孤独之旅孤独之旅 曹文轩曹文轩 孤独之旅孤独之旅教材分析教学目标教学重难点教学方法教学过程板书设计一、教材分析 本文主要是写少年杜小康辍学后，被迫同父亲到遥远的地方放鸭子的故事。在此期间，他自身经历了从孤独到长大的心理历程。二、教学目标 1. 知识目标：分析孤独的双重含义 及人物形象。 2. 能力目标：培养学生合作探究的 能力。 3. 情感态度目标：培养学生树立积 极的人生态度。三、教学重难点 教学重点：1.理解环境描写的作用 2.揣摩“孤独”的双重含义 教学难点：1.品味小说中的语言特色 2.理解杜小康成长的意义 四、教学方法（一）教法 1.朗诵法 2.问题引导法 3.合作探究法（二）学法 1.情感体验法 2.自主探究法四、教学方法五、教学过程激趣导入营造氛围整体感知初读课文把握结构精读课文品味佳句赏读课文拓展延伸升华主题（一）营造氛围 激趣导入 导语： 同学们，你们生活在繁华喧闹的大都市里，畅游于亲密的友情海洋中，快乐而又充实。但是，在某个时刻，你的心里是否会掠过“孤独”的念头呢？孤独 一个比你还小三四岁的孩子是怎样开始他的孤独旅程的。现在就让我们一起走进孤独，和主人公一起去旅行吧。（二）初读课文 整体感知1.资料链接，积累知识2.朗读课文，了解内容 1.资料链接，积累知识 简介作者写作背景文体知识记一记2.朗读课文，了解内容自读课文，圈点句子，读出语气，读出感情。概括文章的主要内容，理清小说的情节发展。读一读2.朗读课文，了解内容 讲了杜小康辍学后，随父亲到遥远地方放鸭子的故事。开端：辍学放鸭发展：孤独旅程高潮：雨中护鸭、寻鸭结局：坚强长大（三）精读课文 把握结构 1.杜小康和父亲在旅程中经历了四个阶段，那么，在此阶段中，他的心理又发生了怎样的变化呢？心理变化：出发时到达芦荡后风雨袭击时暴风雨后茫然恐惧孤独恋家不再恐慌坚强长大突突破破重重点点2.请你想一想，“孤独”的双重含义又分别是什么呢？ 旅途上的孤独 心理上的孤独3.自然环境描写与杜小康的性格发展变化有什么联系呢？ 鸭群：软弱、孤独 到 长大 芦荡：害怕、胆怯 到 不再恐惧 暴风雨 ：歇斯底里 到 雨后坚强（精讲）突破重点突破重点（四）赏读课文 品味佳句 从文中选出你最喜欢、最能给人联想的句子，说说它给你的启发和感受，然后写在你的随感录上。 “前前行行是是纯纯粹粹的的”：人生无路可退。只有向前，才会发现属于自己的蓝天！ “蛋蛋!爸爸!鸭鸭蛋蛋!鸭鸭下下蛋蛋了了!”：不同的语言顺序，可以表达不同的喜悦之情。突破难点突破难点（五）升华主题 拓展延伸 “同学们，如果你是杜小康，当你面对遇困难、面对孤独时，你又会怎么做呢？是自暴自弃？还是坚持下去呢？” 有些孤独，其实是我们成长过程中，一些无法回避的元素。我们要长大，就不得不与他结伴而行。 曹文轩 在少年时，就有一种对待孤独的风度，那么长大时，才有可能成为一个真正的强者！ 曹文轩激趣导入初读课文精读课文赏读课文拓展延伸六、板书设计辍学放鸭孤独旅程护鸭寻鸭不再恐慌茫然恐惧害怕胆怯坚强长大