遨游汉字王国遨游汉字王国 五年级上册第五单元综合性学习五年级上册第五单元综合性学习 我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。但是，你对汉字有更多的了解吗？字。但是，你对汉字有更多的了解吗？u 汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程变过程, ,这其中有很多未解之迷。这其中有很多未解之迷。u 汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本，汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本，韩国等国的文字产生过重要影响。现在，国外学习汉韩国等国的文字产生过重要影响。现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多了。字、汉语的人越来越多了。u 汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现出了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中现出了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。的珍品。 你一定想更多地了解汉字吧！让我们一起遨游汉你一定想更多地了解汉字吧！让我们一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并字王国，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。为纯洁祖国文字做些力所能及的事。 学习目标学习目标 通过这次综合性学习，能够增进我们对汉字的了解，感受汉字的美，激发我们对汉字的热爱之情，从而培养我们从小树立为祖国的语言和文字做贡献的意识。让我们遨游汉字王让我们遨游汉字王国，一起来学习国，一起来学习仓颉造字仓颉造字。 自主学习内容1.感情朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？2.听写生字。3.课文的主人公是（ ），他创造了（ ）。在他发明汉字之前，古人曾发明、使用过（ ）。仓颉仓颉苦闷苦闷 阻碍阻碍 七嘴八舌七嘴八舌 紧凑紧凑 迂回迂回人类最早的文字之一人类最早的文字之一汉字汉字“结绳记结绳记事事”我搜集了一些关于仓颉造字这个传说的资料，它为我们介绍了汉字的来历，可以让同学们了解到最早的汉字是从模拟事物的形状开始创造的。下面我请一组同学朗读一下。关于仓颉造字的传说关于仓颉造字的传说相传仓颉在黄帝手下当官。那时，当相传仓颉在黄帝手下当官。那时，当官的可并不显威风，和平常人一样，只官的可并不显威风，和平常人一样，只是分工不同。黄帝分派他专门管理圈里是分工不同。黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。仓颉这牲口的数目、屯里食物的多少。仓颉这人很聪明，做事又尽力尽心，很快熟悉人很聪明，做事又尽力尽心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心里都有了谱，了所管的牲口和食物，心里都有了谱，难得出差错。可慢慢的，牲口、食物的难得出差错。可慢慢的，牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不住了。当时又没有文字，更没有纸和笔。住了。当时又没有文字，更没有纸和笔。怎么办呢？仓颉犯难了。怎么办呢？仓颉犯难了。w仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子上打结，用各种不同颜色的绳子，表示上打结，用各种不同颜色的绳子，表示各种不同的牲口、食物，用绳子打的结各种不同的牲口、食物，用绳子打的结代表每个数目。但时间一长久，就不奏代表每个数目。但时间一长久，就不奏效了。这增加的数目在绳子上打个结很效了。这增加的数目在绳子上打个结很方便，而减少数目时，在绳子上解个结方便，而减少数目时，在绳子上解个结就麻烦了。仓颉又想到了在绳子上打圈就麻烦了。仓颉又想到了在绳子上打圈圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来代替他所管的东西。增加了就添一个贝代替他所管的东西。增加了就添一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳。这法子顶壳，减少了就去掉一个贝壳。这法子顶管用，一连用了好几年。管用，一连用了好几年。w 黄帝见仓颉这样能干，叫他管的事情愈来黄帝见仓颉这样能干，叫他管的事情愈来愈多，年年祭祀的次数，回回狩猎的分配，部愈多，年年祭祀的次数，回回狩猎的分配，部落人丁的增减，也统统叫仓颉管。仓颉又犯愁落人丁的增减，也统统叫仓颉管。仓颉又犯愁了，凭着添绳子、挂贝壳已不抵事了。怎么才了，凭着添绳子、挂贝壳已不抵事了。怎么才能不出差错呢？能不出差错呢？w 这天，他参加集体狩猎，走到一个三这天，他参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要往北，说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏往北，说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。仓颉一问，原来他们都是看着地下过了机会。仓颉一问，原来他们都是看着地下野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：既野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢？他高兴地拔腿种符号来表示我所管的东西呢？他高兴地拔腿奔回家，开始创造各种符号来表示事物。果然，奔回家，开始创造各种符号来表示事物。果然，把事情管理得头头是道。把事情管理得头头是道。u 黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部落去传授这种方法。渐渐地，这些符号的用法，落去传授这种方法。渐渐地，这些符号的用法，全推广开了。就这么，形成了文字。全推广开了。就这么，形成了文字。w 仓颉造了字，黄帝十分器重他，人人仓颉造了字，黄帝十分器重他，人人都称赞他，他的名声越来越大。仓颉头脑就有都称赞他，他的名声越来越大。仓颉头脑就有点发热了，眼睛慢慢向上移，移到头顶心里去点发热了，眼睛慢慢向上移，移到头顶心里去了，什么人也看不起，造的字也马虎起来。了，什么人也看不起，造的字也马虎起来。w 这话传到黄帝耳朵里，黄帝很恼火。这话传到黄帝耳朵里，黄帝很恼火。他眼里容不得一个臣子变坏。怎么叫仓颉认识他眼里容不得一个臣子变坏。怎么叫仓颉认识到自己的错误呢？黄帝召来了身边最年长的老到自己的错误呢？黄帝召来了身边最年长的老人商量。这老人长长的胡子上打了一百二十多人商量。这老人长长的胡子上打了一百二十多个结，表示他已是一百二十多岁的人了。老人个结，表示他已是一百二十多岁的人了。老人沉吟了一会，独自去找仓颉了。沉吟了一会，独自去找仓颉了。 w 仓颉正在教各个部落的人识字，老人默仓颉正在教各个部落的人识字，老人默默地坐在最后，和别人一样认真地听着。仓默地坐在最后，和别人一样认真地听着。仓颉讲完，别人都散去了，唯独这老人不走，颉讲完，别人都散去了，唯独这老人不走，还坐在老地方。仓颉有点好奇，上前问他为还坐在老地方。仓颉有点好奇，上前问他为什么不走。什么不走。w 老人说：老人说：“仓颉啊，你造的字已经家仓颉啊，你造的字已经家喻户晓，可我人老眼花，有几个字至今还糊喻户晓，可我人老眼花，有几个字至今还糊涂着呢，你肯不肯再教教我？涂着呢，你肯不肯再教教我？”w 仓颉看这么大年纪的老人，都这样尊仓颉看这么大年纪的老人，都这样尊重他，很高兴，催他快说。重他，很高兴，催他快说。w 老人说：老人说：“你造的你造的马马字，字，驴驴字，字，骡骡字，都有四条腿吧？，而牛也有四条字，都有四条腿吧？，而牛也有四条腿，你造出来的腿，你造出来的牛牛字怎么没有四条腿，字怎么没有四条腿，只剩下一条尾巴呢？只剩下一条尾巴呢？”w 仓颉一听，心里有点慌了：自己原先仓颉一听，心里有点慌了：自己原先造造“鱼鱼”字时，是写成字时，是写成“牛牛”样的，造样的，造“牛牛”字时，是写成字时，是写成“鱼鱼”样的。都怪自己粗心样的。都怪自己粗心大意，竟然教颠倒了。大意，竟然教颠倒了。w 老人接着又说：老人接着又说：“你造的你造的重重字，字，是说有千里之远，应该念出远门的是说有千里之远，应该念出远门的出出字，字，而你却教人念成重量的而你却教人念成重量的重重字。反过来，字。反过来，两座山合在一起的两座山合在一起的出出字，本该为重量的字，本该为重量的重重字，你倒教成了出远门的字，你倒教成了出远门的出出字。字。这几个字真叫我难以琢磨，只好来请教你了。这几个字真叫我难以琢磨，只好来请教你了。”w 这时仓颉羞得无地自容，深知自己因为骄这时仓颉羞得无地自容，深知自己因为骄傲铸成了大错。这些字已经教给各个部落，傲铸成了大错。这些字已经教给各个部落，传遍了天下，改都改不了。他连忙跪下，痛传遍了天下，改都改不了。他连忙跪下，痛哭流涕地表示忏悔。哭流涕地表示忏悔。w 老人拉着仓颉的手，诚挚地说：老人拉着仓颉的手，诚挚地说：“仓仓颉啊，你创造了字，使我们老一代的经验能颉啊，你创造了字，使我们老一代的经验能记录下来，传下去，你做了件大好事，世世记录下来，传下去，你做了件大好事，世世代代的人都会记住你的。你可不能骄傲自大代代的人都会记住你的。你可不能骄傲自大啊！啊！”w 从此以后，仓颉每造一个字，总要将从此以后，仓颉每造一个字，总要将字义反复推敲，还拿去征求人们的意见，一字义反复推敲，还拿去征求人们的意见，一点也不敢粗心。大家都说好，才定下来，然点也不敢粗心。大家都说好，才定下来，然后逐渐传到每个部落去。后逐渐传到每个部落去。 通过学习通过学习仓颉造字仓颉造字这这篇课文，同学们一定有很篇课文，同学们一定有很多感受和收获吧！现在请多感受和收获吧！现在请你把它写在练习本上，然你把它写在练习本上，然后再说一说。后再说一说。l l文字是人类传达感情、表达思想、记录语言的图文字是人类传达感情、表达思想、记录语言的图形符号世界上最古老的文字，除了中国文字外，形符号世界上最古老的文字，除了中国文字外，还有苏美人、巴比伦人的楔行文字、埃及人的圣还有苏美人、巴比伦人的楔行文字、埃及人的圣书文字和中美洲的玛雅文字，这些文字造就了古书文字和中美洲的玛雅文字，这些文字造就了古文明的历史成就。如今楔形文字、圣书文字、玛文明的历史成就。如今楔形文字、圣书文字、玛雅文字已销声匿迹不再使用，且该地区现行之文雅文字已销声匿迹不再使用，且该地区现行之文字和这些古文字也没有渊源关系，故中国文字应字和这些古文字也没有渊源关系，故中国文字应该算是现存最古老的文字。中国文字的主要发展该算是现存最古老的文字。中国文字的主要发展历史，包括甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、历史，包括甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书。行书、楷书。 l l汉字从原始萌芽到成熟的甲骨文主要经历了原始汉字从原始萌芽到成熟的甲骨文主要经历了原始社会到战国这段时期。从原始的群居生活到氏族社会到战国这段时期。从原始的群居生活到氏族公社的出现，再到夏、商、西周，汉字形成了比公社的出现，再到夏、商、西周，汉字形成了比较完备成熟的甲骨文体系。较完备成熟的甲骨文体系。l l商周时期生活中的祭祀、征战、田渔、出入、收商周时期生活中的祭祀、征战、田渔、出入、收成、风雨、疾病等都要占卜，并且把占卜的时间，成、风雨、疾病等都要占卜，并且把占卜的时间，占卜者的姓名，占卜事情的结果、应验情况等用占卜者的姓名，占卜事情的结果、应验情况等用刀刻在龟甲或牛骨上面。这就是甲骨文。因为多刀刻在龟甲或牛骨上面。这就是甲骨文。因为多是与占卜有关的文字，因此甲骨文亦称是与占卜有关的文字，因此甲骨文亦称“ “卜辞卜辞” ”或或“ “龟甲龟甲” ”文字。文字。l l后来，人们不满足于在后来，人们不满足于在龟甲或牛骨上刻字了。龟甲或牛骨上刻字了。在在青铜器上铸铭文的风气，从商代后期渐渐开始流青铜器上铸铭文的风气，从商代后期渐渐开始流行，到周代达到高峰。先秦称铜为金，所以后人行，到周代达到高峰。先秦称铜为金，所以后人把古代铜器上的文字也叫做金文。把古代铜器上的文字也叫做金文。l l金文应用的年代，上至商代的早期，下至秦灭六金文应用的年代，上至商代的早期，下至秦灭六国，约一千二百多年。国，约一千二百多年。 金文是预先雕刻在陶上再金文是预先雕刻在陶上再铸出来的，也有少数则是铜器铸好后直接刻上的，铸出来的，也有少数则是铜器铸好后直接刻上的，因为陶范质地松软，雕刻比龟甲、兽骨更为容易，因为陶范质地松软，雕刻比龟甲、兽骨更为容易，所以早期金文比甲骨文的绘图性质更强，更为接所以早期金文比甲骨文的绘图性质更强，更为接近原始文字。近原始文字。 l l篆本是小篆、大篆的合称，因为习惯上把籀篆本是小篆、大篆的合称，因为习惯上把籀文称为大篆，故后人常把篆文专指小篆。小文称为大篆，故后人常把篆文专指小篆。小篆又称秦篆，是由大篆省略改变而来的一种字体，篆又称秦篆，是由大篆省略改变而来的一种字体，产生于战国后期的秦国，通行于秦代和西汉前期。产生于战国后期的秦国，通行于秦代和西汉前期。战国时代，列国割据，各国文字没有统一，字体战国时代，列国割据，各国文字没有统一，字体相当复杂，于是秦始皇便以秦国的文字篆体，施相当复杂，于是秦始皇便以秦国的文字篆体，施行书同文来统一天下的文字，废除六国文字行书同文来统一天下的文字，废除六国文字中各种和秦国文字不同的形体，并将秦国固有的中各种和秦国文字不同的形体，并将秦国固有的篆文形体进行省略删改，同时吸收民间文字中一篆文形体进行省略删改，同时吸收民间文字中一些简体、俗体，加以规范，就成一种新的字体些简体、俗体，加以规范，就成一种新的字体小篆。小篆。 l l小篆虽然是较整齐的长方形，结构由均匀圆转的小篆虽然是较整齐的长方形，结构由均匀圆转的线条组成，但是书写起来相当不方便，且字形繁线条组成，但是书写起来相当不方便，且字形繁复，由于种种缺点，故在民间很快地出现了一种复，由于种种缺点，故在民间很快地出现了一种新字体，将小篆的端庄工整、圆转弯曲的线条写新字体，将小篆的端庄工整、圆转弯曲的线条写成带方折的，这种字体据说当时在下层小官吏、成带方折的，这种字体据说当时在下层小官吏、工匠、奴隶中较为流行，所以称为隶书。到工匠、奴隶中较为流行，所以称为隶书。到了汉代，隶书取代小篆成为主要字体，中国文字了汉代，隶书取代小篆成为主要字体，中国文字发展历史就脱离古文字阶段进入隶楷阶段，汉代发展历史就脱离古文字阶段进入隶楷阶段，汉代以后，小篆成为主要用来刻印章、铭金文的古字以后，小篆成为主要用来刻印章、铭金文的古字体。体。l l继隶书之后，又出现了我们现在常用的字体楷书。楷书在字体结构方面，与隶书差不多，但楷书将隶书笔划的写法改变了，且由扁形的隶书改为基本上呈现方形的楷书，即所谓的方块字。楷书也称为正书、真书，说明了楷书是提供人学习和运用的正规书体。出现楷书之后， 行书、草书也随即出现，成为我们现在常用的三种字体。汉字是不是很汉字是不是很有趣呢有趣呢? ?