第二单元第二单元 春天来了春天来了春春 之之 歌歌（欣赏）1、能认真聆听乐曲春之歌，感受乐曲的意境。2、在教师指导下，学生以自己的方式参与音乐表现。3、能独立或与同学合作，配乐朗诵春天在哪里。1、通过听赏钢琴独奏或小提琴和钢琴合奏春之歌，使学生在音乐中感受春天来临时万物复苏、冰雪消融、朝气蓬勃、欣欣向荣的美好景象。2、启发学生的想象力和联想力，让孩子们通过肢体语言表演出自己眼中、心中的美好春天。 同学们，春天是个美好的季节，你眼中的春天是怎样的呢？请你用语言来描述一下。 德国犹太裔作曲家。是德国浪漫乐派最具代表性的人物之一，被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”，作品以精美、优雅、华丽著称。门德尔松：门德尔松：1.乐曲的情绪是？边听边思考边听边思考: :庄严的2.乐曲是由什么乐器演奏的?优美的欢快的忧伤的 这首乐曲还有其他的演奏形式，下面这种演奏形式里你能听出哪几件乐器的音色？你能随音乐画出旋律线吗？你能随音乐画出旋律线吗？ 下面我们再来欣赏一遍，请同学们随音乐下面我们再来欣赏一遍，请同学们随音乐轻轻点拍，在头脑中想象一幅春天的美景，并轻轻点拍，在头脑中想象一幅春天的美景，并想想门德尔松在创作这首乐曲时心情是怎样的想想门德尔松在创作这首乐曲时心情是怎样的？ 完整聆听乐曲，把自己想象成嫩绿的柳枝，随音完整聆听乐曲，把自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐律动，并有感情地朗诵春天在哪里。乐律动，并有感情地朗诵春天在哪里。1、歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？2、请同学们集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。3、使学生用多种艺术形式去感受春天，赞美春天，共同分享春天带来的喜悦，同时学生的才艺得到展示，艺术能力得到提高。拓展延伸：拓展延伸：课后练习：课后练习：1、请同学们通过想象画出你心中的春之歌图。2、请同学们以小组为单位练习配乐诗春天在哪里。3、请同学们做一个热爱大自然保护大自然的好孩子。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全