相信未来背景助读知识梳理1966年,当时被称作“文化大革命”的红色风暴席卷神州大地。工厂停工,学校停课,首都的大街小巷被“串联”的人潮和狂热的口号淹没。现实环境的恶劣和内心理想的冲突,使诗人产生一种矛盾复杂的心态。一方面,食指内心陷入迷惘之中;另一方面,他年轻、热情,憧憬着美好的未来。在这种情况下,他写下了著名诗作相信未来。背景助读知识梳理食指:原名郭路生,生于1948年,山东鱼台人,中国现代诗人。其诗歌创作开始于20世纪60年代。90年代后,其创作成就得到公认,被称为新诗潮诗歌第一人。已出版食指、黑大春现代抒情诗合集诗探索金库食指卷等。代表诗作有海洋三部曲这是四点零八分的北京等。1998年被授予“文友文学奖”。朦胧诗及其特点:朦胧诗又称新诗潮诗歌,是新诗潮运动的产物。“朦胧诗”的出现,打破了现实主义诗歌一统天下的局面,给文坛带来了新的气息。特点:多强调主体的真实,追求象征和意象化,蕴含着伤感情调和反叛精神。代表诗人有食指、北岛、舒婷、顾城、江河等。背景助读知识梳理1.注字音 背景助读知识梳理2.写汉字 背景助读知识梳理背景助读知识梳理3.解词义灰烬:物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。误区警示误区警示:该词不能单纯理解成“灰”,它还包括没有烧尽的一些东西。惆怅:伤感,失意。误区警示区警示:与该词相近的是“怅惘”,但“怅惘”除有伤感之义外,还有“迷惘”的意思。不屈不挠:比喻在压力、恶势力和困难面前不屈服,不低头,表现十分顽强。屈,弯曲,屈服;挠,弯曲。误区警示区警示:与该词容易混淆的是“百折不挠”或“百折不回”。两者的内容十分接近,但“不屈不挠”的含义在程度上没有“百折不挠”或“百折不回”重。背景助读知识梳理固执:(性情或态度)古板执着,不肯变通。误区警示误区警示:与该词相近的是“顽固”。顽固:思想保守,不愿接受新事物,或在思想观点或政治立场上坚持错误,不肯改变。形容立场、思想、态度等。探索:多方寻求答案,解决疑问。对象多为本质、根源、奥秘、规律等。误区警示区警示:与该词相近的是“摸索”,“摸索”指在不明方向、缺少经验的情况下一点一点地寻找,对象多为方向、门径、经验等,有“试探”的意思。评定:经过评判或审核来决定。误区警示区警示:与该词相近的是“评价”,“评价”指评定价值的高低,侧重于对价值的评估。目标一理思路,品诗句,悟情思1.本诗有着怎样的结构思路?提示第13段写怎样“相信未来”(第12段写痛斥现实,第3段写表明信念);第46段写为什么要“相信未来”(第4段写相信未来人们的眼睛,第5段写继续前行,任人评说,第6段写相信历史的公正);第7段写呼唤人们相信未来,热爱生命(点明主旨,发出号召)。2.前三节三次“写下”“相信未来”有什么变化?表达了诗人怎样的思想感情?提示灰烬上写用枯藤写用孩子的笔体写。前两次表现精神贫困,第三次表明希望和信心。3.如何理解本诗对人性回归的呼唤?提示对现实失望,导致对人性、文明的呼唤,成了本诗的写作目的和出发点。希望未来人客观、公正地评定,实际上就是对人性回归的呼唤,对人的价值的肯定。问题导思多维探究技法赏鉴问题导思多维探究技法赏鉴目标二品艺术,析手法1.第三节前三句“我要用手指那涌向天边的排浪,我要用手掌那托住太阳的大海,摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”用了什么样的修辞手法?有什么表达效果?提示比喻手法,生动形象地写出了诗人对未来的坚定信念和无比乐观的心态。2.最后一节诗歌的表达方式与前面有什么不同?提示由前文的意象传情改为直抒胸臆。句式短促有力,节奏加快,它是作品内在情绪的必然发展,也是诗人理想与信念的升华。3.本诗在修辞运用和节奏韵律等方面有怎样的特点?提示修辞:含蓄蕴藉、含义丰富的比喻。反复手法的运用。节奏:句式整齐,隔行押韵,不少句子开头用字相同,音韵和谐,富有节奏感和音乐美。问题导思多维探究技法赏鉴有人认为,我们自然要相信未来,但是更应该把握现在。有诗人说,夜里走了很多路,醒来还是在床上。人还是应该现实一点,把握现在更实际。你是怎样理解的呢?提示观点一:人应该相信未来,追求浪漫的未来。如果只是看到眼前利益,无疑是个物质主义者。我们不是单靠吃米活着,更要有高尚的精神生活。这主要是靠美好未来的指引,而不是只看到眼前利益。观点二:人还是现实一点好。相信未来,我们还是要从把握现在开始,不断充实自己,提高个人的社会竞争力。观点三:应该把相信未来的理想和脚踏实地的行动结合起来,二者不能偏废。我们既不能只顾低头拉车,不抬头看路,也不能只看到眼前一点,看不到长远的未来。我觉得我们的主流应该是提倡高尚的未来,既要使自己幸福,也为他人的未来造福。问题导思多维探究技法赏鉴鲜明的意象意象,往往寄托着诗人的某种情感。本诗选择的意象,大都带有灰暗的色彩:“蜘蛛网”指“文化大革命”时的黑暗势力,“深秋的露水”指失望的眼泪等。也用“太阳的大海”“美丽的雪花”表现光明美好的未来等等。“灰烬”“雪花”“太阳”“瞳孔”“排浪”一个个鲜活的意象迎面扑来,这些意象不但给人以强烈的视觉冲击,而且饱含着许多矛盾复杂、难以言明的情感;同时这些意象富有表现性和暗示性,极大地拓展了心灵创造的自由和审美想象的空间,充分表现了那个特定时代的特殊生活和诗人凄凉而孤寂、顽强而坚韧的心路历程。尽管生存条件恶劣,但诗人依然热爱生命,坚持理想,相信未来,极富感染力。问题导思多维探究技法赏鉴学以致用阅读下面的诗歌,然后回答问题。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。更凭青女留连得,未作愁红怨绿看。注青女:传说中掌管霜雪的女神。两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?问题导思多维探究技法赏鉴解析理解诗中意象需结合其形象特点,并结合全诗内容回答。首先,吕诗中的“霜前”、范诗中的“小寒”都是指秋天,吕诗中的“东风”指春风,范诗中“愁红怨绿”形容秋末残败的花。木芙蓉,又名拒霜,秋天开花。其次,应明确写物诗往往有作者感情的寄寓,即托物喻人,以物抒情。再次,要明确写其他花对表现木芙蓉的作用。参考答案木芙蓉:一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象(人格形象);窗前木芙蓉:一种历经辛苦孤独后依然能够坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象(人格形象)。