欢迎来到语文课堂 搭搭 石石统编版教材五年级上册第二单元统编版教材五年级上册第二单元235769235769235189统编版教材五年级上册第二单元统编版教材五年级上册第二单元 牧场牧场上上榛条嫩，榛条嫩，枫叶甜，枫叶甜，春放沟谷夏放坡，春放沟谷夏放坡，五黄六月山头转；五黄六月山头转；抓头羊，抓头羊，带一串，带一串，羊群只在指掌间，羊群只在指掌间，隔山听呼唤隔山听呼唤花半山，花半山，草半山，草半山，白云半山羊半山，白云半山羊半山，挤得鸟儿飞上天。挤得鸟儿飞上天。羊儿肥，羊儿肥，草儿鲜，草儿鲜，羊吃青草如雨响，羊吃青草如雨响，轻轻移动一团烟轻轻移动一团烟统编版教材五年级上册第二单元统编版教材五年级上册第二单元统编版教材五年级上册第二单元统编版教材五年级上册第二单元上庄村上庄村 搭搭 石石刘刘 章章统编版教材五年级上册第二单元统编版教材五年级上册第二单元默读要求：默读要求： 用较快的速度默读课文，读时用较快的速度默读课文，读时集中注意集中注意力力，争取不回读争取不回读，读完完成记录。，读完完成记录。本文共600余字，我的阅读时间约_分钟。统编版教材五年级上册第二单元统编版教材五年级上册第二单元默读要求：默读要求： 用较快的速度默读课文，读时用较快的速度默读课文，读时集中注意集中注意力力，争取不回读争取不回读，读完完成记录。，读完完成记录。本文共600余字，我的阅读时间约_分钟。 第2次阅读时间约_分钟。 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。踏过，这就是搭石。统编版教材五年级上册第二单元统编版教材五年级上册第二单元一一行行人人 间间隔隔 相相背背而行而行 协协调调有序有序行：字典解释：xng是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。 hng行列、用于成行的东西。 同学们排成整齐的两行（ ），快速跑入操场。 一行（ ）人走搭石的时候，动作是那么协调有序 。 统编版教材五年级上册第二单元统编版教材五年级上册第二单元一一行行人人 间间隔隔 相相背背而行而行 协协调调有序有序行：字典解释：xng是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。 hng行列、用于成行的东西。 同学们排成整齐的两行（ hng ），快速跑入操场。 一行（ xng ）人走搭石的时候，动作是那么协调有序 。 统编版教材五年级上册第二单元统编版教材五年级上册第二单元一一行行人人 间间隔隔 相相背背而行而行 协协调调有序有序清波漾漾清波漾漾 人影绰绰人影绰绰 脱鞋脱鞋挽挽裤裤 理所当然理所当然每逢汛期，山洪暴发，溪水猛涨。每逢汛期，山洪暴发，溪水猛涨。紧走搭石慢过桥。紧走搭石慢过桥。统编版教材五年级上册第二单元统编版教材五年级上册第二单元一一行行人人 间间隔隔 相相背背而行而行 协协调调有序有序清波漾漾清波漾漾 人影绰绰人影绰绰 脱鞋脱鞋挽挽裤裤 理所当然理所当然每逢汛期，山洪暴发，溪水猛涨。每逢汛期，山洪暴发，溪水猛涨。紧走搭石慢过桥。紧走搭石慢过桥。A.A.人们着急时就走搭石过河，不急就过桥。人们着急时就走搭石过河，不急就过桥。B.B.人们走搭石要走得快，这样才能保持平衡，过桥可以慢慢走。人们走搭石要走得快，这样才能保持平衡，过桥可以慢慢走。统编版教材五年级上册第二单元统编版教材五年级上册第二单元再次默读，学习要求：再次默读，学习要求：1.哪个画面吸引你，停下来放声读一读。2.同桌交流，并说说这段文字让你印象深刻的理由。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。般的美感。协调有序协调有序清波漾漾清波漾漾 人影绰绰人影绰绰嗒嗒嗒嗒A 宽裕、富裕。B 给人起的外号。C 形容姿态柔美。 每当每当 后面的后面的 上工上工 紧跟上去紧跟上去 下工下工 嗒嗒的声音嗒嗒的声音 一行人一行人 像轻快的音乐像轻快的音乐 走搭石的时候走搭石的时候 清清波漾漾波漾漾 动作动作 人影绰绰人影绰绰 是那么协调有序是那么协调有序 给人给人 前面的前面的 画一般的美感画一般的美感 抬起脚来抬起脚来 统编版教材五年级上册第二单元统编版教材五年级上册第二单元 在这看得见的景背后尽是看不见的情，再读读其他几个画面，也像这样把你体会到的情用关键词记录下来 我出生在河北省兴隆县上庄村。我出生在河北省兴隆县上庄村。19771977年末，我来到河北省省会石年末，我来到河北省省会石家庄工作。当我见到人们抢着挤公共汽车的时候，见人们无序地匆匆横穿马家庄工作。当我见到人们抢着挤公共汽车的时候，见人们无序地匆匆横穿马路的时候，心里便想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景：一个人路的时候，心里便想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景：一个人跟着一个人，动作协调有序，足音踏踏，水声淙淙，人影绰绰；两个人对面跟着一个人，动作协调有序，足音踏踏，水声淙淙，人影绰绰；两个人对面来到溪边，微笑止步，示意让对方先行。还有，年轻人背老人，大人抱娃娃，来到溪边，微笑止步，示意让对方先行。还有，年轻人背老人，大人抱娃娃，在记忆里，如他们留在水中的倒影。当我见马路有砖头或树枝，人们宁可绕在记忆里，如他们留在水中的倒影。当我见马路有砖头或树枝，人们宁可绕着走，也不肯弯腰拾起的时候，我又想到山里人在雨水过后，自觉摆搭石的着走，也不肯弯腰拾起的时候，我又想到山里人在雨水过后，自觉摆搭石的情景，想到有人发现搭石不稳，退回岸上，找块好石头搭上的情景。搭石上情景，想到有人发现搭石不稳，退回岸上，找块好石头搭上的情景。搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。由于搭石的特殊渡水方式，长期造就和有新意，搭石上有美，搭石上有情。由于搭石的特殊渡水方式，长期造就和展示了山里人勤劳、热心公益、互助礼让的美德。这样，我便在展示了山里人勤劳、热心公益、互助礼让的美德。这样，我便在19801980年年2 2月写月写了短文搭石。了短文搭石。 刘章写作的前前后后 一一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。联读要求联读要求：1.回忆这课学习到的提高阅读速度的方法。2. 请用上我们学习的方法快速读鄂尔多斯风情，看看文章讲了一个什么故事，除了我们看到的画面，你还读到了哪些看不到的动人的情感。3.快速搜寻关键词，自己试着填一填。动作动作声音声音画面画面回忆回忆每当跑操前，_-_。每当跑操时，_。 请同学们选取一组图片，请同学们选取一组图片， 学着从动作、学着从动作、 声音、声音、 画画面等多个角度来写一写！面等多个角度来写一写！ 你能得几你能得几 ？ 学着从动作、学着从动作、 声音、声音、 画面等多个角度写。画面等多个角度写。 不仅让读者看到景，更能让读者感受到情。不仅让读者看到景，更能让读者感受到情。生活中并不缺少美，生活中并不缺少美， 而是缺少而是缺少发现。发现。励志名言励志名言形成天才的决定因素应该是勤奋安全小贴上课间活动注意安全