第第1717章生物圈中的动物章生物圈中的动物两两个个黄黄鹂鹂鸣鸣翠翠柳柳，一一行行白白鹭鹭上上青青天天。 近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天一个种加快到每小时一个种。 目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两栖动物和爬行动物以及20000多种高等植物濒于灭绝。 你想知道动物究竟在生物圈你想知道动物究竟在生物圈中有什么作用吗？中有什么作用吗？ 请同学们想象一下,如果世界上没有了鸟类、兽类和植物等生物, 地球将会变成什么样子呢？生产者：绿色植物是生物圈的主要成分，它们通过叶绿体利用光能把无机物转化为有机物，因此绿色植物是生物圈中的生产者。消费者：生物圈中的动物必须直接或间接以绿色植物为食，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活，所以动物是生物圈的消费者。(植物)(动物)(细菌和真菌)生产者是生产者是指能把无机物指能把无机物制造成有机物制造成有机物的生物，主要的生物，主要是指绿色植物。是指绿色植物。 包括各种动物。包括各种动物。它们的生存都直接它们的生存都直接或间接地依赖于绿或间接地依赖于绿色植物制造出来的色植物制造出来的有机物。有机物。 能把动植物的能把动植物的尸体、排泄物和残尸体、排泄物和残落物等所含有的复落物等所含有的复杂的有机物，分解杂的有机物，分解成简单的无机物，成简单的无机物，归还到无机环境中归还到无机环境中去。去。生物圈中的成员生物圈中的成员植食动物：直接以直接以绿色植物绿色植物为食的消费者为食的消费者肉食动物肉食动物：以以其它动物其它动物为食物的消费者为食物的消费者杂食动物杂食动物：既能吃既能吃植物植物也能吃也能吃动物动物的消费者的消费者植食动物 通过以上的分析,你能得出动物具有什么作用? 从生物圈的组成上看:动物是生物圈中的消费者吃 的 关 系在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连结的复杂在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连结的复杂营养关系，叫营养关系，叫食物网食物网食物网食物网。(Food web) 通过对食物链和食物网的学习,你能总结出动物在生物圈中还有什么作用呢? 从生物圈的结构上看:动物是食物链的结构成分活动:建立食物链和食物网 目的要求: 1.列举你所吃食物的种类,并依据其来源建立有关生物之间的营养联系。 2.认识绿色植物和动物在食物链和食物网中的作用。 材料用具:记录本和笔 方法步骤:略 哇!美味呀讨论:v分析说明不同食物链之间的关系。v找出食物网中最长的食物链,这条链有几个环节?v设想一下,如果没有动物,人类的食物结构将发生怎样的变化?探讨： 为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请你解释其原因。 呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁，为了保护人畜的安全，当地牧民曾组织大规模的猎狼行动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化，想一想，野兔数量增加的主要原因是什么?结论结论: :动物对维持生态平衡有重要的作用事实表明：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中的各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡生态平衡。 如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。 动物促进植物的繁殖与分布。 直接或间接对植物的生活造成危害。积极影响：不良影响：练习1.1.假定草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态假定草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统系统, ,若把狼杀绝若把狼杀绝, ,鹿群的数量将会鹿群的数量将会( )( ) A. A.迅速上升迅速上升 B.B.缓慢上升缓慢上升 C.C.保持相对稳定保持相对稳定 D.D.上升后又下降上升后又下降2.2.在森林生态系统中在森林生态系统中, ,兔和鼠吃草兔和鼠吃草, ,兔常被狐和兔常被狐和蛇吃蛇吃, ,蛇有时也被鹰捕食蛇有时也被鹰捕食, ,这种现象可以说明这种现象可以说明自然界中的生物是自然界中的生物是( )( ) A. A.相互制约相互制约 B.B.多种多样多种多样 C.C.不断进化不断进化 D.D.谁也离不开谁谁也离不开谁1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基