效益的高度，形成项目平台。提高办学效益的高度，形成项目平台。专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 B2021/6/1662（1）通过教师进企业挂职锻炼，）通过教师进企业挂职锻炼， 引进产学研项目引进产学研项目（2）通过为企业培训员工，）通过为企业培训员工， 引进产学研项目引进产学研项目专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 B2021/6/1663 产学研项目直接服务于企业，为企业创造效产学研项目直接服务于企业，为企业创造效益；益； 产学研提高了师生的专业水平和创新能力，产学研提高了师生的专业水平和创新能力，扩大了企业服务面扩大了企业服务面; 产学研提高了学校的知名度，一些企业主动产学研提高了学校的知名度，一些企业主动找到本专业要求合作技术改造和研发，如常州地找到本专业要求合作技术改造和研发，如常州地毯厂已与我校签定设备维护和改造协议书，常州毯厂已与我校签定设备维护和改造协议书，常州工程机械类的一些企业看到我们开发的教学平台工程机械类的一些企业看到我们开发的教学平台和常林公司的培训效果，也提出与本专业合作开和常林公司的培训效果，也提出与本专业合作开发的意向。发的意向。专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 B2021/6/1664第四类第四类 以专业文化建设为主体的项目平台以专业文化建设为主体的项目平台 以实施以实施“五个一五个一”工程为项目平台，形工程为项目平台，形成会计专业特色成会计专业特色 五个一五个一”就是就是“做一本精账、会一套软做一本精账、会一套软件、考一本资格证、有一副好口才、当一个件、考一本资格证、有一副好口才、当一个诚信人诚信人”。 这是完全站在提高学生知识能力与素质这是完全站在提高学生知识能力与素质的高度，体现教育就是为学生成长成才服务的高度，体现教育就是为学生成长成才服务宗旨的项目平台。宗旨的项目平台。专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 B2021/6/1665（1）开发教学软件，创办）开发教学软件，创办“信力会计服务公司信力会计服务公司”，为学生，为学生“做一本精账做一本精账”进一步创造条件。进一步创造条件。 目前开发的财会输入法专用练习器，目前开发的财会输入法专用练习器，获得了首届江苏省职业教育创新大赛二等奖；获得了首届江苏省职业教育创新大赛二等奖；智能便携式财会专用技能训练器，获智能便携式财会专用技能训练器，获2008年年省职业教育创新大赛二等奖；省职业教育创新大赛二等奖； 数字录入系列软件实现在线练习和在线数字录入系列软件实现在线练习和在线考试，解决了以往单机版无法及时统计成绩的缺考试，解决了以往单机版无法及时统计成绩的缺陷，具有极高的效率；陷，具有极高的效率； 传票翻打在线测试软件进一步加入了传传票翻打在线测试软件进一步加入了传票在线测试的功能，有效地提高了会计基本技能票在线测试的功能，有效地提高了会计基本技能的教学效果。的教学效果。专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 B2021/6/1666 2007年年6月我校利用相关资源优势，月我校利用相关资源优势，成立了成立了“信力会计服务公司信力会计服务公司”，将公，将公司办在了学校内，为在校学生提供实司办在了学校内，为在校学生提供实战机会，并在为中小型企业提供会计战机会，并在为中小型企业提供会计服务和咨询的同时进一步服务了地方服务和咨询的同时进一步服务了地方经济的发展。经济的发展。（2）引进企业财务软件，加强校企合作，）引进企业财务软件，加强校企合作，为学生为学生“会一套软件会一套软件”打好基础。打好基础。专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 B2021/6/1667（3）“嵌入式嵌入式”课程设置，满足学生课程设置，满足学生“考一本资格证考一本资格证”需求。需求。 在五年制会计专业课程设置中，嵌在五年制会计专业课程设置中，嵌入会计从业资格以及相关专业方向从业入会计从业资格以及相关专业方向从业资格的考试课程，真正实行资格的考试课程，真正实行“双证融通双证融通”的教学，要求学生毕业时就取得有关的教学，要求学生毕业时就取得有关从业资格证，增强就业竞争力。从业资格证，增强就业竞争力。专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 B2021/6/1668（4）进行开发课程，实施文化课课程改革，）进行开发课程，实施文化课课程改革，加强学生加强学生“好口才好口才”和和“诚信人诚信人”的教育的教育与培养。与培养。 为切实提高学生的口头表达、与人沟为切实提高学生的口头表达、与人沟通能力，学校开发了沟通与传意等课通能力，学校开发了沟通与传意等课程，并纳入教学计划，实施效果明显。学程，并纳入教学计划，实施效果明显。学校开发编写了辅助的德育校本教材道德校开发编写了辅助的德育校本教材道德与情操生活中的法律以及德育活动与情操生活中的法律以及德育活动框架等，以形式多样贴近学生生活为目标，框架等，以形式多样贴近学生生活为目标，加强学生品行教育。加强学生品行教育。专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 B2021/6/1669第五类第五类 以课程改革为主体的项目平台以课程改革为主体的项目平台 以以“H-A”师生共同成长方案为项目平台，形成国际师生共同成长方案为项目平台，形成国际贸易实务专业特色贸易实务专业特色 这是以模块化课程建设为核心，与专长化师资建设相这是以模块化课程建设为核心，与专长化师资建设相这是以模块化课程建设为核心，与专长化师资建设相这是以模块化课程建设为核心，与专长化师资建设相结合，以生为本，实现师生共赢的项目平台。结合，以生为本，实现师生共赢的项目平台。结合，以生为本，实现师生共赢的项目平台。结合，以生为本，实现师生共赢的项目平台。 “H” “H”的左侧竖线代表模块化的课程知识技能，右侧竖的左侧竖线代表模块化的课程知识技能，右侧竖的左侧竖线代表模块化的课程知识技能，右侧竖的左侧竖线代表模块化的课程知识技能，右侧竖线代表与之相应的有相应专长的专业化教师，中间的横线线代表与之相应的有相应专长的专业化教师，中间的横线线代表与之相应的有相应专长的专业化教师，中间的横线线代表与之相应的有相应专长的专业化教师，中间的横线代表将模块化知识技能与专长型专业教师有机结合。代表将模块化知识技能与专长型专业教师有机结合。代表将模块化知识技能与专长型专业教师有机结合。代表将模块化知识技能与专长型专业教师有机结合。“A”“A”相对于学生而言即是相对于学生而言即是相对于学生而言即是相对于学生而言即是“ “优才优才优才优才” ”培养，相对于教师而培养，相对于教师而培养，相对于教师而培养，相对于教师而言则是言则是言则是言则是“ “专长专长专长专长” ”发展。发展。发展。发展。专业建设内涵如何建专业建设内涵如何建 B2021/6/1670营销优才模块化知识技能专长型专业教师以市场营销原理与实务课程为例：网店组建课课课课程程程程名名名名称称称称市场市场市场市场营销营销营销营销原理原理原理原理与实与实与实与实务务务务专专业业教教教教师师按专按专按专按专业发业发业发业发展方展方展方展方向向向向（专（专（专（专长）长）长）长）分配分配分配分配知知知知识识识识技技技技能能能能模模模模块块块块营销营销营销营销礼仪礼仪礼仪礼仪营销礼仪营销礼仪营销礼仪营销礼仪专长教师专长教师专长教师专长教师营销营销营销营销调研调研调研调研分析分析分析分析营销调研营销调研营销调研营销调研专长教师专长教师专长教师专长教师营销营销营销营销信息信息信息信息处理处理处理处理营销信息营销信息营销信息营销信息处理处理处理处理专长教师专长教师专长教师专长教师策划策划策划策划书编书编书编书编写写写写营销策划营销策划营销策划营销策划专长教师专长教师专长教师专长教师模块化知识技能模块化知识技能模块化知识技能模块化知识技能专长型专业教师专长型专业教师专长型专业教师专长型专业教师广告广告广告广告运作运作运作运作广告运作广告运作广告运作广告运作专长教师专长教师专长教师专长教师人员人员人员人员推销推销推销推销人员推销人员推销人员推销人员推销专长教师专长教师专长教师专长教师网上网上网上网上商店商店商店商店组建组建组建组建专长教师专长教师专长教师专长教师营销营销营销营销价格价格价格价格制定制定制定制定营销价格营销价格营销价格营销价格专长教师专长教师专长教师专长教师营销营销营销营销成本成本成本成本核算核算核算核算成本核算成本核算成本核算成本核算专长教师专长教师专长教师专长教师2021/6/1671专业负责人是专业建设的核心，对本专业发展进行规划、组织、管理、起到专业建设的关键作用。一个优秀的专业负责人撑起一个品牌专业专业负责人的产生专业负责人的产生管理体制的变革:二级管理制度专业建设重视学术专业团队建设认识专业负责人联合院专业带头人文件专业负责人的文件基本素质：教术技术（技能）学术专业负责人与专业建设专业负责人与专业建设2021/6/1672专业负责人角色的定位专业负责人，从学校机构设置、人员配备角度来讲，首先是一个岗位。但这是一个特殊的岗位。第一，这是一个新的岗位。传统意义上和这个岗位较接近的有系、科主任，教研室负责人等等。第二，这是一个复合型的岗位。一方面，在学校内部，这个岗位实际上是一个中层管理岗位，但另一方面，就任这个岗位的人员又没有“乌纱帽”，即不属于正规的行政人员序列。第三，这是一个更能体现承担者责任意识、责任能力的岗位。专业负责人与专业建设专业负责人与专业建设2021/6/1673扁平化管理组织下的专业负责人专业负责人与专业建设专业负责人与专业建设2021/6/1674专业负责人的产生个人申报初选演讲竟聘民主测评确定专业负责人与专业建设专业负责人与专业建设2021/6/1675专业建设内涵理解开展市场调研实施职业分析进行可行性研究完成教学开发专家论证师资培训硬件配置软件配置课程开发修改草案上报审批备案招生宣传专业实施质量评估职业分析法数车操作数铣操作数车编程数铣编程数控操作编程人员数控加工数控技术应用课程分析法培训分析法专业负责人职责贯彻于专业建设的整过程专业负责人与专业建设专业负责人与专业建设2021/6/1676专业负责人的职责(打造专业品牌、构建专业群)1、落实专业设置前期准备工作。包括本专业社会需求调研、社会同类专业的建设和发展情况调研，设置本专业的可行性分析，负责编写专业设置的可行性报告，提供相关佐证材料。2、负责组织制定或修订本专业人才培养方案。包括制定专业人才培养目标、培养规格、毕业生的知识、能力和素质结构、培养模式、教学进程和专业建设规划等。协助所在系（院）组织专业人才培养方案论证。专业负责人与专业建设专业负责人与专业建设2021/6/1677专业负责人的职责3、依据本专业人才培养方案，提出本专业课程标准编写的原则意见，组织本专业课程标准的编写和初审工作，并协助所在系（院）组织专家对课程标准的审定工作，要求有会议记录和修改意见。4、负责对本专业学生进行专业教育，加强与本专业学生和任课教师的沟通，了解和跟踪本专业教学实施过程，发现问题会同相关部门及时解决。每学期要组织召开本专业学生座谈会，并写出总结分析报告。专业负责人与专业建设专业负责人与专业建设2021/6/1678专业负责人的职责5、制定本专业的教学进程、技能训练方案，参与教研活动安排及各项考核办法制定；参与对本专业任课教师的教学、教研、技能训练等工作的督促检查工作并给予具体评价。6、召集相关教师共同商讨本专业的教学、技能训练及教研等工作；提出聘请有关专业课教师的建议；7、负责本专业实践环节（含毕业设计工作）的指导工作，提出本专业对实践教学的要求，协助联系本专业校内外实习的有关事宜，对实习业务内容提出具体意见。专业负责人与专业建设专业负责人与专业建设2021/6/1679专业负责人的职责8、参与制定专业教学工作考核评价办法，并参与对各专业的教学、教研、技训、教学质量等进行综合考评。9、协助所在系（院）开展对本专业毕业生的跟踪调查工作，要求在本专业有毕业生后每年进行一次。负责组织对调查结果进行分析，向所在系（院）和教务处提出本专业的建设与改革建议。10、积极探索产学研相结合的人才培养模式，提出具体方案，并协助专业所在系（院）组织实施。专业负责人与专业建设专业负责人与专业建设2021/6/1680如何做好专业负责人1、明确和摆正、明确和摆正“五个五个”定位定位岗位定位：要在系部主任领导下，统筹管理本专业的教学和教研工作，以保证本专业专业教学秩序的正常稳定运行，保证教学质量的持续提高，促进专业的长促发展。目标定位：专业负责人=行业专家+研究者+管理者+行动者任务定位：本专业教学工作、教研工作和专业的发展和建设角色定位：系部主任的助手、专业建设的负责人、领头人 观念定位：以人为本、能力本位、实践创新、与时俱进专业负责人与专业建设专业负责人与专业建设2021/6/1681如何做好专业负责人、不断提升六项能力、不断提升六项能力组织协调能力教学科研能力社会活动能力实践创新能力信息消化能力文字表达能力专业负责人与专业建设专业负责人与专业建设2021/6/1682如何做好专业负责人.努力完成七项工作努力完成七项工作专业教学管理专业课程建设专业资源建设专业团队建设专业资料管理教学科研管理专业特色培育专业负责人与专业建设专业负责人与专业建设2021/6/1683如何做好专业负责人4.建立四个机制建立四个机制 创建以人为本的柔性管理机制。创建以人为本的柔性管理机制。尊重人、信任人、关心人、理解人、解放人、发展人，突出人和事业的统一发展。 建立说到、做到、有效的质量监控机制。建立说到、做到、有效的质量监控机制。 建立诚实守信的道德约束机制。建立诚实守信的道德约束机制。 培育充满活力的创新发展机制。培育充满活力的创新发展机制。将每个人的精力、热情、努力、效率等全部激发出来，为学校改革发展而努力奋斗。专业负责人与专业建设专业负责人与专业建设2021/6/1684如何做好专业负责人5.明确发展战略，努力做到明确发展战略，努力做到“五有五有”和和“五五勤勤” 五有：有思想、有思路、有套路、有度量、有胆识五有：有思想、有思路、有套路、有度量、有胆识。五勤：脑勤、手勤、腿勤、眼勤、嘴勤。五勤：脑勤、手勤、腿勤、眼勤、嘴勤。6.注重核心要素，关注以下四点注重核心要素，关注以下四点搭建平台，推动人人进步搭建平台，推动人人进步求真务实，咬定发展目标求真务实，咬定发展目标凝神静气，耐住寂寞干扰凝神静气，耐住寂寞干扰凝聚力量，形成团队氛围凝聚力量，形成团队氛围专业负责人与专业建设专业负责人与专业建设2021/6/1685专业负责人与专业建设专业负责人与专业建设专业负责人的管理周期性和过程性管理结合专业建设三年规划专业建设学期工作计划专业建设学期工作总结（文本系部专题汇报）示范专业或专业水平评估情况考核1考核2专业建设是整体工程它需要专业负责人专业团队共同努力2021/6/16862021/6/1687 结束语结束语若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！