学习目标学习目标（第一课时）（第一课时）1、培养学生的观察能力、自主探究和发现培养学生的观察能力、自主探究和发现 的能力。的能力。2、以以“秋天秋天”为主题展开语文实践活动，为主题展开语文实践活动，培培 养学生的口语交际能力。养学生的口语交际能力。 明确要求：明确要求：1、把事情过程说清楚。把事情过程说清楚。2、讲时要有感情，把心中的快乐表现出讲时要有感情，把心中的快乐表现出 来，使听的人受到感染。来，使听的人受到感染。快乐展示：快乐展示： 展示自己在秋天里所拍的照片或亲展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，张贴在教室四周墙上，手所画的图画，张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。全班学生一起观看、欣赏。分组介绍：分组介绍：1、自由组成小组，轮流讲述最快乐的事自由组成小组，轮流讲述最快乐的事 情，与大家分享。情，与大家分享。2、按照展示规则评选出代表参加课堂展按照展示规则评选出代表参加课堂展 示。示。课堂展示：课堂展示：1、各小组代表参与课堂展示，用实物投影各小组代表参与课堂展示，用实物投影 的方式展示照片或图画，有感情地讲解。的方式展示照片或图画，有感情地讲解。2、评选最佳讲解员。评选最佳讲解员。 学习目标学习目标（第二课时）（第二课时） 通过学生自由地说和教师的有机通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生善于表达，为写好秋天指导，使学生善于表达，为写好秋天奠定基础。奠定基础。 写前指导习作要求：习作要求：1、写前要先向同学介绍图画的内容；写前要先向同学介绍图画的内容；2、写时要用上平时积累的好词佳句；写时要用上平时积累的好词佳句；3、写好后交流，修改自己的习作；写好后交流，修改自己的习作；4、展示和欣赏。展示和欣赏。指导写作的方法 请一学生描述画的内容，教师指导写作的方法。请一学生描述画的内容，教师指导写作的方法。1、指导叙述的顺序。、指导叙述的顺序。2、指导学生正确地评价。、指导学生正确地评价。3、有意指导学生学会一些观察方法。如：从上到、有意指导学生学会一些观察方法。如：从上到 下，从远到近，先中间后四周，先整体后部分下，从远到近，先中间后四周，先整体后部分 等等。等等。4、用上自己积累的好词好句。、用上自己积累的好词好句。5、在写看图作文时可以加上自己符合实际的想象。、在写看图作文时可以加上自己符合实际的想象。交流：1、把自己的画的内容跟同桌讲一讲，把自己的画的内容跟同桌讲一讲， 互相提示。互相提示。2、集体交流，评价并修改。集体交流，评价并修改。3、教师根据学生的评价，相机指导。教师根据学生的评价，相机指导。板书设计：板书设计： 秋天的图画秋天的图画1、看图知中心、看图知中心 2、观察有顺序、观察有顺序3、写作有条理、写作有条理 4、用上好词句、用上好词句 学习目标学习目标（第三课时）（第三课时）1、发现表示颜色的词的构词特点，、发现表示颜色的词的构词特点， 并进行词语的扩展和积累。并进行词语的扩展和积累。2、熟读并能背诵对子歌。、熟读并能背诵对子歌。黄黄金黄金黄 杏黄杏黄 橙黄橙黄 鹅黄鹅黄红红 火红火红 粉红粉红 橘红橘红 桃红桃红绿绿 嫩绿嫩绿 翠绿翠绿 碧绿碧绿 墨绿墨绿蓝蓝 宝蓝宝蓝 碧蓝碧蓝 蔚蓝蔚蓝 湛蓝湛蓝我的发现我的发现金金黄黄杏黄杏黄橙黄橙黄鹅黄鹅黄黄黄红红绿绿蓝蓝我还知道我还知道 j 浅黄浅黄 土黄土黄 米黄米黄 橘黄橘黄 枯黄枯黄 fi紫红紫红 绯红绯红 肉红肉红 杏红杏红 血红血红深绿深绿 草绿草绿 青绿青绿 葱绿葱绿 油绿油绿 din浅蓝浅蓝 天蓝天蓝 瓦蓝瓦蓝 石蓝石蓝 靛蓝靛蓝黑黑白白漆黑漆黑 乌黑乌黑 灰黑灰黑 黝黑黝黑 雪白雪白 洁白洁白 乳白乳白 灰白灰白我还会说我还会说选词填空选词填空（）的太阳（）的桃花（）的太阳（）的桃花（）的天空（）的小草（）的天空（）的小草（）的稻田（）的大海（）的稻田（）的大海是对非是对非 ，长对短长对短 。虚心对骄傲，虚心对骄傲，热情对冷淡热情对冷淡 。诚实赢得千家赞诚实赢得千家赞 ，虚伪招来万户嫌虚伪招来万户嫌 。复复习习巩巩固固天天对对地，地，雨雨对对风，风， 大陆大陆对对长空。长空。 山花山花对对海树，海树， 赤日赤日对对苍穹。苍穹。秋月白，秋月白，晚霞红，晚霞红， 水绕水绕对对云横。云横。 雨中山果落，雨中山果落， 灯下草虫鸣。灯下草虫鸣。读读背背读读背背匆匆地（匆匆地（ ） 快活地（）快活地（）悄悄地（悄悄地（ ） 拼命地（）拼命地（）轻轻地（）轻轻地（） 好奇地（）好奇地（）甜甜地（）甜甜地（） 认真地（）认真地（）离开离开说话说话飘落飘落微笑微笑玩耍玩耍工作工作盯着盯着思考思考早晨，我（早晨，我（ ）离开家，（）离开家，（ ）往学校赶去。一路上，我听见小鸟在枝）往学校赶去。一路上，我听见小鸟在枝头（头（ ）唱歌。来到学校，同学们已）唱歌。来到学校，同学们已经在（经在（ ）早读了，我（）早读了，我（ ）走进）走进教室，（教室，（ ）拿出语文书，（）拿出语文书，（ ）朗读课文。老师来了，看到全班同学都这朗读课文。老师来了，看到全班同学都这么认真，（么认真，（ ）笑了。）笑了。学以致用学以致用匆匆地匆匆地急急忙忙地急急忙忙地快活地快活地认真地认真地悄悄地悄悄地轻轻地轻轻地大声地大声地甜甜地甜甜地 的的 地地 得得大声（）呼唤大声（）呼唤 美丽（）校园美丽（）校园 写（）漂亮写（）漂亮 漂亮（）衣服漂亮（）衣服想（）美想（）美 专心（）听讲专心（）听讲我我 会会 选选得得地地得得的的地地的的 自学指导自学指导1、自由读绕口令，读准字音，读通句子。、自由读绕口令，读准字音，读通句子。2、同桌互读，边读边展开想象，感受文、同桌互读，边读边展开想象，感受文 中美好的景象。中美好的景象。3、同桌比读，读出速度，试着背诵。、同桌比读，读出速度，试着背诵。 （3分钟后比谁读得好！） 花鸭和彩霞花鸭和彩霞（绕口令）（绕口令）水中映着彩霞，水中映着彩霞，水面游着花鸭。水面游着花鸭。霞是五彩霞，霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。分不清是鸭还是霞。趣趣味味语语文文