R R一年级下册一年级下册识字识字6 6 古对今古对今新课导入新课导入对子歌对子歌知识备查知识备查对对 子子 也就是对联。它言简意深，也就是对联。它言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相对，是一字一音的汉语语结构相对，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。中华民族的文化瑰宝。我我会会写写字词学习字词学习 d d古古 都都 sh sh古古 诗诗造句：造句：大家七嘴八舌地讨论着这座大家七嘴八舌地讨论着这座古都古都的历史。的历史。笔顺：笔顺：lilinn lilin kuin kui 凉凉 快快lilin xn x 凉凉 席席造句：造句：小伟喜欢坐在树下，因为很小伟喜欢坐在树下，因为很凉快凉快。笔顺：笔顺：x xx x yy细细 雨雨zz x x仔仔 细细造句：造句：蒙蒙蒙蒙细雨细雨使田野里的庄稼焕发出了勃勃生机。使田野里的庄稼焕发出了勃勃生机。笔顺：笔顺：xxx yx ynn夕夕 阳阳chchn n xx 晨晨 夕夕造句：造句：很多人都慕名前来欣赏这里的很多人都慕名前来欣赏这里的夕阳夕阳美景。美景。笔顺：笔顺：llll zizi李李 子子x xnn ll 姓姓 李李造句：造句：这儿有三个这儿有三个李子李子。笔顺：笔顺：y y y wy wn n语语 文文c c yy词词 语语造句：造句：在学习在学习语文语文的过程中，我悟到了很多做的过程中，我悟到了很多做人的道理。人的道理。笔顺：笔顺：xin xin qnqn xinxin 清清 香香huhu xinxin 花花 香香造句：造句：花儿散发出阵阵花儿散发出阵阵清香清香。笔顺：笔顺：我我会会认认圆圆yuyun n圆形圆形严严y yn n严寒严寒寒寒h hn n寒冷寒冷酷酷k k酷暑酷暑暑暑shsh暑假暑假晨晨chchn n早晨早晨朝朝zhozho朝霞朝霞霞霞xixi晚霞晚霞杨杨y ynn杨树杨树多多音音字字朝朝chcho o（朝前）（朝前）zhozho（朝阳）（朝阳）整体感知整体感知古古 对对 今今 dudu jnjn古对古对 今，圆今，圆 对对 方。方。严严 寒寒 对酷对酷 暑，春暑，春 暖暖 对对 秋秋 凉。凉。 dudu jnjn yuyun n dudu fnfny yn n h hn n dudu k k shsh chnchn nunnun dudu qiqi lilinn 晨晨 对暮，雪对暮，雪 对对 霜。霜。和和 风风 对细雨，朝对细雨，朝 霞霞 对夕对夕 阳。阳。桃桃 对李，柳对李，柳 对对 杨。杨。 莺歌莺歌 对对 燕舞，鸟燕舞，鸟 语对语对 花花 香。香。chchn n dudu m m xuxu dudu shunshunh h fnfn dudu x x yy zhozho xixi dudu xx y ynnt to o dudu ll lili dudu y ynnynyn dudu y yn n ww nionio yy dudu huhu xinxinu朗读课文，找一找，文中共有几对反义词？朗读课文，找一找，文中共有几对反义词？课文解读课文解读古古今今圆圆方方严寒严寒酷暑酷暑春暖春暖秋凉秋凉晨晨暮暮朝霞朝霞夕阳夕阳古对今古对今圆对方圆对方严寒对酷暑严寒对酷暑严寒严寒极冷的冬天极冷的冬天酷暑酷暑极热的夏天极热的夏天春暖对秋凉春暖对秋凉春暖春暖秋凉秋凉 春、夏、秋、冬是一年中的四个季节。春春、夏、秋、冬是一年中的四个季节。春暖、酷暑、秋凉、严寒准确地概括了四个季节暖、酷暑、秋凉、严寒准确地概括了四个季节的特点。的特点。学了第学了第1 1小节，你知道了什么？小节，你知道了什么？第第2 2小节中共提到了哪些自然景物？小节中共提到了哪些自然景物？晨晨对对暮暮，雪雪对对霜霜。和和风风对细对细雨雨和风和风温和的风，温和的风，多指春风。多指春风。细雨细雨很小的雨。很小的雨。朝霞朝霞对对夕阳夕阳朝霞朝霞早上的彩霞。早上的彩霞。桃对李桃对李柳对杨柳对杨莺歌对燕舞莺歌对燕舞莺歌燕舞莺歌燕舞黄莺歌黄莺歌唱，燕子飞舞，形容唱，燕子飞舞，形容大好春光或大好形势。大好春光或大好形势。鸟语对花香鸟语对花香鸟语花香鸟语花香鸟儿鸣鸟儿鸣唱，花儿飘香，形容唱，花儿飘香，形容春天景色美好。春天景色美好。 描写了春天莺歌燕舞、鸟语花香、桃李成描写了春天莺歌燕舞、鸟语花香、桃李成行、生机勃勃的景象。行、生机勃勃的景象。第第3 3小节描绘了怎样的景象？小节描绘了怎样的景象？拓展延伸拓展延伸寒对暑，早对晚。寒对暑，早对晚。日月对星辰。日月对星辰。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。北斗七星三四点，南山万寿千百年。北斗七星三四点，南山万寿千百年。对子歌对子歌课后作业课后作业1 1、有感情地朗读课文。背诵课文。、有感情地朗读课文。背诵课文。2 2、默写生字词。、默写生字词。课后习题参考答案课后习题参考答案u朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。（1 1）老师指导：本文以对子的形式呈现，共三小）老师指导：本文以对子的形式呈现，共三小节，讲述了大自然中各种自然现象及动植物的活动节，讲述了大自然中各种自然现象及动植物的活动情况，每小节中第二行和第四行尾字押韵，读起来情况，每小节中第二行和第四行尾字押韵，读起来朗朗上口，要读出节奏感。朗朗上口，要读出节奏感。（2 2）背诵指导：在熟读的基础上进行背诵。）背诵指导：在熟读的基础上进行背诵。u读一读，记一记读一读，记一记。 老师指导：这些词语都是文中出现的新词，同老师指导：这些词语都是文中出现的新词，同学们可以通过各种形式的朗读记住它们。学们可以通过各种形式的朗读记住它们。 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。