评估规范与实施评估规范与实施高职院校人才培养工作评估委员会高职院校人才培养工作评估委员会一、评估规划及实施情况一、评估规划及实施情况n n第一轮评估（水平评估）：20042008 有一届毕业生就必须进行评估；有一届毕业生就必须进行评估； 全省全省4444所独立设置的高职高专院校按水平评所独立设置的高职高专院校按水平评估方案进行了水平评估；估方案进行了水平评估； 评估方案：教育部制定。评估方案：教育部制定。 n n第二轮评估（人才培养工作评估）：第二轮评估（人才培养工作评估）：2009200920132013 独立设置的高职高专院校自有毕业生起至有独立设置的高职高专院校自有毕业生起至有3 3届毕业生前必须接受一次人才培养工作评估届毕业生前必须接受一次人才培养工作评估 ，包括已通过了首轮评估的学校、示范性建设院校。包括已通过了首轮评估的学校、示范性建设院校。 采用新方案评估。采用新方案评估。 教育部出方案，各省出细则。教育部出方案，各省出细则。关键词：关键词：n n人才培养工作 不是硬件评估，也不是其他评估。重在人才培养模式、不是硬件评估，也不是其他评估。重在人才培养模式、人才培养过程。培养什么人，怎样培养人。人才培养过程。培养什么人，怎样培养人。n n关键因素 目标与定位、对人才培养重视程度、专任教师、兼职目标与定位、对人才培养重视程度、专任教师、兼职教师、课程内容、顶岗实习、实践教学课程体系设计、特教师、课程内容、顶岗实习、实践教学课程体系设计、特色、质量监控等等。色、质量监控等等。 基础工作基础工作n n依据 鄂教高鄂教高【20092009】8 8 湖北省高等职业院校人才培养工作评估实施细则湖北省高等职业院校人才培养工作评估实施细则 湖北省高等职业院校人才培养工作评估指标体系湖北省高等职业院校人才培养工作评估指标体系 湖北省高等职业院校人才培养工作评估操作规程湖北省高等职业院校人才培养工作评估操作规程n n队伍 教育部骨干专家培训教育部骨干专家培训 (2009.10)(2009.10) 省级专家队伍建设、专家库省级专家队伍建设、专家库n n试点 武汉商业服务学院武汉商业服务学院 鄂东职业技术学院鄂东职业技术学院n n平台二、评估操作规程二、评估操作规程评估程序：评估程序：n n学校申请：提前学校申请：提前6 6个月提出；个月提出；n n自查自评：自查自评： 自查：填报自查：填报申请评估基本条件自查表申请评估基本条件自查表， 自评：状态数据分析，形成自评报告。自评：状态数据分析，形成自评报告。n n评估条件核查：评估条件核查：条件不符合不安排评估条件不符合不安排评估n n提交材料：上报、上网提交材料：上报、上网n n组建专家组组建专家组: 5: 58 8人人n n现场考察：现场考察：n n确定结论确定结论: :评估委员会审议，教育厅审定。评估委员会审议，教育厅审定。n n评后回访评后回访: :一年内安排。一年内安排。评估条件核查评估条件核查n n学校基本办学条件 依据：教育部依据：教育部普通高等学校基本办学条件指标（试普通高等学校基本办学条件指标（试行）行）教发教发【20042004】2 2号号n n学校实验、实习、实训场所面积 各类别学校均有生均面积要求。各类别学校均有生均面积要求。n n教学管理：机构、队伍、规范、质量保障体系等。现场考察主要活动现场考察主要活动规定动作：n n学校汇报学校汇报n n实地观察实地观察n n查阅资料查阅资料n n教师说课教师说课n n深度访谈深度访谈n n专业剖析专业剖析n n评后反馈评后反馈现场考察日程安排现场考察日程安排时间活动内容参加人员主持人第一天（0.5天）上午专家组预备会议专家组全体人员专家组全体人员专家组组长下午院(校)评建情况汇报院(校)领导，有关部门负责人，专家组全体人员专家组组长实地观察、分组工作专家组全体人员院（校）领导晚上查阅资料第二天（1天）上午专家组分组工作下午专家分组工作晚上专家组会议专家组全体人员专家组组长第三天（1天）上午专家分组工作下午1.剖析专业；2.深度访谈3.查阅资料；4.其他晚上专家组会议专家组全体人员专家组组长第四天（0.5天）上午与院（校）主要领导交流院（校）主要领导、专家组正、副组长专家组组长评估情况通报会主管部门领导，院(校)中层以上干部，专家组全体人员专家组副组长中午专家离校三、新旧评估方案对比三、新旧评估方案对比 评估功能评估功能原方案原方案新方案新方案规范、引导、鉴定、外延规范、引导、鉴定、外延发展；形成外部压力。发展；形成外部压力。诊断、评价、创新、内涵诊断、评价、创新、内涵建设，建设， 促进自我完善。促进自我完善。新旧评估方案对比新旧评估方案对比 专家基本任务专家基本任务原方案新方案核查数据，定量分析；核查数据，定量分析；总结经验，提出建议；总结经验，提出建议；分析数据，探究问题，分析数据，探究问题，总结经验，提出建议。总结经验，提出建议。新旧评估方案对比新旧评估方案对比 现场考察活动现场考察活动原方案原方案新方案新方案汇报会汇报会校长汇报、宣传短片等校长汇报、宣传短片等校长汇报、专家提问校长汇报、专家提问资料资料便于查阅，集中摆放在专家工便于查阅，集中摆放在专家工作室作室按档案管理要求自然摆放在按档案管理要求自然摆放在各部门各部门参观参观拟定路线，集中参观拟定路线，集中参观根据需要，分散进行根据需要，分散进行听课听课人均人均3 3节、评价质量节、评价质量节数不限、访谈延续节数不限、访谈延续访谈访谈一般一般3 3人、收集信息人、收集信息点面结合、探讨问题点面结合、探讨问题专题研讨专题研讨有有无无说课说课无无学校推荐，核心课程，学校推荐，核心课程，2 2门门专业剖析专业剖析一般专业、学校推荐一般专业、学校推荐特色重点、学校推荐。说专特色重点、学校推荐。说专业。业。评估结论评估结论n n评估结论要不要？评估结论要不要？n n评估结论是什么？评估结论是什么？ “ “通过通过” ”和和“ “暂缓通过暂缓通过” ”。n n学校评估结论如何形成：学校评估结论如何形成： 专家根据分工对每个关键评估要素提出初步意见专家根据分工对每个关键评估要素提出初步意见专专家组交流讨论家组交流讨论专家组表决专家组表决合格票数过半则该关键评估合格票数过半则该关键评估要素为要素为“合格合格”。 2222个关键评估要素中，同时满足关键评估要素个关键评估要素中，同时满足关键评估要素“合格合格” ” 1717、核心要素、核心要素“合格合格” ” 8 8为为“通过通过”，否则为，否则为“暂缓通过暂缓通过”。 五、几点建议五、几点建议一、调整心态n n平等心态n n防范心态n n应付心态二、加快发展n n结论不分档不等于评建压力在降低；n n评软不评硬不等于没有硬件的要求。三、维护纪律n n不弄虚作假；n n不为难专家；n n不大张旗鼓。 谢 谢！