课题实施中期情况报告培养学生主动观察能力提高生物学素养v课题界定：培养中学生主动观察能力就是在实验教学中把培养学生的主动观察能力作为实验教学的重中之重。根据中学生的年龄特点和知识能力，实验教学应在培养中学生主动观察事物能力上下功夫，使学生学会主动观察，逐步积累丰富的经验，在有了丰富的经验后提高生物学素养。研究内容v1、初中生物实验教学中学生主动观察内涵的研究v2、初中生物教学中学生主动观察现状的调查研究v3、初中生物教学中培养学生主动观察的方法与途径的研究v4、初中生物教学中培养学生主动观察的典型案例的研究研究目标v中学生具备敏锐、精细的观察力是学好生物学知识必备的良好素质。因此，重视学生观察能力的培养，是提高生物教学质量的保证。观察是发展学生记忆能力、想像能力和思维能力的基础。学生观察能力的强弱对学生其他智力的开发是十分重要的。为了达到理想的效果，教师需采取一定的措施和方法去实施。因此，通过课题研究，能让教师在教学中，把培养学生的主动观察能力作为重要的教学任务之一。生物实验教学中培养学生主动观察能力，培养学生实事求是的工作作风和认真的工作习惯，培养学生学习生物学的兴趣和调动学习的积极性。课题研究方法v问卷调查法、行动研究法、实验对比法、观察法、个案分析法进行研究研究步骤v1、前期准备阶段（、前期准备阶段（2009.32009.5）v2、实施研究阶段（、实施研究阶段（2009.62009.10）v3、总结、结题阶段（、总结、结题阶段（2009.11-2009.12）本阶段开展课题研究的具体工作v1、明确研究目标，注重过程管理v2、实施有步骤有计划、收集第一手材料v3、认真开好公开展示活动课v4、注意资料积累，认真总结经验课题研究的难点与困惑v如何引导学生主动观察有效观察v如何指导学生注重观察的科学性，观察结果的讨论分析交流还不够v如何实施教学工作课题化下一步工作设想v对上一阶段课题研究情况进行反思，并进一步探索与完善下一阶段课题的实施，在教学中得以践行.v“掌握观察方法，培养主动观察能力”还需进一步研讨,变“要我观察”为“我要观察”.v在研究状态下工作，使课题与实际工作紧密结合.