幼儿园小班春雨教案幼儿园小班春雨教案目标预设 1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性 2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴帮助幼儿学会“点”和“提”的动作 3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 5、在感受歌曲春雨的基础上理解歌曲意境重点难点 1、重点:学会用手指点画雨滴 2、难点:能和伙伴合作完成作品教具准备 1、大花草背景图一张,小花草背景图六张 2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份 3、音乐大雨小雨、春雨教学过程一、出示大的花草背景图,引入主题师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局)师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的它们都喊到: “我渴了,我渴了”师:小花和小草们口渴了,该办呢?那就让我们一起去帮帮它们,下点大雨和小雨吧 (设计意图:我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻, “小花小草渴了要多喝水”,请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题,激发幼儿参与的积极性)二、通过音画结合的形式进行演示 1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料,引导幼儿观察师;瞧,一听说要给小花小草们帮忙,颜色宝宝们也跑来了,快来看看,都有谁?师:你知道春天里,此东西里也藏着这些颜色宝宝? (评析:此环节通过寻找春天里的色彩,帮助幼儿复习巩固对颜色的认知,培养幼儿观察与感受色彩的能力) 2、教师一边播放音乐大雨小雨,一边示范用手指蘸颜料点画雨滴师:颜色宝宝和我一起来下雨啦仔细看,老师是用什么来下雨的?师:大雨哗啦啦,食指往下点,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下(教师边点画,边念口诀)师:刚才,老师是下雨的?大雨和小雨下的时候一样么?小结:小朋友说得真好,今天老师是用手指来画画的,和平时我们用笔画画是不一样的哦下大雨的时候,声音响响的,老师也画得重一点的,是用食指蘸颜料用力地往下点,下小雨的时候,声音轻轻的,老师也画得轻轻的,是用食指蘸颜料轻轻地往上提 3、教师与幼儿一起一边念点画口诀,一边用食指模仿点画大雨和小雨 (设计意图:听着熟悉的音乐,看着彩色的颜料,让幼儿充满了对操作的兴趣通过音乐与儿歌、动作“点”和“提”的巧妙结合,感受大雨和小雨带来的重轻不同的感觉,使幼儿较好的掌握了本次活动的重难点)三、幼儿作画,教师指导 1、老师提出作画要求师:这里有许多许多小花小草们想喝水,如果光靠一个小朋友的力量可不行请你和你的好朋友们一起来帮助它们,好?师:下雨时,不管大雨还是小雨,要让每一棵小花小草都能喝到水,这样它们才能快快长大师:小朋友要注意,请了一种颜色宝宝之后,如果要请其它颜色宝宝帮忙,一定要先把手指上的颜色用抹布擦掉才能去请其它的不然颜色宝宝会不高兴,雨滴也会变得不漂亮的 2、幼儿分组合作用手指作画教师及时引导幼儿注意雨滴落下的方向与分布情况,鼓励幼儿尝试点画多种色彩的雨滴 (设计意图:对于小班幼儿来说,自我中心意识仍较强,缺乏主动交流合作的意识与经验,分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试,旨在搭建一个互动的平台与机会,在提出清楚明了的活动要求后帮助他们更好地完成自己的作品)四、展示作品,评价活动师:小花小草们都喝到了水,它们感谢大家的帮助让我们一起来看看,小花小草们喝到了些颜色的雨滴?看看是大雨还是小雨?师:春天里,小花小草们喝饱了水,长得更快更漂亮了我们小朋友们也来变成一朵鲜艳的小花,去寻找最漂亮、最多彩的雨滴吧师生一起寻找自己心目中最美的雨滴 (设计意图:每位幼儿都希望被肯定,被关注在这个评价环节中,我先引导幼儿整体观察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来,营造了一个轻松、愉悦的活动氛围,让幼儿享受评价的过程,将活动推向高潮)五、活动在春雨的音乐中结束教学反思：通过这次语言活动我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期通过各种方法让幼儿感受语言的美我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨”让幼儿了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌同时我把儿歌内容分成角色让幼儿参加表演故事情节使其充分了解内容