孙权劝学自测题孙权劝学自测题一、填空：一、填空：1孙权劝学选自孙权劝学选自_。此书是此书是_主持编纂的一部主持编纂的一部体通史。体通史。2司马光，司马光，_（朝代）（朝代）_家、家、_家。家。3“治经治经”中的中的“经经”指指_、_、_、_、_。二、解释下列词语二、解释下列词语1谓谓-曰曰2卿卿3当涂当涂4辞辞5务务6孤孤7岂岂7治治9邪邪10涉猎涉猎11见见12往事往事13孰若孤孰若孤孰孰14若若15乃乃16及及17过过18才略才略11非复非复12更更13刮目相待刮目相待13长兄长兄,14见事见事15遂遂三、翻译下列句子。三、翻译下列句子。1、卿今当涂掌事，不可不学；卿今当涂掌事，不可不学；2、蒙辞以军中多务；、蒙辞以军中多务；3、孤岂欲卿治经为博士邪；、孤岂欲卿治经为博士邪；4、但当涉猎，见往事耳；但当涉猎，见往事耳；5、卿今者才略，非复吴下阿蒙、卿今者才略，非复吴下阿蒙6、大兄何见事之晚乎；、大兄何见事之晚乎；7、士别三日，即更刮目相待。、士别三日，即更刮目相待。四、回答问题：1、文章写了两件事，分别是和2、孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙，但起初吕蒙以为理由加以推辞（用原文填空）3、孙权给吕蒙指出的读书方法是：（用原文填空）4、表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？（用原文填空）5、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?6、说说文中三人各自的性格特点。（1）孙权：（2）吕蒙：（3）鲁肃：7、写出本文出现的成语，并解释。吴下阿蒙：刮目相待：8、“”表现了孙权对部下要求严格的态度；“”表现了鲁肃惊叹赞美的态度。9、文中与“孤常读书，自以为大有所益”一句相照应的句子是“”10、吕蒙的变化对你有什么启示？11、写出与“读书”有关的名言、诗句、格言：12、与孤常读书,自以为大有所益相照应的成语：13、作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。（2分）14、现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？（2分）15从文章哪几处可看出吕蒙学有所成？（2分）16、文章中隐含的两个成语是：_，_17、谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。（2分）18、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（2分）19、简答（不得直接摘抄原文句子）（6分）（1）孙权劝吕蒙读书的原因是什么？（2）文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？20、从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？(3分)成语：启示：另写的一段文字：21、宋代诗人刘过曾写过一首题为书院的“劝学诗”：力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。这首诗运用了修辞格，表达的意思是：而孙权劝学则以为主，言简意丰地表达了。22、在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词语。“博士”古义：当时专掌经学传授的官今义：学位的最高一级古义：今义：23、人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。（1）卿今当涂掌事,不可不学!答：(2)卿言多务,孰若孤答：24、本文与伤仲永一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？答：25朗读课文,注意下列句子中加点词语所表示的语气1孤岂欲卿治经为博士邪!2但当涉猎,见往事耳。3大兄何见事之晚乎!四、回答问题：1、文章写了两件事，分别是孙权劝学和吕蒙学有所成。2、孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙当涂掌事，不可不学，但起初吕蒙以军中多务为理由加以推辞。（用原文填空）3、孙权给吕蒙指出的读书方法是：但当涉猎，见往事耳（用原文填空）4、表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？（用原文填空）“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”5、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?表现鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从侧面表现了吕蒙的惊人长进。6、说说文中三人各自的性格特点。（1）孙权：善于说服别人，对部下要求严格（2）吕蒙：虚心肯学，进步快，也很有幽默感。（3）鲁肃：敬才爱才7、写出本文出现的成语，并解释。吴下阿蒙：比喻人学识浅薄。刮目相待：另眼相看，用心的眼光看待。8、“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权对部下要求严格的态度；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃惊叹赞美的态度。9、文中与“孤常读书，自以为大有所益”一句相照应的句子是“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”10、吕蒙的变化对你有什么启示？1）读书学习很重要。2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以发展变化的眼光看待事物。3）要善于听取他人好的建议或意见并去做。11、写出与“读书”有关的名言、诗句、格言：黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。严正清少壮不努力，老大徒伤悲。读万卷书，行万里路刘彝；书是人类进步的阶梯高尔基读书破万卷，下笔如有神杜甫12、与孤常读书,自以为大有所益相照应的成语：开卷有益13、作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。（2分）运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情；：表现了学习使吕蒙有了巨大变化。（或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。）14、现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？（2分）比喻缺少学识才干的人。（1分）指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。（1分）（共2分）15从文章哪几处可看出吕蒙学有所成？（2分）鲁肃对吕蒙的夸奖（鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”）；鲁肃和吕蒙结友而别（肃遂拜蒙母，结友而别。）16、文章中隐含的两个成语是：刮目相待，吴下阿蒙。17、谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。（2分）我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。18、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（2分）用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。（现身说法）19、简答（不得直接摘抄原文句子）（6分）（1）孙权劝吕蒙读书的原因是什么？因为吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。（2）文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？鲁肃与吕蒙交谈讨论，大吃一惊说：“你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！”20、从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？(3分)成语：刮目相待启示：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。（凡言之成理即可）另写的一段文字：21、宋代诗人刘过曾写过一首题为书院的“劝学诗”：力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。这首诗运用了比喻修辞格，表达的意思是：勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。而孙权劝学则以对话为主，言简意丰地表达了学习的重要性。22、在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词语。“博士”古义：当时专掌经学传授的官今义：学位的最高一级古义：今义：文中的“往事”在这里是“”，而在现代汉语中是“”的意思；23、人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。（1）卿今当涂掌事,不可不学!答：(2)卿言多务,孰若孤答：（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。24、本文与伤仲永一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？答：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。25朗读课文,注意下列句子中加点词语所表示的语气1孤岂欲卿治经为博士邪!表反问语气,吗2但当涉猎,见往事耳。表限止语气,罢了3大兄何见事之晚乎!表感叹语气,啊