非连续性文本阅读的考查2013年南京市中考指导书： 能对所提供的连续性和非连续性文本材料，进行信息筛选、整合与运用。 “非连续性文本”是相对于叙事性强叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成，具有直观、简明、醒目、概括具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点性强、易于比较等特点。 按非连续性文本样式分： 1.文本类文本类 2.图表类图表类 3.图文类图文类 文字类一般有两种题型： 1.提取关键信息或概括文本内容。2.探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题。某校举办“关注健康”主题活动，请你也来参加。【健康的身体】调查显示：高血压、糖尿病、血脂异常、超重与肥胖等成年期慢性非传染性疾病正在低龄化，逐渐成为威胁城市少年健康的突出问题。15至17岁少年高血压患病率高达7.0%。学龄儿童血脂异常率为2.2%。13至17岁少年糖尿病患病率为3.6%。在包括高血压、肥胖、高胰岛素血症、糖耐量异常、血脂异常等一系列代谢异常指标的“代谢综合征”检测中，有4.1%的孩子至少有一项指标异常。选自中国学龄儿童少年营养与健康状况调查报告调查报告反映的主要问题： （20字以内）成年期慢性非传染性疾病正在低龄化成年期慢性非传染性疾病正在低龄化材料一：全球气候变暖是德班气候大会关注的焦点之一。长期以来，人们焚烧化石矿物以生成能量或砍伐森林并将其焚烧时产生了二氧化碳等多种温室气体，由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，因而会导致全球气候变暖。全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。请你用简洁的语言概括出材料一的主要信息。全球气候变暖全球气候变暖的原因及后果的原因及后果 提取关键信息或概括文本内容方法提示：（三个关注） 1.关注标题信息 2.关注中心句 3.关注文本的结构 总分结构：抓中心句；总分结构：抓中心句；并列结构：关键信息会分散在各个层次中，并列结构：关键信息会分散在各个层次中， 要整合归纳；要整合归纳；递进结构：重要信息主要在最后的层次中。递进结构：重要信息主要在最后的层次中。探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题。方法提示： 探究题，可以先在文本中看作者的观点态度，同样是根据中心句或者不同结构的文本层次中去提取或整合。如果作者没有明显的态度、结论，再根据文本内容进行合理判断。【关注一】临阵磨枪来不及现象：进入初一的小熊同学，发现自己语文学习出现了困难，语文成绩的提高比较缓慢，不像某些科目，临阵磨枪就能收效显著。如果语文成绩不能提高，语文就成为学习道路上的最大的绊脚石。对此，他极为困惑却又无能为力，深感烦恼。分析：出现这样的情况，与初一同学不了解语文学习特点有很大关系。对策：语文学习要广泛积累。【关注二】只背经典有局限现象：初二的小磊同学在小学时就背诵了三字经弟子规论语等国学经典，但谈起现在的语文学习，他还是一头雾水。分析：语文学习涉及听说读写各方面，背诵国学经典并不是提高语文学习水平的万能钥匙。对策：语文学习要 。【关注三】 现象：进入初三，小飞同学天天在语文的题海中拼搏，可是语文成绩仍然徘徊不前。分析：大量重复的练习会让人身心俱疲，提高语文成绩不能盲目做题。对策：语文练习要适度、得法。给“关注二”写出一条对策；给“关注三”拟定一个标题（限7个字）。对策：读写结合（读思结合）对策：读写结合（读思结合）标题：重复练习收效低标题：重复练习收效低 图表类 题型：1.介绍或描述内容。 2.探究结论或寓意。1.表格转换文字题建议 1.要关注表头表头、关注试题中题干题干文字陈述的提示或暗示。 （这些往往规定了关注对象和关注范围） 2.如果有多行多列的表格要纵向、横向纵向、横向多向比较探究数字的变化数字的变化规律和趋势。青奥，青少年的体育盛会。青少年的体质健康状况，当前更应引起全社会的关注。阅读下面表格，按要求答题。（4分）江苏省2010年717岁学生体质健康监测数据与2005年同类数据对照表监测监测项目项目平均身高平均身高耐力跑耐力跑（13131717岁）岁）超重率超重率龋齿龋齿率率近视近视率率男男女女男男10001000米米女女800800米米男男女女20102010年增年增长量长量0.90.9厘米厘米0.80.8厘米厘米快快7 7秒秒快快5.45.4秒秒2.4%2.4%0.9%0.9% 5.8%5.8%1.1%1.1%请用简明的语言概括统计结果。与与2005年相比，年相比，2010年江苏省年江苏省1-17岁学生平均身岁学生平均身高和耐力改善了，但高和耐力改善了，但龋齿龋齿、肥胖、近视问题加重了。、肥胖、近视问题加重了。5下面是世博官方网公布的5月6日至5月18日世博会每日入园人数统计，请细读统计表 。 日期 星期 入园人数（万）累计入园人数： 345.51万5月18日 二 26.195月17日 一 23.645月16日 日 24.145月15日 六 33.535月14日 五 24.025月13日 四 21.545月12日 三 18.015月11日 二 18.045月10日 一 15.835月9日 日 14.415月8日 六 20.445月7日 五 13.955月6日 四 11.28 （1） 通过对以上表格数据的分析，你得出的结论是： 从总体趋势上看从总体趋势上看 ，世博会每日入园人数在不断增加，世博会每日入园人数在不断增加(1分分)。其中，工作日的客流。其中，工作日的客流较周末而言，会有所回落（或：每周的周末客流要比工作日有所增加）较周末而言，会有所回落（或：每周的周末客流要比工作日有所增加） （2）（新华网5月15日电）：世博会入园客流继昨日创下开园以来最高纪录后，今天迎来更大客流高峰。上海世博会官方网站实时数据显示，截至17时30分，入园参观客流总人数已达32.21万，成为世博园开园以来游客人数最多的一天。上海世博会吸引200个国家和国际组织参展，整个会展从5月1日到10月31日结束，共184天。预测参观总人次将达7000 万，此外，世博会团体预约也逐渐增多。结合以上图表统计，联系所给的这则新闻，请你对上海世博会参观人数做一个推断。实际参观世博会的人数有可能超过实际参观世博会的人数有可能超过7000万。万。 。 2.图标转换文字题：图标：指各类图画、标志，包括：徽章、会徽、警示牌等。考查点及方法： a.介绍画面构图。 方法：找齐图上所有元素（图案、文字等）然后确定合理的顺序以此介绍（由主到次或方位顺序。） b.探究图标含义。 方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后组合。尤其要关注文字或图案的变形设计。 下面是一幅环保宣传画，蓝天为背景，大树为绿色。观察这幅画，完成后面题目。（1）请用简明的语言介绍这幅图的画面。（2）下列对整幅画画意理解有误的一项是（ ） A呵护地球上的绿色，让生活更加和谐美好。 B绿色是地球的心脏，呵护绿色就是呵护地球。 C绿色是地球心中的风景，是生命共同的向往。 D爱护鸟类，让鸟儿能够永远在天空自由翱翔。（3）运用恰当的关联词，将下列短语组成语意连贯的句子，表达这幅画引发的思考（可增加其他词语）。 A.滥砍滥伐 B.泥石流肆虐大地 C.沙尘暴弥漫天际 D.小鸟无家可归这幅图的主体是两只手托起这幅图的主体是两只手托起一个（透明的）地球，地球一个（透明的）地球，地球内是一棵绿树，地球的左右内是一棵绿树，地球的左右上方各有一只飞翔的和平鸽。上方各有一只飞翔的和平鸽。因为滥砍滥伐，所以泥石流肆掠大因为滥砍滥伐，所以泥石流肆掠大地，沙尘暴弥漫天际，小鸟无家可地，沙尘暴弥漫天际，小鸟无家可归。）归。）2011年5月19日，第二届青年奥林匹克运动会组委会在宁正式发布南京2014青奥会的会徽。1.介绍画面的构成。2.左图是南京青奥会会徽。其中最上方第一个“n”和最后一个“n”均设计为洞开的城门形状，揣摩设计者这样设计的意图有哪些。城门是南京的象征，点明是南京青奥会；城门是南京的象征，点明是南京青奥会；洞开的城门，点明是开放、沟通的青奥会；洞开的城门，点明是开放、沟通的青奥会；像凯旋门，点明是成功的青奥会。像凯旋门，点明是成功的青奥会。 3.漫画（或宣传画）转换文字题：解读漫画宣传画注意点： 1）要审读漫画宣传画题目或提示语，明确作者创作漫画的意图： 2）要审读考试题目或提示语，明确要回答的问题是什么以及有何要求。考查类型和解题方法：1）介绍画面内容：找齐找齐画面上所有要素（图画和文字）按照一定顺序顺序以此介绍。（主次或方位） 2）探究漫画的寓意（含义、感受、启示等）：结合社会现实社会现实相关问题看其讽刺揭露还是歌颂赞美。观察下面这幅环保漫画，按要求填空。（3分）左图的画面上有一只插满了吸管的地球，这幅漫画的寓意是 ，根据漫画的内容和寓意，你想给这幅漫画命名为： 。 寓意：地球的资源正在寓意：地球的资源正在被过度开发使用被过度开发使用命名示例：贪得无厌命名示例：贪得无厌多乎哉？不多也！多乎哉？不多也！6.6.中国西南五省的旱情不断加重，出中国西南五省的旱情不断加重，出现80年一遇的严重干旱，年一遇的严重干旱，部分地区旱情甚至百年一遇。国人忧心如焚！下面两幅图，部分地区旱情甚至百年一遇。国人忧心如焚！下面两幅图，图一是云南的孩子在干涸的荷塘里捡河蚌壳，图二是一幅漫图一是云南的孩子在干涸的荷塘里捡河蚌壳，图二是一幅漫画画，请仔细读图，按要求回答问题。（请仔细读图，按要求回答问题。（3分）分） （1）用说明性的语言介绍右漫画的内容。（2分）一个写有一个写有“水资源水资源”的水龙头的龙头嘴在滴水，水管有的水龙头的龙头嘴在滴水，水管有三处破裂，在向外流水。三处破裂，在向外流水。（2）谈谈你从这两幅图中得到的启示。（1分）我们要节约水资源（善待自然、敬畏自然）。我们要节约水资源（善待自然、敬畏自然）。 静下心阅读文本读清题目要求 读懂文本信息