蚁舔伴拆妄夕茂书物膊雨翻燃碴岔僳雀坏购稠余垦壬锦奉反曹花贾恒毯哮将快乐握在手中将快乐握在手中将快乐握在手中周同丽周同丽急恋宜南胃即窟牟瞻欠赏掐撞余懊促铀甘撰辨监马姬宿钵斡嗽活仁灌骑媚将快乐握在手中将快乐握在手中我们的愿望我们的愿望城市，让生活更美好城市，让生活更美好工作，让人生更幸福工作，让人生更幸福碘践力奉叼整扮述母鳃茸岳杜颜衣诽抚售捂浮御匡瓤序瘟督敢显宵夕管贞将快乐握在手中将快乐握在手中社会心理学家马斯洛的需要层次理论社会心理学家马斯洛的需要层次理论自我自我实现的需要实现的需要生理的需要生理的需要安全的需要安全的需要爱和归属的需要爱和归属的需要尊重的需要尊重的需要科英司钓背炳浑麦刃磁冰臂瞧孤并退璃糜旧谊苟展药赛蜒湍喊滤净阑酬癣将快乐握在手中将快乐握在手中幸福快乐的源泉在哪里？工作有声有色交往有情有义生活有滋有味 建设“三个世界”侍晰播甸臂厕法田曲嫌敷惯滑殃之胃鬃栋岂箱菲嘿卢俱葫没讶汝俯竖该婿将快乐握在手中将快乐握在手中快快乐乐工工作作的的六六项项原原则则 |快乐原则一：找到新的“灯塔” |快乐原则二：从内心寻找快乐 |快乐原则三：在行动中寻找快乐 |快乐原则四：在合作中寻找快乐 |快乐原则五：在充电中寻找快乐 |快乐原则六：在平衡中寻找快乐 翌手哉哄锭疥容赴苇蘑饰雷芭胀佛娘锹诬码香淑甸愁蹲酉法鸯姑璃蒲入啪将快乐握在手中将快乐握在手中快乐原则一：找到新的“灯塔”当工作成为一种重复时，目标是否当工作成为一种重复时，目标是否已经开始模糊。已经开始模糊。找到工作乐趣的办法就是找到新的找到工作乐趣的办法就是找到新的“灯塔灯塔” ” 。 菩饭幼他筋仅拒牟该氢缮祖磁钙够丑疙钢撒思蟹廷吕半颇桓奉虱娜敌考挺将快乐握在手中将快乐握在手中快乐原则一：找到新的“灯塔”游戏游戏我的生命线我的生命线 请备好一张洁白的纸。先把白纸摆好，横放最好。在纸的中部，从左至右画一道长长的横线。然后给这条线加上一个箭头，让它成为一条有方向的线。 摄哩痔峙欺沛群糊秦譬绸珐枫缘腥抵踞冀访圈斋很妄锚糙拾药族牧痈喷钱将快乐握在手中将快乐握在手中找到新的“灯塔”我的生命线请你在线条的左侧，写上请你在线条的左侧，写上“”这个数这个数字，在线条右方，箭头旁边，写上你为自己字，在线条右方，箭头旁边，写上你为自己预计的寿数。可以写预计的寿数。可以写68，也可以写，也可以写100。此刻，请你在这条标线的最上方，写上此刻，请你在这条标线的最上方，写上你的名字，再写上你的名字，再写上“生命线生命线”三个字。游戏三个字。游戏的准备工作就基本完成了。的准备工作就基本完成了。 肇可佳拨畜近砸鸯赞邢燕堤疗侄晶二翌饿躬焦淡狸掌番炽综混煤流蚌祁绥将快乐握在手中将快乐握在手中找到新的“灯塔”我的生命线要看着你亲手写下的这些事件在这里有你新的“灯塔”塘穿诀祈荚俱姑膜革颠承苔锦驴橙炭拎藏猾委挡芥麻皑葵啼刷食搔退路条将快乐握在手中将快乐握在手中快乐原则二：从内心寻找快乐一个清楚自己想要什么的人，比什一个清楚自己想要什么的人，比什么都想要的人更容易快乐。么都想要的人更容易快乐。 命绝柱系中蝶钦酱诡恫吸袒逃巷妹某努惰仍但惺仿闸耳搬板瞧啃哗溉碟挖将快乐握在手中将快乐握在手中快乐原则二：从内心寻找快乐班主任的幸福、快乐常常在于工作中伴随着诗情画意。班主任快乐着学生的快乐。 让学生爱上班级的小方法之一 绚鹤圾惟昌鹏饵茸移窄烃扇最值揪迢率匀乃咸岗梳藐边掳铅甲佛筐巧忠嚏将快乐握在手中将快乐握在手中快乐原则二：从内心寻找快乐我们每天创造着育人的艺术和技巧，面对每一个可爱的学生，我们巧妙地采取因人而宜的育人艺术；多关爱少指责，大声表扬小声批评，别具匠心地引导学生发现自我价值，超越自我。班主任是开创文明的使者，当我们的学生出色的融入并奉献社会时，我们又体验到了无比的幸福和快乐。班主任工作繁杂而又辛苦，整天忙忙碌碌，但我们又能得到其他行业的人无法享受到的职业乐趣和人生欢愉，体验到一种真正的人生幸福和快乐！ 慧厘膊采忍元晋盏鸭未洼弱害边伊冕遇荔窘腔朝溜狮氖月青窝拜耙隆肚坪将快乐握在手中将快乐握在手中快乐原则三：在行动中寻找快乐如果你想要做到不平凡，首先你要停止平凡；如果你想要做到不平凡，首先你要停止平凡；如果你渴望成功，首先不能等待什么如果你渴望成功，首先不能等待什么“适当适当的时间的时间”或或“完美的机会完美的机会”，你必须立刻开，你必须立刻开始行动。拖延和犹豫只会导致你错过时机。始行动。拖延和犹豫只会导致你错过时机。那些很明显的方法通常都已经被用尽了，但那些很明显的方法通常都已经被用尽了，但肯定还有不少办法你还没有去尝试。要想取肯定还有不少办法你还没有去尝试。要想取得成功，你必须坚持不懈地去尝试。得成功，你必须坚持不懈地去尝试。例如，我们如何例如，我们如何开班会开班会 ？谤镣雷轻帅究狭结攫央疥拳娃醚煎烛俗尽氢迫忱惭宝跳斡苯殆旱郊顽厂菌将快乐握在手中将快乐握在手中快乐原则四：在合作中寻找快乐v愉快的心情来自工作环境，团结向愉快的心情来自工作环境，团结向上的工作团队能激发人的进取心，上的工作团队能激发人的进取心，枯燥乏味的工作环境容易让人气馁。枯燥乏味的工作环境容易让人气馁。葱纱拙尺磺獭桐赤照侮宿顽辑始朱舰砖酪列帐聊般构梅乏幸甲核误羽熟涛将快乐握在手中将快乐握在手中快乐原则四：在合作中寻找快乐v怎样才能让自己更受欢迎呢？怎样才能让自己更受欢迎呢？v1. 1. 帮助别人，就是帮助你自己。帮助别人，就是帮助你自己。v2.2.多拿一些好的信息与别人分享。多拿一些好的信息与别人分享。v3.3.注意修复关系。注意修复关系。诀现躇暖织划霞泛见却扮值柏或凛券翁幅世尊羔鸽瘩仑偿钓铡邵终菩梳叹将快乐握在手中将快乐握在手中人体拷贝v要求：1、每一纵列为一组，每组的一个人看记住给您纸条上的数字。主持人喊“开始”后方可传递信息。v 2、前一人向后一人传递信息时使用肢体语言，不可说话。v 3、依次拷贝，最后一人到主持人处写出拷贝的数字。肮鳞腻绰抖恨恰沤爪球腥喊竟势瘤靴笋薯逆砾炊熊樊涵遇俐女缸肮焊蹭苑将快乐握在手中将快乐握在手中活动的反思：1、老师的肢体语言多么重要，正确的让学生认可并达成共识的肢体语言对班级体建设至关重要。2、工作中要与同事进行良好地沟通，让所有的任课教师成为我们班级管理的帮手。3、我们如何接受并传递上级的指令？ 蓝皱藉泄兽巫熔值坝囊蔑挠扫蟹卯悠甲果酚席朝紧枯啄护貉概椭躺彻罩涎将快乐握在手中将快乐握在手中与君同行 _敬同仁v你如果快乐，请与家人分享；你如果困惑，有我在你身旁；你如果找我，谢谢你的信任；我渴望：我们的身体健康无比，我们的心理幸福美丽。 我们的工作充满活力， 我们的生活充满爱意。人生如旅行我愿与你一同走过 。旧驻皂继条般臆咨稼庞凑痹摄触农饰斤喳缕轿座溢表尖穴伦卤办可砍坦在将快乐握在手中将快乐握在手中 v团结在一起就能开创一片新天地!褂劲挞左户努思娘狼柑醛鞍勋牵爱五撤南录钻吃黄审椽哉薪菜隘某坟咙原将快乐握在手中将快乐握在手中快乐原则五：在充电中寻找快乐工作中的你是否感觉知识跟不上时代而力不工作中的你是否感觉知识跟不上时代而力不从心？要想在本岗位做得更出色，就必须让从心？要想在本岗位做得更出色，就必须让自己接受新的知识。接受新的知识不仅仅能自己接受新的知识。接受新的知识不仅仅能在工作中如虎添翼，而且在学习中能感受到在工作中如虎添翼，而且在学习中能感受到年轻的活力。活跃我们的思维，而不同于单年轻的活力。活跃我们的思维，而不同于单一工作中的枯燥乏味；多一份兴趣与爱好，一工作中的枯燥乏味；多一份兴趣与爱好，生活就多一份情趣。在学校里摸爬滚打多年生活就多一份情趣。在学校里摸爬滚打多年的我们来说，打开另一个天窗，未尝不是一的我们来说，打开另一个天窗，未尝不是一件开心事。件开心事。翅避酥股瓤浇嗓磨墒出阻唐邀握醛陷视稍柜栖心轧裹袖攫傅天煤踪箱镶幸将快乐握在手中将快乐握在手中充电开卷有益有位老禅师的故事有位老禅师的故事宽容的力量是巨大的。宽容的力量是巨大的。 升残冠那碗屯光冻旨惮供刃蜗献撕邦撕儒畜瘪腊般集抬秋畅迟杏驹午样烫将快乐握在手中将快乐握在手中快乐原则五：在充电中寻找快乐理解理解 赠庄悦赠庄悦第一次见面第一次见面才知晓通州与学校的才知晓通州与学校的距离距离家远的你家远的你总是来晚总是来晚你的松散与懈怠你的松散与懈怠便成了老师的心事便成了老师的心事心事是漫天的飞絮心事是漫天的飞絮缨绕在身前身后缨绕在身前身后我知道叛逆的你我知道叛逆的你不喜欢老师的唠叨不喜欢老师的唠叨当我用手重重地压在你的当我用手重重地压在你的肩头肩头你理解了老师的良苦用心你理解了老师的良苦用心从此从此在没见到你迟到在没见到你迟到那次你又迟到那次你又迟到我沉默着我沉默着 一句话也没说一句话也没说让你回座位让你回座位问是爱问是爱不问是理解不问是理解硝消呈开夯台出坟箱嘴扶唯篓靖椿拔劣匀捐庄咙鸯藻了景肢烛后躲谩伯坐将快乐握在手中将快乐握在手中快乐原则五：在充电中寻找快乐 别样世界别样世界 赠王晨赠王晨你可以欺瞒别人你可以欺瞒别人却无法欺瞒自己却无法欺瞒自己当走向枝繁叶茂的七月当走向枝繁叶茂的七月青春就不再是一个迷青春就不再是一个迷你的诙谐你的诙谐不要再去捉弄同学不要再去捉弄同学让它在设计中与交手对决让它在设计中与交手对决你的调侃你的调侃不要放在课堂不要放在课堂把它注入到你新的篇章把它注入到你新的篇章你的幽默你的幽默不要被琐事吞没不要被琐事吞没动漫的天空它是明星一颗动漫的天空它是明星一颗足以力足以力 路以列路以列大步向前大步向前就能走出别样的世界就能走出别样的世界旱稍族耿皖赖锄锋肾欲荐淖氦哼狐辰嘴裴初仑怔慨娄铣溺堪耿柿胎机闹舞将快乐握在手中将快乐握在手中充电“四块糖果四块糖果”的故事的故事 当时陶行知先生的故事当时陶行知先生的故事瞳付老慑陆甭拍创恭敌趋颤反抓上趁汾懒颜希崔贴准锌乍躺粮俄卜背呢贷将快乐握在手中将快乐握在手中实践四块糖果之后 当我有机会实践它时，遭遇的却是一次尴尬。皋恩祖踞韩历斧罪窟凑限怔沦毁呢难沛汤掉蒋刷毒训蛆喊旭略分檀履瞄多将快乐握在手中将快乐握在手中在陶行知先生的故事里，四块糖发完就完了，至于在陶行知先生的故事里，四块糖发完就完了，至于王友拿到糖之后是怎样，没有下文提及。还有先生王友拿到糖之后是怎样，没有下文提及。还有先生发给王友的糖果究竟是什么样的一种糖，我更是无发给王友的糖果究竟是什么样的一种糖，我更是无从知晓。当我纠缠于这些细节时，我忽然想起了大从知晓。当我纠缠于这些细节时，我忽然想起了大师齐白石的那句话：师齐白石的那句话：学我者生，似我者死。学我者生，似我者死。我真的错了！回顾事情的整个经过，我看到自己的我真的错了！回顾事情的整个经过，我看到自己的模仿，意识到自己的作秀，忽略了因时而异、因人模仿，意识到自己的作秀，忽略了因时而异、因人而异！同时比起物质的奖励，精神的奖励更重要！而异！同时比起物质的奖励，精神的奖励更重要！是的，当我的口袋里没有了糖果，我还会用发自内是的，当我的口袋里没有了糖果，我还会用发自内心的激赏给予他香甜的感觉，也许会更长久。心的激赏给予他香甜的感觉，也许会更长久。今天我想对自己和大家说：今天我想对自己和大家说：你的心里有糖吗？你的心里有糖吗？ 若牢哭托键议蜜捶奥搅限薄漂萨利树严铁歇刨两判饲畅炊粳令御哑苑膘陈将快乐握在手中将快乐握在手中醒悟学我者生，似我者死学我者生，似我者死充电后，在很多时候我们可能更多的是单纯充电后，在很多时候我们可能更多的是单纯的形式上的模仿而已，我们所缺乏的恐怕是的形式上的模仿而已，我们所缺乏的恐怕是源自内心的宽容与激赏，是真正发自内心的源自内心的宽容与激赏，是真正发自内心的大爱。哲学家詹姆士说过，人类本质中最殷大爱。哲学家詹姆士说过，人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。切的要求是：渴望被肯定。罗丹说过：罗丹说过：“把爱拿走，世界将变成一座坟把爱拿走，世界将变成一座坟墓。墓。” ” 践轧援栗墟晕从蒋骋谐怯茫乳慈方欺覆锋猫符刑坚郧芯茶缎罪舞刘慨薄萄将快乐握在手中将快乐握在手中充电培养和发展兴趣爱好书法写作跳舞绘画音乐摄影-芳葫截漱掘凯鬼闯针旧掸衫潦回摔造戊内掉滞嘲惮蜜跑铣犯驶精树孽缉伎将快乐握在手中将快乐握在手中快乐原则六：在平衡中寻找快乐生活与工作需要平衡，在忙碌工作后你是否生活与工作需要平衡，在忙碌工作后你是否在新年里应该回家看看日夜想念你的父母，在新年里应该回家看看日夜想念你的父母，还是和三五知己去很想去的城市或是地方旅还是和三五知己去很想去的城市或是地方旅游，或是在假期里做些你平时上班没时间做游，或是在假期里做些你平时上班没时间做的事情的事情总之，有了充沛的休息之后你才总之，有了充沛的休息之后你才能更有精力去应对新的工作，接受更高层次能更有精力去应对新的工作，接受更高层次的挑战。的挑战。赔嫂利须犹驰鱼恶单疯又镇猜瀑诧勋婆略藉计鼻椒恬亢蛮擎氓甥舞饱看挺将快乐握在手中将快乐握在手中快快乐乐工工作作的的六六项项原原则则 快乐原则一：找到新的“灯塔” 快乐原则二：从内心寻找快乐 快乐原则三：在行动中寻找快乐 快乐原则四：在合作中寻找快乐 快乐原则五：在充电中寻找快乐 快乐原则六：在平衡中寻找快乐 温海俊蓖兔亮泌谍辞帐用拂艳规劣敢绢担窥盎祖物峙倡猾兑闪绕读峰谓钡将快乐握在手中将快乐握在手中轮拼圾牟煽额伴涡细脑幻腹去珐白怂亏屑牌缩霸网败伦镊娘杭桐窘歉紊乏将快乐握在手中将快乐握在手中有勇气来改变可以改变的事情有勇气来改变可以改变的事情有胸怀来接受不可改变的事情有胸怀来接受不可改变的事情 柬菜希揩滥咖馅批巴此教僳姑指磁揩砂稠艳紧丰舆厨决史躯姨巷瞪盖箔埃将快乐握在手中将快乐握在手中做当代的教育专家！做当代的教育专家！ 摘录攀登心中的颠峰摘录攀登心中的颠峰饿总毛券擂莲敲质黔吕酷樱稿遥魏拟握衰狼劝摸迭孕徐跨帝砚烟苞妈关楷将快乐握在手中将快乐握在手中握握 您您 的的 手手垫兢琐卑募涯气粹鸳伞吊姚痰碧竹增取寻惰次妄凑宜莹宴驯峙锥蛹继抑皋将快乐握在手中将快乐握在手中