猜猜谜谜语语驼背老公公，胡须翘松松，驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。爬到锅台中，全身红彤彤。( (猜一动物的名字猜一动物的名字) )1515* * 小小 虾虾 在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。课文，长句子多读几遍。初初读读课课文文大缸大缸 漏下漏下 空隙空隙 洒落洒落甚至甚至 青苔青苔 竹荫竹荫 钳子钳子 立即立即 一副一副 搏斗搏斗 激烈激烈 虾卵虾卵字字词词学学习习我会读我会读辨析形近字辨析形近字末：末：未：未：从木（树的象形），上面的长横表从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与示树梢长，与“本本”（树根）形成（树根）形成反义，如反义，如“本末倒置本末倒置”“”“舍本逐末舍本逐末”，引申义指物体的尖端。，引申义指物体的尖端。象形，上部分像树木枝叶重叠，上横象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。短，下横长，本义指枝叶繁茂。副：副：幅：幅：剖分，破开。剖分，破开。布帛的宽度。布帛的宽度。学习提示：学习提示：想想每个自然段的大意。想想每个自然段的大意。圈画文中自己感兴趣的词句。圈画文中自己感兴趣的词句。 想养小虾；捉小虾、逗小虾、为想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。小虾采水草、产小虾等。读一读，说一说：课文第读一读，说一说：课文第1 1、2 2自然段中，哪自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？ 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。家叫它千年虾。 描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。点来写小虾的外形。自由读第自由读第3 3自然段，说说主要写了什么。自然段，说说主要写了什么。第第3 3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？写的？缸里的小虾十分有趣。缸里的小虾十分有趣。总起句，概括了整个自然段的主要内容。总起句，概括了整个自然段的主要内容。读一读，说一说，这段话其他几句话写读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。了什么。第第2 2句写小虾悠闲休息的样子。句写小虾悠闲休息的样子。第第3 3句写小虾被惊扰后的表现。句写小虾被惊扰后的表现。第第4 4、5 5句写小虾与同伴搏斗的情景。句写小虾与同伴搏斗的情景。缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。小组内交流。 它们有的独自荡来荡去，有的互相追它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。逐，有的紧贴住缸壁。 用用“有的有的有的有的有的有的”句句式写出了小虾悠然自得的样子。式写出了小虾悠然自得的样子。l要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。也一突一突的。想象小虾搏斗的激烈情景。想象小虾搏斗的激烈情景。l如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。地面上。u合作读第合作读第3 3自然段（教师读第自然段（教师读第1 1句，学句，学生读生读2-52-5句）。句）。u分角色有感情地朗读分角色有感情地朗读“休息休息”“”“生气生气”“”“搏斗搏斗”三个部分。三个部分。学法回顾学法回顾 刚才我们是用什么方法来学习这一自刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？然段的？抓住关键语句概括主要内容。抓住关键语句概括主要内容。 按课文内容填空，探讨作者是如何把小按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。虾生动地呈现在读者面前的。 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（的，这是（ ）；有的稍带灰黑色，）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（这是（ ），大家叫它千年虾。），大家叫它千年虾。才长大的才长大的老的老的1.1.观察细致，只有认真观察，文章才能写观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动。得具体、生动。2.2.准确、恰当地运用词语，按照一定的顺准确、恰当地运用词语，按照一定的顺序来写。序来写。3.3.融入感情。融入感情。作者是如何把这篇文章写好的？作者是如何把这篇文章写好的？拓拓展展延延伸伸1.1.画一画：画几只小虾。画一画：画几只小虾。2.2.读一读：有感情地朗读课文。读一读：有感情地朗读课文。3.3.抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。4.4.写一写：写一种你喜欢的小动物。写一写：写一种你喜欢的小动物。看虾看虾捉虾：养在缸中捉虾：养在缸中小虾小虾受干扰：生气受干扰：生气不受干扰时：悠闲不受干扰时：悠闲照顾虾照顾虾活活泼泼有有趣趣惹惹人人喜喜爱爱打架：激烈打架：激烈板板书书设设计计采水草、捡石块采水草、捡石块繁殖繁殖外形外形