广东省普通高中新课程实验研修广东省普通高中新课程实验研修 普通高中课程改革及实施普通高中课程改革及实施1清明节祝福集锦清明时节，杨柳依依，古人有清明节祝福集锦清明时节，杨柳依依，古人有 折柳赠别折柳赠别 的习俗，我无柳的习俗，我无柳可折，给你发条短信：期盼早日再相逢！如果有一天我死了亲爱的请为我流可折，给你发条短信：期盼早日再相逢！如果有一天我死了亲爱的请为我流泪泪是透明的泪是要你包容泪是心里的牵牵念念泪是我真的好想你！我爱你，泪泪是透明的泪是要你包容泪是心里的牵牵念念泪是我真的好想你！我爱你，但是我不敢说我怕我说了以后我就会死去我不怕死，我只怕我死了以后，再也没但是我不敢说我怕我说了以后我就会死去我不怕死，我只怕我死了以后，再也没有人像我这样爱你在热闹中寂寞，在寂寞中热闹。想你的感觉是喝一杯加了有人像我这样爱你在热闹中寂寞，在寂寞中热闹。想你的感觉是喝一杯加了酒的咖啡。想你会想我吗？明天月圆你要注意呀！不好出来，不要往天上酒的咖啡。想你会想我吗？明天月圆你要注意呀！不好出来，不要往天上看！你还是朵在被子里面吧！千万不要让你的尾巴漏出来呀清明前后种瓜看！你还是朵在被子里面吧！千万不要让你的尾巴漏出来呀清明前后种瓜种豆；种瓜得瓜，种豆得豆！我不种瓜也不种豆，我种友情，一世常青！一种豆；种瓜得瓜，种豆得豆！我不种瓜也不种豆，我种友情，一世常青！一个月亮一个你两个影子我和你三生有辛认识你四个月来好想你五湖四海寻找你六个月亮一个你两个影子我和你三生有辛认识你四个月来好想你五湖四海寻找你六神无主迷恋你七星伴月围绕你！也许爱上你是一种错误，但我无怨无悔。我神无主迷恋你七星伴月围绕你！也许爱上你是一种错误，但我无怨无悔。我也知道我们是没有结果的，只求这份爱能给你留下一点点美好的回忆！爱你的人！也知道我们是没有结果的，只求这份爱能给你留下一点点美好的回忆！爱你的人！在湿漉漉的雨天，是你为我撑起一片无雨的天空。无论风雨雷电，我就是你的风在湿漉漉的雨天，是你为我撑起一片无雨的天空。无论风雨雷电，我就是你的风衣、雨伞、避雷针，无悔的是我们相遇！在热闹中寂寞，在寂寞中热闹。想衣、雨伞、避雷针，无悔的是我们相遇！在热闹中寂寞，在寂寞中热闹。想你的感觉是喝一杯加了酒的咖啡你的感觉是喝一杯加了酒的咖啡.想你会想我吗？烟云洒落情一片，雨雾茫想你会想我吗？烟云洒落情一片，雨雾茫广东课程改革推进情况广东课程改革推进情况 2004 2004年年9 9月，全省小学、初中、月，全省小学、初中、普通高中已全面实施新课程。普通高中已全面实施新课程。2关注有关文件材料关注有关文件材料中共中央国务院关于深化教育改革全面中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定推进素质教育的决定国务院关于基础教育改革与发展的决定国务院关于基础教育改革与发展的决定 普通高中各学科各版本教材普通高中各学科各版本教材普通高中学科课程标准普通高中学科课程标准普通高中课程方案（实验）普通高中课程方案（实验）n基础教育课程改革纲要（试行）基础教育课程改革纲要（试行）31.1.原高中课程实施现状调查原高中课程实施现状调查 教育部成立课程改革专家组，教育部成立课程改革专家组，对当时正在实施的普通高中课程的对当时正在实施的普通高中课程的状况进行了广泛的调查。状况进行了广泛的调查。 下面是部分调查结果：下面是部分调查结果：4学生终身发展最重要的基本素质学生终身发展最重要的基本素质 校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康以校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康以及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质。及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质。5校长、教师认为在学生身上校长、教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标实际体现得较好的课程目标6学生认为学校教育实际关注的目标学生认为学校教育实际关注的目标 有有69.8%学生认为学校教育实际关注的学生认为学校教育实际关注的是基础知识和基本技能。是基础知识和基本技能。7最喜欢的最喜欢的外语、数学、体育、信息技术外语、数学、体育、信息技术最不喜欢的最不喜欢的政治、物理、数学、外语政治、物理、数学、外语压力很大的压力很大的数学、物理、外语、化学数学、物理、外语、化学实用性最差的实用性最差的政治、历史、美术、数学政治、历史、美术、数学内容偏多的内容偏多的数学、物理、政治、历史数学、物理、政治、历史内容太难的内容太难的物理、数学、化学、外语物理、数学、化学、外语学生对学科课程的具体感受学生对学科课程的具体感受8对高中课程对高中课程内容容量的看法内容容量的看法 78.2%78.2%的校长认为课程内容的量偏多，的校长认为课程内容的量偏多，66.2%66.2%的的校长认为课程难度过大校长认为课程难度过大; ; 37.1%37.1%的教师认为课程内容的教师认为课程内容偏多，偏多，36.7%36.7%的教师认为高中课程内容难度过大。的教师认为高中课程内容难度过大。对高中课程对高中课程内容难度的看法内容难度的看法9学生最喜欢的课堂教学方式学生最喜欢的课堂教学方式 86.7%86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，式，12%12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。的学生喜欢以老师讲授为主的方式。引发较多的讨论交流引发较多的讨论交流其他其他有较多的动手操作或亲身实践有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习大量的书面练习自学自学老师讲授为主老师讲授为主10关于学生作业的调查关于学生作业的调查 学生的作业以练习记忆为主，实践学生的作业以练习记忆为主，实践性、探索性的作业占的比例极少。性、探索性的作业占的比例极少。11被被调调查查者者的的子子女女每每天天睡睡眠眠时时间间在在7小小时时以以下下的的占占67.7%，在在6小小时以下的占时以下的占22.2%；被被调调查查者者的的子子女女每每天天自自由由支支配配时时间间在在0.5小小时时以以下下的的占占41.6%，没有的占，没有的占19.4%。 公众对学生作息时间的反馈公众对学生作息时间的反馈12 85.4%的学生及的学生及78%的社会公众明确表的社会公众明确表示考试成绩不能全面反映学生的发展状况。示考试成绩不能全面反映学生的发展状况。学生及社会公众对考试成绩的看法学生及社会公众对考试成绩的看法13中国历史上的课程改革中国历史上的课程改革 不仅国际上许多国家的课程在不仅国际上许多国家的课程在改，实际在我国的课程也一直在改。改，实际在我国的课程也一直在改。回顾一下回顾一下中国历史上的课程改革，中国历史上的课程改革，对现行的课程改革也许有一定的帮对现行的课程改革也许有一定的帮助作用。助作用。14中国古代的课程（春秋战国）n“六艺六艺” 礼、乐、射、御、书、数n“四文四文” 诗、书、礼、乐 “孔子以六艺教人孔子以六艺教人”史记史记15中国古代的课程（汉）“六经六经”n诗：诗以道志诗：诗以道志 兴、观、群、怨兴、观、群、怨n书：书以道事书：书以道事 文告大事文告大事n礼：礼以道行礼：礼以道行 制度礼节制度礼节n乐：乐以道和乐：乐以道和 陶冶情操陶冶情操n易：易以道阴阳易：易以道阴阳 推求哲理推求哲理n春秋：春秋以道名分春秋：春秋以道名分 评价褒贬评价褒贬16中国古代的课程（汉以后）“四书五经四书五经”n论语、孟子、大学、中庸论语、孟子、大学、中庸n诗、书、礼、易、春秋诗、书、礼、易、春秋17中国近代的课程（清末）修修 身身 外国文外国文读读 经经 图图 画画算算 学学 物物 理理词词 章章 化化 学学中外史学中外史学 博博 物物中外舆地中外舆地 体体 操操 1902年钦定中学堂章程年钦定中学堂章程18民国中学课程（1923年）社会科：公民、历史、地理社会科：公民、历史、地理言文科：国语、外国语言文科：国语、外国语算学科：算学算学科：算学自然科：博物、物理、化学自然科：博物、物理、化学艺术科：图画、手工、音乐艺术科：图画、手工、音乐体育科：生理卫生、体育体育科：生理卫生、体育选修科目：职业科目、补习必修科目选修科目：职业科目、补习必修科目 1923年新学制课程标准纲要年新学制课程标准纲要19“文革文革”后普通中学课程的发展后普通中学课程的发展n8080年代年代 重点中学教学计划重点中学教学计划 n9090年代年代 高中高中“两项改革两项改革”n20012001年年 实施实施“过渡方案过渡方案” ” n20042004年年 实验新课程实验新课程20变化发展的主要阶段变化发展的主要阶段1978 - 19811978 - 1981199019901996 2000 - 20021996 2000 - 2002 试验试验 试验修订稿试验修订稿 定稿定稿20042004新课程新课程21传统课程的基本特点n受政治因素影响较突出受政治因素影响较突出n以升学与就业作为培养目标以升学与就业作为培养目标n基本上是单一的学科类课程基本上是单一的学科类课程n侧重学术性课程侧重学术性课程, ,尤其是工具性学科尤其是工具性学科n重视基础知识和基本技能重视基础知识和基本技能n课程实施评价主要取决于选拔考试课程实施评价主要取决于选拔考试22课课程程目目标标课课程程结结构构课课程程内内容容教教学学过过程程课课程程评评价价课课程程管管理理课程改革目标领域课程改革的目标231.改革课程目标 改变过于注重知识传授的倾向n 强调形成积极主动的学习态度强调形成积极主动的学习态度n 使获得基础知识与基本技能的过程同时使获得基础知识与基本技能的过程同时 成为学会学习和形成正确价值观的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程不可忽略尊重知识不可忽略尊重知识24新新课课程程课程功能的转变传传授授知知识识原原课课程程25 基础教育的任务基础教育的任务: 为造就 数以亿计的高素质劳动者 数以千万计的专门人才 一大批拔尖创新人才 奠定基础奠定基础262.改革课程结构n改变过于强调学科本位、科目过多 和缺乏整合的现状n整体设置课程门类和课时比例（义教、高中）整体设置课程门类和课时比例（义教、高中） 小学阶段以综合课程为主小学阶段以综合课程为主, ,初中阶段设置分科初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。 n设置综合课程，以适应不同地区、不同学生发设置综合课程，以适应不同地区、不同学生发展的需求展的需求n课程结构体现均衡性、综合性和选择性课程结构体现均衡性、综合性和选择性弱化学科体系不可忽略学科教学体系弱化学科体系不可忽略学科教学体系27九年义务教育课程设置及比例九年义务教育课程设置及比例年年 级级总课时比例总课时比例一一二二三三四四五五六六七七八八九九课课程程门门类类品德与生品德与生活活品德与社会品德与社会思想品德思想品德7-9%历史与社会历史与社会或历史、地理或历史、地理3-4%科科 学学科学或生、理、化科学或生、理、化7-9%语语 文文20-22%数数 学学13-15%外外 语语6-8%体体 育育体育与健康体育与健康10-11%艺术或音乐、美术艺术或音乐、美术9-11%综合实践活动综合实践活动16-20%地方与学校课程地方与学校课程周课时周课时262630303030343434274年课时年课时9109101050105010501050119011901122952228普普 通通 高高 中中 课课 程程 结结 构构学习学习领域领域科目科目模块模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）（略）29普通高中课程2004年开始实施学习领域144分高中科目必修学分116分28分以上选修I选修II语言与文学语言与文学2020语文语文1010按照教育部按照教育部要求，根据要求，根据本地实际和本地实际和学生兴趣、学生兴趣、潜能和发展潜能和发展需要，各科需要，各科目课程分类目课程分类别、分层次别、分层次设置若干模设置若干模块，供学生块，供学生选修。选修。（学校开出（学校开出率必须占所率必须占所提供模块的提供模块的80%80%以上）以上）学校根据当学校根据当地社会、经地社会、经济、科技、济、科技、文化发展需文化发展需要，以及自要，以及自身条件和学身条件和学生兴趣，设生兴趣，设置若干模块，置若干模块，供学生选修。供学生选修。（按（按1818学时学时1 1学分计算）学分计算）外语外语1010数学数学1010数学数学1010人文与社会人文与社会2121政治政治8 8历史历史6 6地理地理6 6科学科学2121物理物理6 6化学化学6 6生物生物6 6技术技术8 8信息技术信息技术4 4通用技术通用技术4 4艺术艺术6 6艺术或艺术或音乐、美术音乐、美术6 6体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康1111综合实践综合实践活动活动2323研究性学习研究性学习1515社区服务社区服务2 2社会实践社会实践6 6303.改革课程内容n改变内容“难、繁、偏、旧” 和过于注重书本知识的现状n加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系发展的联系n关注学生的学习兴趣和经验关注学生的学习兴趣和经验n精选终身学习必备的基础知识和技能精选终身学习必备的基础知识和技能不可忽略文本知识不可忽略文本知识314.改革教学方法改变课程实施过于强调接受学习、 死记硬背、机械训练的现状n倡导学生倡导学生 主动参与、乐于探究、勤于动手主动参与、乐于探究、勤于动手n培养学生培养学生 搜集和处理信息的能力搜集和处理信息的能力 获取新知识的能力获取新知识的能力 分析和解决问题的能力分析和解决问题的能力 交流与合作的能力交流与合作的能力32 新课程教学要求(1) 教师与学生积极互动，共同发展。教师与学生积极互动，共同发展。(2)培养学生独立性与自主性，学生在老师培养学生独立性与自主性，学生在老师 指导下主动地、富有个性地学习。指导下主动地、富有个性地学习。(3)尊重学生人格，关注个体差异，满足不尊重学生人格，关注个体差异，满足不 同学生的学习需要，使每个学生都得到同学生的学习需要，使每个学生都得到 充分发展。充分发展。(4)为学生学习和发展提供丰富多彩的教育为学生学习和发展提供丰富多彩的教育 环境和学习工具。环境和学习工具。335.改革评价与考试改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能发挥评价发挥评价 促进学生发展促进学生发展 促进教师提高促进教师提高 促进学校办学水平提高促进学校办学水平提高 的功能的功能346.改革课程管理 改变课程管理过于集中的情况 实行国家、地方、学校三级课程管理实行国家、地方、学校三级课程管理 增强课程对地方、学校及学生的适应性增强课程对地方、学校及学生的适应性35高中新课程的结构和内容高中新课程的结构和内容36 普通高中课程结构普通高中课程结构 2004年开始实验年开始实验学习学习领域领域科目科目模块模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术思想政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）（略）37普通高中课程2004年开始实施学习领域144分高中科目必修学分116分28分以上选修I选修II语言与文学语言与文学2020语文语文1010按照教育部按照教育部要求，根据要求，根据本地实际和本地实际和学生兴趣、学生兴趣、潜能和发展潜能和发展需要，各科需要，各科目课程分类目课程分类别、分层次别、分层次设置若干模设置若干模块，供学生块，供学生选修。选修。（学校开出（学校开出率必须占所率必须占所提供模块的提供模块的80%80%以上）以上）学校根据当学校根据当地社会、经地社会、经济、科技、济、科技、文化发展需文化发展需要，以及自要，以及自身条件和学身条件和学生兴趣，设生兴趣，设置若干模块，置若干模块，供学生选修。供学生选修。（按（按1818学时学时1 1学分计算）学分计算）外语外语1010数学数学1010数学数学1010人文与社会人文与社会2121思想政治思想政治8 8历史历史6 6地理地理6 6科学科学2121物理物理6 6化学化学6 6生物生物6 6技术技术8 8信息技术信息技术4 4通用技术通用技术4 4艺术艺术6 6艺术或艺术或音乐、美术音乐、美术6 6体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康1111综合实践综合实践活动活动2323研究性学习研究性学习1515社区服务社区服务2 2社会实践社会实践6 638语语文文1 1语语文文5 5语语文文4 4语语文文3 3语语文文2 2语语 文文必修必修选修选修系列系列小说与戏剧新闻与传记诗歌与散文语言文字应用文化论著研读39高中语文必修和选修课程n积累 整合n感受 鉴赏n思考 领悟n应用 拓展n发现 创新五个方面都要获得发展五个方面都要获得发展40高中语文必修课程n阅读与鉴赏（领会)方面12点要求n表达与交流（表达）方面9点要求n组成五个模块，每个模块都是综合的，组成五个模块，每个模块都是综合的，可在高一至高二两个半学期里循序渐进可在高一至高二两个半学期里循序渐进地完成，也可以根据需要灵活安排。地完成，也可以根据需要灵活安排。41高中语文选修课程n与必修课程衔接，拓展、深化n设计五个系列： 诗歌与散文诗歌与散文 小说与戏剧小说与戏剧 新闻与传记新闻与传记 语言文字应用语言文字应用 文化论著研读文化论著研读分别设计若干模块，学校根据实际选择模块的组合和安排42英英语语1 1英英语语2 2系列系列1 1提高系列提高系列6-86-8八级八级6-116-11九级九级英英语语3 3英英语语4 4英英语语5 5英英 语语（日语、俄语框架一致，内容有所区别）（日语、俄语框架一致，内容有所区别）必修必修选修系列选修系列系列系列2 2拓展系列拓展系列语言知识与技能语言知识与技能语言应用、欣赏语言应用、欣赏43系系列列3文文化化系系列列4应应用用系系列列2理理科科系系列列1文文科科数数学学4 4数数学学5 5数数学学2 2数数学学3 3数数学学1 1数数 学学必修必修选修选修系列系列数学数学1 1：集合；函数概念与基本初等函数：集合；函数概念与基本初等函数I I数学数学2 2：立体几何初步；平面解析几何初步：立体几何初步；平面解析几何初步数学数学3 3：算法初步；统计；：算法初步；统计； 概率概率数学数学4 4：基本初等函数：基本初等函数IIII；平面上的向量；三角恒等变换平面上的向量；三角恒等变换数学数学5 5：解三角形；数列；不等式：解三角形；数列；不等式44思想政治思想政治1 1（经济生活）（经济生活） 国国家家和和国国际际组组织织常常识识 科科学学思思维维常常识识 生生活活中中的的法法律律常常识识历历 史史选修模块选修模块历历史史1 1历历史史2 2历历史史3 3必修模块必修模块着重反映人类社会着重反映人类社会经经济和社会生活领域济和社会生活领域发发展进程中的重要内容展进程中的重要内容 着重反映人类社会着重反映人类社会政政治领域治领域发展进程中的发展进程中的重要内容重要内容 着重反映人类社会着重反映人类社会思思想文化领域想文化领域的发展进的发展进程中的重要内容程中的重要内容 近代民主近代民主思想与实践思想与实践历史上重大历史上重大改革回眸改革回眸20世纪的世纪的战争与和平战争与和平中外历史中外历史人物评说人物评说探索历史探索历史的奥秘的奥秘世界文化世界文化遗产荟萃遗产荟萃46地地 理理地理地理1 1地理地理2 2地理地理3 3必修必修模块模块选修选修模块模块宇宙中的地球宇宙中的地球自自然然环环境境中中的的物物质质运动和能量交换运动和能量交换自自然然环环境境的的整整体体性性和差异性和差异性自自然然环环境境对对人人类类活活动的影响动的影响人口与城市人口与城市生生产产活活动动与与地地域联系域联系人人类类与与地地理理环环境的协调发展境的协调发展区区域域地地理理环环境境与与人类活动人类活动区域可持续发展区域可持续发展 地理信息技术的地理信息技术的应用应用 城城乡乡规规划划与与生生活活地地球球与与宇宇宙宙海海洋洋地地理理自自然然灾灾害害与与防防治治地地理理信信息息技技术术应应用用旅旅游游地地理理环环境境保保护护47物理物理1 1物理物理2 2物物 理理必必 修修模模 块块选修选修系列系列机械能和能源机械能和能源抛抛体体运运动动与与圆圆周运动周运动经经典典力力学学的的成成就与局限性就与局限性运动的描述运动的描述相互作用与相互作用与 运动规律运动规律物物理理与与社社会会物物理理与与技技术术基基础础物物理理48化学化学1 1化学化学2 2有有机机化化学学基基础础物物质质结结构构与与性性质质实实验验化化学学化化学学反反应应原原理理化化学学与与技技术术化化 学学必修必修模块模块选修选修模块模块认识化学科学认识化学科学化学实验基础化学实验基础常见无机物及其应用常见无机物及其应用 物质结构基础物质结构基础化学反应与能量化学反应与能量化学与可持续发展化学与可持续发展 化化学学与与生生活活49稳态与稳态与环境环境生物生物技术技术实践实践生物生物科学科学与社与社会会现代现代生物生物科技科技专题专题分子与分子与细胞细胞遗传与遗传与进化进化生生 物物必修必修模块模块选修选修模块模块50多多媒媒体体技技术术应应用用信息技术基础信息技术基础人人工工智智能能初初步步 必修必修2 2学分学分选修选修 2 2(x)(x)学分学分算算法法与与程程序序设设计计 多多媒媒体体技技术术应应用用 网网络络技技术术应应用用 数数据据管管理理技技术术 高中信息技术课程总学分为高中信息技术课程总学分为 2 22 2（x x）其）其中必修中必修2 2学分，科目内选修学分，科目内选修2 2学分，跨领域选修学分，跨领域选修x x学分。每个学生必须修满学分。每个学生必须修满4 4学分。学分。 高中信息技术课程框架高中信息技术课程框架52技术与技术与设计设计1 1技术与技术与设计设计2 2现现代代农农业业技技术术美美 术术绘绘画画 雕雕塑塑美美术术鉴鉴赏赏书书法法 篆篆刻刻设设计计 工工艺艺现现代代媒媒体体艺艺术术 从上述系列中任选从上述系列中任选3 3个模块，个模块，获得获得3 3个必修学分。个必修学分。选修选修系列系列54音音乐乐鉴鉴赏赏演演 奏奏音音乐乐与与舞舞蹈蹈歌歌 唱唱创创 作作音音乐乐与与戏戏剧剧表表演演音音 乐乐 从上述从上述6 6个模块中任选个模块中任选2-32-3个个模块，获得模块，获得3 3个必修学分。个必修学分。选修选修模块模块55艺术与艺术与文化文化系列系列艺艺 术术艺术与艺术与科学科学系列系列艺术与艺术与情感情感系列系列艺术与艺术与生活生活系列系列 上述四个系列共上述四个系列共1616个模块，从中个模块，从中任选任选6 6个模块，获得个模块，获得6 6个必修学分。个必修学分。生活中的音乐生活中的音乐身边的设计身边的设计身体表达的艺术身体表达的艺术戏剧创编入门戏剧创编入门音乐的情感表现音乐的情感表现视觉语言表达视觉语言表达舞蹈即兴表演舞蹈即兴表演戏剧表演基础戏剧表演基础民族民间音乐民族民间音乐图形的奥秘图形的奥秘舞蹈与服饰舞蹈与服饰中外戏剧欣赏中外戏剧欣赏音乐与科学音乐与科学材料与造型艺术材料与造型艺术乐舞与身心健康乐舞与身心健康影视特技影视特技56田田径径运运动动体体操操类类运运动动球球类类运运动动新新兴兴运运动动冰冰雪雪或或水水上上运运动动民民族族民民间间体体育育体育与健康体育与健康 共共11必修学分必修学分 从上述系列中选修若干模块，确保每周从上述系列中选修若干模块，确保每周两节教学时间，获得两节教学时间，获得1111个必修学分，其中田个必修学分，其中田径运动、健康教育专题各应保证径运动、健康教育专题各应保证1 1分。分。健健康康教教育育专专题题选修选修系列系列57课程设置及说明课程设置及说明 每每个个模模块块通通常常为为36学学时时，学学生生学学习习并并通通过过考考核核，可可获获得得2学学分分（其其中中体体育育与与健健康康、艺艺术术、音音乐乐、美美术术原原则则上上每每个个模模块块为为18学学时时，相相当当于于1学学分分），学分由学校认定。学分由学校认定。 学生每学年应参加学生每学年应参加1周社会实践，可获得周社会实践，可获得2学分；学分； 三三年年内内参参加加不不少少于于10个个工工作作日日的的社社区区服服务务并并持持有有相关证明，可获得相关证明，可获得2学分；学分； 通常情况下学生三年内可获得通常情况下学生三年内可获得180个学分。个学分。58学生毕业的学分要求学生毕业的学分要求学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分学分；三年中获得三年中获得116116个必修学分（包括社区服务个必修学分（包括社区服务2 2学分，社会实践学分，社会实践6 6学分），并在选修学分），并在选修中至中至少获得少获得6 6学分；学分；总学分达到总学分达到144144方可毕业。方可毕业。59四、高中新课程的实施四、高中新课程的实施n新概念：新概念： 学段、领域、模块、综合实践活动学段、领域、模块、综合实践活动n新机制：新机制： 学分管理、分级管理、走班学分管理、分级管理、走班n新任务：新任务： 选修课开设、选课指导、学习记录选修课开设、选课指导、学习记录60学学 制制n三年三年 每学年每学年5252周，其中：周，其中： 教学时间教学时间2020周周 社会实践社会实践1 1周周 假期假期1111周周n必须修足三年方可毕业必须修足三年方可毕业 不可提前毕业不可提前毕业61学学 段段 为为便便于于学学校校合合理理而而灵灵活活地地安安排排课课程程 ， 减减 少少 学学 生生 的的 并并 学学 科科 目目 ， 使使 其其 集集 中中 有有 效效 地地 学学 习习 ， 将将 每每 学学 期期 分分 两两 段段 安安 排排 课课 程程 ， 每每 段段 1010周周 ， 其其 中中 9 9 周授课，周授课，1 1周复习考试。周复习考试。62模模 块块n每个模块通常为每个模块通常为3636学时，学生学习并学时，学生学习并通过考核，可获得通过考核，可获得2 2学分（其中体育与学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术原则上每个健康、艺术、音乐、美术原则上每个模块为模块为18 18 学时，相当于学时，相当于1 1学分），学学分），学分由学校认定。分由学校认定。通常每个模块按周通常每个模块按周4 4学学时安排，在一个学段内完成。学校也时安排，在一个学段内完成。学校也可以按每周可以按每周2 2学时安排各模块课程学时安排各模块课程63综合实践活动：综合实践活动： 共共2323学分学分研究性学习：研究性学习： 15 15学分，可每年安排学分，可每年安排5 5分，也可三年统筹安排。分，也可三年统筹安排。社会实践：社会实践：共共6 6学分，每学年学分，每学年1 1周，可获得周，可获得2 2学分。学分。社区服务：社区服务：三年内参加不少于三年内参加不少于1010个工作日并持有个工作日并持有 相关证明，共获得相关证明，共获得2 2学分，可在高一、高二学分，可在高一、高二 分别参加不少于分别参加不少于5 5个工作日。个工作日。64学分管理学分管理n实行学年学分和三年总学分管理。实行学年学分和三年总学分管理。 学生每学年在每个学习领域都必须修得一学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分，学分由学校按教学管理要求予以认定定学分，学分由学校按教学管理要求予以认定（经考核认定，考核未通过的科目、模块可以（经考核认定，考核未通过的科目、模块可以按规定进行补考）。按规定进行补考）。 三年中必须获得三年中必须获得116116个必修学分（包括社个必修学分（包括社区服务区服务2 2学分，社会实践学分，社会实践6 6学分），学分），2828个选修学个选修学分，其中选修分，其中选修至少获得至少获得6 6学分。学分。 通常情况下学生三年内可获得通常情况下学生三年内可获得180180个学分。个学分。 总学分达到总学分达到144144分方可毕业。分方可毕业。65课程学分管理：课程学分管理： 必修必修 116 116分分 选修选修 28 28分以上分以上 选修一选修一 选修二选修二 6 6分以上分以上 分级管理66 班级管理：班级管理：保持班集体保持班集体 行政班为基础行政班为基础 教学班为辅助教学班为辅助 保证实时管理保证实时管理, ,责任到人责任到人 不能削弱德育不能削弱德育, ,保证学习辅导保证学习辅导学校有责任落实教师岗位责任67走走 班班高高中中三三年年以以行行政政班班为为单单位位进进行行学学生生管管理理，开展教育活动，辅之以教学班组织教学。开展教育活动，辅之以教学班组织教学。鼓励探索多种形式教学班组织教学活动。鼓励探索多种形式教学班组织教学活动。必须保持对学生的实时监控。必须保持对学生的实时监控。68选修课一选修课一60%80%60%80%开设。开设。高中一年级主要设置必修内容，逐步增高中一年级主要设置必修内容，逐步增设选修内容，学生可跨班级选修。设选修内容，学生可跨班级选修。现阶段各学校可根据现实条件，有选择现阶段各学校可根据现实条件，有选择地开设部分选修模块（地开设部分选修模块（80%80%以上）以上）。69选修课二选修课二校本课程不少于校本课程不少于6 6学分。学分。校本课程学分由学校认定。校本课程学分由学校认定。学校必须制订适当的校本课程管理制度。学校必须制订适当的校本课程管理制度。学校要制订规划，创造条件，逐步开设丰富多学校要制订规划，创造条件，逐步开设丰富多彩的高质量选修课程，努力办出特色。彩的高质量选修课程，努力办出特色。70校本课程校本课程n学校具有统筹决策权和审定权学校具有统筹决策权和审定权n根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要n根据学生兴趣根据学生兴趣n结合学校实际情况结合学校实际情况n以模块为单位，以选修学分为管理形式以模块为单位，以选修学分为管理形式n由学生选择由学生选择n不提倡编教材不提倡编教材71选课指导选课指导学学校校在在学学生生选选课课前前及及时时提提供供课课程程设设置置说说明明和和选选课指导手册。课指导手册。学学校校、教教师师要要对对学学生生进进行行选选课课指指导导，帮帮助助学学生生制订学习计划，制订学习计划，并与学生并与学生建立相对固定的联系建立相对固定的联系。选选定定后后一一般般不不改改，如如改改动动需需提提前前一一学学期期报报告告老老师并经学校批准。师并经学校批准。72课程表课程表 学年学分分配指导表学年学分分配指导表大致合理 学校课程指导表学校课程指导表满足课程、适应考试 学校课程设置表（学生选课表）学校课程设置表（学生选课表） 学校课程表（教学流程表）学校课程表（教学流程表） 学生修习计划（学生课程表）学生修习计划（学生课程表）教务管理要非常精细73学生选课自主程度学生选课自主程度 在老师指导下在老师指导下 自行选课制订个人修习计划自行选课制订个人修习计划 （三年、一年）（三年、一年） 报学校批准备案报学校批准备案 要作修改必须提前一学期报批要作修改必须提前一学期报批 学校帮助落实，有效监控74 谢谢 谢！谢！75