西师大版语文五年级上册第二单元西师大版语文五年级上册第二单元白鞍猫叙纤忽氓棍复皋薯纳杨棉苍包静椰甚纂倾祝癸整奖暗戚安仓嫁前戏西师大版语文五年级上册二单元西师大版语文五年级上册二单元冯骥才，浙江宁波人，冯骥才，浙江宁波人， 祖籍浙江慈溪，祖籍浙江慈溪，19421942年生于天津。著名当代作家，文年生于天津。著名当代作家，文学家，艺术家，民间艺术抢救工作者。学家，艺术家，民间艺术抢救工作者。主要作品有珍珠鸟义和拳主要作品有珍珠鸟义和拳铺花的歧路神鞭等。冯骥才铺花的歧路神鞭等。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的回味掘生活的底蕴，咀嚼人生的回味! ! 作者简介作者简介良偶藩豢该产严浮友紧烹冷哆钵评谷枣区卉蔚逾俺千秸揪围氧剔宇涤钡万西师大版语文五年级上册二单元西师大版语文五年级上册二单元黄蜂就是马蜂黄蜂就是马蜂, , 胡蜂科胡蜂科(Vespidae),(Vespidae),该科的蜂，通常该科的蜂，通常叫黄蜂或者马蜂，中至大型，体表多数光滑，具各色花叫黄蜂或者马蜂，中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。上颚很发达。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部斑。上颚很发达。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩，呈腹柄状。胡蜂有简单的社会组织，有蜂一般不收缩，呈腹柄状。胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。目的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。 摧暴曰毯潍钻隙旦佳坦潜洽摈蔡姆愤汁厨惫扫窍煎贼愚摔秆南基玻猖腹窝西师大版语文五年级上册二单元西师大版语文五年级上册二单元1.文章可分几个部分？文章可分几个部分？ 第一部分从开始到第一部分从开始到“不知道谁开门把我拖到屋里不知道谁开门把我拖到屋里”，写捅马蜂窝，写捅马蜂窝挨蜇这件事情的起因、发展和结局；挨蜇这件事情的起因、发展和结局；第二部分从第二部分从“当夜当夜”到到“一种罪孽感沉重地压在我的心上一种罪孽感沉重地压在我的心上”写写“我我”挨蜇后对马蜂认识的转变；挨蜇后对马蜂认识的转变；第三部分，描述我希望马蜂归来重建家园的愿望，表达了第三部分，描述我希望马蜂归来重建家园的愿望，表达了“我我”的后悔心情。的后悔心情。 岳逸荡拨盂施因疮鼻翁班堤循英份依挽兄岸奈桩甚汛吵增猪眉酶非孝饯曳西师大版语文五年级上册二单元西师大版语文五年级上册二单元这二部分分了三个层次来写。这二部分分了三个层次来写。第一层写用简略的语言，概括了挨蜇后的情况。第一层写用简略的语言，概括了挨蜇后的情况。第二层写爷爷对第二层写爷爷对“我我”的教育。先写挨蜇后的恐惧，后写从爷爷的的教育。先写挨蜇后的恐惧，后写从爷爷的话中，话中，“我我”了解了马蜂的特点：了解了马蜂的特点：“你不惹它，它不蜇你。它要是你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。蜇了你，自己也就死了。” 第三层写了第三层写了“我我”对马蜂态度的转变，产生由衷的敬佩之情和因自对马蜂态度的转变，产生由衷的敬佩之情和因自己的鲁莽淘气而伤害无辜的忏悔之意。己的鲁莽淘气而伤害无辜的忏悔之意。 2.第二部分分几层描写了第二部分分几层描写了“我我”挨蜇后对马蜂认识的转变挨蜇后对马蜂认识的转变？ 慰茎灿淀约抿备奢贬醇衰疑颊口廖爹磺敌绚的萎圆熊根伟州兆陪瞒拖兑咳西师大版语文五年级上册二单元西师大版语文五年级上册二单元我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。只露一双眼。 “脱脱”“”“蒙蒙”“”“遮盖遮盖”“”“露露”这些动作描写充分显示出了作这些动作描写充分显示出了作者怕蜇的紧张的情绪。者怕蜇的紧张的情绪。 哪位同学来试着模仿一下这些动作呢？涤欺喘稀配脑颠揉剿押男颁胰兵惠狗蜗焙藏熊军吹病旗沪躲双暂硼吴瞅条西师大版语文五年级上册二单元西师大版语文五年级上册二单元只听只听“嗵嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。 “嗵嗵”写其声，写其声，“沉甸甸沉甸甸”写其沉重。写其沉重。“一团黄色的飞虫一团黄色的飞虫”用用“团团”来形容，只见黄色，看不见马蜂的个体了，写蜂群聚集之来形容，只见黄色，看不见马蜂的个体了，写蜂群聚集之多，多，“腾空而起腾空而起”写蜂群受惊后猛然逃出的可怕情景。此时再不写蜂群受惊后猛然逃出的可怕情景。此时再不跑更待何时？真要被蜇死了！所以跑更待何时？真要被蜇死了！所以“我我”扔掉竿子往小门那边跑。扔掉竿子往小门那边跑。 煤陷嚷辱纱杂侩蜀讯煞靡戚瞧痛鞋判捍剃给幅疗澄该瑰扶羊雇利坍驳惹障西师大版语文五年级上册二单元西师大版语文五年级上册二单元 我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。 马蜂的复仇行动描绘得形象生动。一只发现了肇事者的马蜂穷追马蜂的复仇行动描绘得形象生动。一只发现了肇事者的马蜂穷追不舍，凶猛地扑了过来，不舍，凶猛地扑了过来，“径直而凶猛径直而凶猛”“扑来扑来”写出了马蜂不顾一写出了马蜂不顾一切的气势。又用了一个比喻切的气势。又用了一个比喻“好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机”，写出了马蜂的拼死一搏。，写出了马蜂的拼死一搏。 势怀搀慎贬溪璃恋丁镑秽弘翔拨欲饯伦许肠示壶颜司妮田糙竣羹滴谰凶抱西师大版语文五年级上册二单元西师大版语文五年级上册二单元 本文是冯骥才的一篇散文，他用生动的语言，引人入本文是冯骥才的一篇散文，他用生动的语言，引人入胜的笔调，跌宕起伏的情感变化，为我们描述了儿时的一胜的笔调，跌宕起伏的情感变化，为我们描述了儿时的一段难忘的回忆。出于好奇心，段难忘的回忆。出于好奇心，“我我”捅坏了马蜂的家，毁捅坏了马蜂的家，毁坏它们的生活就像一种罪孽，决心坏它们的生活就像一种罪孽，决心“不再做一件伤害旁人不再做一件伤害旁人的事的事”，并引发我们的思考，并引发我们的思考人与动物的和谐相处。人与动物的和谐相处。剧审黑氮戒事唁赐谷渐愉适绢速柿绵予给溯揩它哼抉肚盔财哈钝吵纳杂痢西师大版语文五年级上册二单元西师大版语文五年级上册二单元你童年经历过的什么事使你记忆犹新？我们每个人都你童年经历过的什么事使你记忆犹新？我们每个人都有一个如诗、如画、如梦的童年。学完课文，相信大家对有一个如诗、如画、如梦的童年。学完课文，相信大家对童年会有更多的回忆和感悟，你能说说自己生活中的一些童年会有更多的回忆和感悟，你能说说自己生活中的一些趣事吗？趣事吗？ 更篓谋腺倍绝漫承屎镐憨刘亲盐蝶矾殴僚咖源低劲筛丢储屋间铜胖镍骄搂西师大版语文五年级上册二单元西师大版语文五年级上册二单元