第一部分第一部分 古诗文阅读古诗文阅读专题二专题二 课内文言文阅读课内文言文阅读* *第第2424篇篇 隆中对隆中对考情搜索考情搜索: :8年年1考：考：2012贵港与贵港与与朱元思书与朱元思书对比形对比形式考查。式考查。知识梳理知识梳理 第第1部分（第部分（第1段）：写主人公年轻时代的事情，着重段）：写主人公年轻时代的事情，着重表现诸葛亮的抱负，为下文写他的天才预见张本。表现诸葛亮的抱负，为下文写他的天才预见张本。 亮亮躬躬耕陇亩，耕陇亩，好好为为梁父吟梁父吟。身长八尺，每自比。身长八尺，每自比于于管仲、乐毅，时人莫之管仲、乐毅，时人莫之许许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信直与亮友善，谓为信然然。亲自亲自喜爱喜爱一、重点字词一、重点字词1.躬躬【F】：原意为：原意为：身体身体，在句中的意思为：，在句中的意思为：_2.好：好：_3.于：于：_4.许：许：_5.然：然：_二、句子翻译。二、句子翻译。每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（1414湖州）湖州）【答案答案】常常把自己比作管仲、乐毅，当时的许多人不承常常把自己比作管仲、乐毅，当时的许多人不承认这一点。认这一点。连词，跟，和连词，跟，和承认，同意承认，同意这样这样 第第2部分（第部分（第2段）：写徐庶向刘备推荐诸葛亮，从侧面段）：写徐庶向刘备推荐诸葛亮，从侧面烘托诸葛亮的才能。烘托诸葛亮的才能。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主时先主屯新野。徐庶见先主，先主器器之，之，谓谓先主曰：先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：先主曰：“君与君与俱来。俱来。”庶曰：庶曰：“此人可此人可就就见，不可见，不可屈致屈致也。将军宜枉驾也。将军宜枉驾顾顾之。之。”一、重点字词一、重点字词1.器：器：_2.谓：谓：_3.就：就：_器重，重视器重，重视对对说，告诉说，告诉接近、趋向接近、趋向4.屈：屈：_5.致：致：_6.顾：古义：顾：古义：_，今义：，今义：照顾照顾二、句子翻译二、句子翻译此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。(1313咸宁，咸宁，1111泸州泸州) )【答案答案】这个人值得到他那里去拜访，不能委屈他，召他上这个人值得到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来。将军您应当屈尊亲自去拜访他。门来。将军您应当屈尊亲自去拜访他。委屈委屈招致、引来招致、引来拜访拜访 第第3部分（第部分（第36段）：写刘备问计，诸葛亮答对策。段）：写刘备问计，诸葛亮答对策。 由是先主遂由是先主遂诣诣亮，亮，凡凡三往，乃见。三往，乃见。因屏因屏人曰：人曰：“汉室倾汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度度德量力，欲德量力，欲信信大义大义于于天下，天下，而智术浅短，遂用而智术浅短，遂用猖蹶猖蹶，至于今日。，至于今日。然然志志犹犹未未已已，君谓，君谓计计将将安安出出？”（第（第3 3段：写刘备虚心问计，拜访诸葛亮。）段：写刘备虚心问计，拜访诸葛亮。） 亮答曰：亮答曰：“自董卓自董卓已已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非强者，非惟惟天时，天时，抑抑亦人谋也。今操已拥百万之众，亦人谋也。今操已拥百万之众，挟挟天子天子而而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险险而而民附，贤能为之用，此可以为援民附，贤能为之用，此可以为援而而不可图也。荆州北据不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此而其主不能守，此殆殆天所以天所以资资将军，将军岂有意乎？益州险将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖塞，沃野千里，天府之土，高祖因因之以成帝业。刘璋暗弱，之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民张鲁在北，民殷殷国富而不知存国富而不知存恤恤，智能之士思得明君。将军，智能之士思得明君。将军既帝室之既帝室之胄胄，信义著于四海，总，信义著于四海，总揽揽英雄，思贤如渴，若跨有英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军军身身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪箪食食壶壶浆以迎将军者浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”（第（第4 4段：写诸葛段：写诸葛亮提出对策，充分表现了诸葛亮的天才预见。）亮提出对策，充分表现了诸葛亮的天才预见。） 先主曰：先主曰：“善！善！”于是与亮情好于是与亮情好日日密密。（第。（第5段：写刘段：写刘备听从诸葛亮的计策，两人感情加深。）备听从诸葛亮的计策，两人感情加深。） 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止羽、飞乃止。（第。（第6段：刘备段：刘备以以“鱼之有水鱼之有水”为喻，说明诸葛亮对于他的重要性，侧面烘为喻，说明诸葛亮对于他的重要性，侧面烘托诸葛亮的才能。）托诸葛亮的才能。）一、重点字词一、重点字词1. 诣：诣：_2. 凡：古义：凡：古义：_，今义：，今义：平凡平凡3. 因：因：_拜访拜访总共总共于是、就此于是、就此4. 屏：屏：_5. 度：度：_6. 信：通信：通_，意思是：，意思是：_7.于：于：_8.猖獗：古义：猖獗：古义： _ ，今义：，今义：凶猛而放肆凶猛而放肆9.然：然：_10.犹：犹：_11.已：已：_12.计：计：_13.出：出：_介词，在介词，在失败失败但是但是仍、还仍、还止止计策计策产生产生命人退避命人退避衡量衡量伸伸伸张伸张14.已：通已：通_，意思为：，意思为：_15.惟：惟：_16.抑：抑：_17.挟：挟：_18.而：而：_19.而：而：_20.利：利：_21.尽：尽：_22.殆：殆：_23.资：资：_以以以来以来仅仅仅仅而且而且挟持、控制挟持、控制表顺承关系表顺承关系表并列关系表并列关系物资物资全部取得全部取得大概大概资助、给予资助、给予24.因因【F】：_25.殷：殷：_26.恤：恤：_27.胄：胄：_28.揽：揽：_29.身身:原意为：原意为：身体身体，在句中的意思为，在句中的意思为:_30.箪箪:原意为：原意为：古代盛饭用的圆形竹篮古代盛饭用的圆形竹篮，在句中的意思为：，在句中的意思为：_31.壶：原意为：壶：原意为：水壶水壶，在句中的意思为：，在句中的意思为：_32.日：原意为日：原意为:太阳太阳，在句中的意思为：，在句中的意思为：_爱抚，爱惜爱抚，爱惜后代后代招致招致亲自亲自用箪盛用箪盛用壶装用壶装一天天一天天凭，凭借凭，凭借兴旺富裕兴旺富裕二、句子翻译二、句子翻译1.1.由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。( (1212枣庄枣庄) )【答案答案】于是刘备就去拜访诸葛亮于是刘备就去拜访诸葛亮,一共去了三次一共去了三次,才见到才见到诸葛亮。诸葛亮。2.2.然志犹未已，君谓计将安出？然志犹未已，君谓计将安出？（1313咸宁，咸宁，1010威海）威海）【答案答案】但是我没有放弃自己的志向，您说采取怎样的但是我没有放弃自己的志向，您说采取怎样的办法？办法？3.3.此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军。此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军。( (1212枣庄枣庄) )【答案答案】这是大家都要争夺的地方这是大家都要争夺的地方,但是它的主人刘表却但是它的主人刘表却没有能力守住它没有能力守住它,这大概是上天拿它来资助将军的。这大概是上天拿它来资助将军的。 全文理解全文理解一、文意理解一、文意理解1. 诸葛亮认为刘备可以担当诸葛亮认为刘备可以担当“成霸业，兴汉室成霸业，兴汉室”重任的重任的自身条件是什么？（自身条件是什么？（用文中原话回答用文中原话回答）( (1212嘉兴嘉兴) )【答案答案】帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。2.“以古为鉴，可以知兴替以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。现实指导意义？简要概括三点即可。（1010东阳）东阳）【答案答案】选用贤能；体恤百姓；加强民族团结；改善睦邻关选用贤能；体恤百姓；加强民族团结；改善睦邻关系；对内革新政治等。系；对内革新政治等。 二、文章中心二、文章中心 本文通过对诸葛亮隆中对策的叙述，写诸葛亮能从本文通过对诸葛亮隆中对策的叙述，写诸葛亮能从客观实际出发，从错综复杂的现象中分析各方面的力量，客观实际出发，从错综复杂的现象中分析各方面的力量，估计未来形势的发展，并据此来确定蜀汉建国的策略，估计未来形势的发展，并据此来确定蜀汉建国的策略，赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。备考试题精编备考试题精编（12贵港）贵港）古诗文阅读古诗文阅读。（。（13分）分） 【甲甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。昏；疏条交映，有时见日。（与朱元思书与朱元思书） 【乙乙】隆中对隆中对第第13段。段。1.下列加点词意义相同的一项是下列加点词意义相同的一项是（3分）分） （ ）A.自富阳至桐庐一百自富阳至桐庐一百许许里里/时人莫之时人莫之许许也也B.谓谓为为信然信然/中峨冠而多髯者中峨冠而多髯者为为东坡东坡C.负负势竞上势竞上/帝感其诚，命夸娥氏二子帝感其诚，命夸娥氏二子负负二山二山D.每自比每自比于于管仲、乐毅管仲、乐毅/安陵君因使唐雎使安陵君因使唐雎使于于秦秦1.【解析解析】选项选项A A中中“许许”前者表示前者表示“约数：左右、上约数：左右、上下下”，2.2.后者是后者是“赞同，承认赞同，承认”；选项；选项B B中中“为为”都是都是“是是”；选项；选项C C3.“负负”前者是前者是“凭借凭借”，后者是，后者是“背背”；选项；选项D D中中“于于”前者前者4.“与，和与，和”，后者是，后者是“到到”。【答案答案】B2. 下列不属于判断句的一项是下列不属于判断句的一项是（3分）分） （ ）A.诸葛孔明者，卧龙也诸葛孔明者，卧龙也B. 当立者乃公子扶苏当立者乃公子扶苏C. 南阳刘子骥，高尚士也南阳刘子骥，高尚士也D. 鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心【答案答案】D3. 用现代汉语翻译下面的句子用现代汉语翻译下面的句子。（。（4 4分）分）（1 1）急湍甚箭，猛浪若奔。）急湍甚箭，猛浪若奔。【答案答案】湍急的江流比箭还快，惊涛骇浪像飞奔的马湍急的江流比箭还快，惊涛骇浪像飞奔的马一样。一样。（2 2）孤不度德量力，欲信大义于天下。）孤不度德量力，欲信大义于天下。【答案答案】我没有衡量（自己的）德行（能否服人），我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的）力量（能否胜人），想在天下人面前估计（自己的）力量（能否胜人），想在天下人面前伸张正义。伸张正义。4.【甲甲】文第文第段与段与【乙乙】文第文第段在描写手法上有何段在描写手法上有何相同之处？运用这种写法分别有什么作用？（相同之处？运用这种写法分别有什么作用？（3 3分分）【解析解析】甲文第甲文第段写小石潭的水清，运用的是侧面描段写小石潭的水清，运用的是侧面描写的方法；乙文通过写的方法；乙文通过“徐庶徐庶”之口介绍诸葛亮的聪明才之口介绍诸葛亮的聪明才智是侧面描写。智是侧面描写。【答案答案】都运用了侧面描写手法都运用了侧面描写手法;甲文通过侧面描写甲文通过侧面描写突出了水的清澈；突出了水的清澈；乙文通过侧面描写突出了诸葛亮的乙文通过侧面描写突出了诸葛亮的聪明才智。聪明才智。