第五单元综合性学习第五单元综合性学习漫话探险漫话探险活动目标活动目标1.对人类探险的目的及其意义有进一步的认识。对人类探险的目的及其意义有进一步的认识。2了解探险家的故事，学习探险家乐于探究，勇于了解探险家的故事，学习探险家乐于探究，勇于挑战自然与自我的精神。挑战自然与自我的精神。3.了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能。了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能。4培养战胜困难与挫折的勇气和信心。培养战胜困难与挫折的勇气和信心。5.培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。观点的能力。活动安排活动安排1、学生自由结合分为三个小组，每个小组开展一项活、学生自由结合分为三个小组，每个小组开展一项活动。第一小组课外搜集古今中外著名探险家的故事，并动。第一小组课外搜集古今中外著名探险家的故事，并说说读后感受。第二小组就说说读后感受。第二小组就“探险探险”这一话题，进行辩这一话题，进行辩论，辩题正方是论，辩题正方是“推崇探险推崇探险”，反方是，反方是“反对探险反对探险”。第三小组是第三小组是“生存夏令营模拟招聘生存夏令营模拟招聘”，招聘志愿者挑战，招聘志愿者挑战荒山。荒山。2、各小组选出小组长，组长确定分工，制定计划，及、各小组选出小组长，组长确定分工，制定计划，及时检查进度进展情况，完成本组的任务。时检查进度进展情况，完成本组的任务。3、时间安排：各组一周时间做好准备工作，最后在展、时间安排：各组一周时间做好准备工作，最后在展示课上各组展示成果。示课上各组展示成果。4、活动完成后学生、组长对本次活动进行总结，由学、活动完成后学生、组长对本次活动进行总结，由学生组成的评委小组对各组的表现进行评价。生组成的评委小组对各组的表现进行评价。走近探险家走近探险家第一组的代表按中、外顺序讲述搜集到第一组的代表按中、外顺序讲述搜集到的探险家的故事，并说说他们探险的意义，的探险家的故事，并说说他们探险的意义，自己对探险的认识。语言要简洁、明了。自己对探险的认识。语言要简洁、明了。 公元前公元前139139年，汉武帝派张骞年，汉武帝派张骞前往大月氏国，但他被匈奴捉去前往大月氏国，但他被匈奴捉去囚禁了囚禁了1111年，获释后他再度前往年，获释后他再度前往中国以西的地方。他的旅行路线中国以西的地方。他的旅行路线经过阿富汗，当时尚无人到过中经过阿富汗，当时尚无人到过中国以西这么远的地方。张骞给皇国以西这么远的地方。张骞给皇帝带回了中国第一次听到的关于帝带回了中国第一次听到的关于印度、中东以及欧洲诸国的消息。印度、中东以及欧洲诸国的消息。张骞是第一位横穿阿富汗旅行的张骞是第一位横穿阿富汗旅行的中国人。后来中中国人。后来中国商人带着丝绸国商人带着丝绸和玉石，沿张骞所经过的路线，和玉石，沿张骞所经过的路线，翻山越岭来到中国西北并穿过了翻山越岭来到中国西北并穿过了戈壁沙漠。这条路线后来被称为戈壁沙漠。这条路线后来被称为“丝绸之路丝绸之路”。张骞张骞徐霞客（徐霞客（15871641）名弘祖，字振）名弘祖，字振之，是明代著名的地理学家和旅行家。之，是明代著名的地理学家和旅行家。22岁时，厌弃世俗，游历名山大川，历岁时，厌弃世俗，游历名山大川，历时时30余年，不畏艰险，足迹遍布今江苏、余年，不畏艰险，足迹遍布今江苏、浙江、江西、两广及云贵高原等浙江、江西、两广及云贵高原等17省。省。徐霞客纵游举国南北，跋涉了许多前人徐霞客纵游举国南北，跋涉了许多前人未到的荒野地区，未到的荒野地区， 尤其对石灰岩地貌他尤其对石灰岩地貌他进行了深刻的研究和记录，是举世第一进行了深刻的研究和记录，是举世第一人。同时他对长江源头作了考察，纠正人。同时他对长江源头作了考察，纠正了古代文献的错误。他的游记被后人编了古代文献的错误。他的游记被后人编辑成辑成徐霞客游记徐霞客游记。其内容包括他所。其内容包括他所到之处的地理、地貌、地质、水文、气到之处的地理、地貌、地质、水文、气候、植物、农业、矿业、手工业、交通候、植物、农业、矿业、手工业、交通运输、名胜古迹、风土人情，具有很高运输、名胜古迹、风土人情，具有很高的科学和文学价值。的科学和文学价值。徐霞客徐霞客余纯顺余纯顺(19521996年年)，鄂州人，出生于，鄂州人，出生于上海，职业探险家。他自上海，职业探险家。他自1988年年7月月l日起开日起开始始“孤身徒步走访全中国孤身徒步走访全中国”，8年间克服千难年间克服千难万险，风餐露宿，跋山涉水，走访了万险，风餐露宿，跋山涉水，走访了33个少个少数民族主要居住点，总行程已达数民族主要居住点，总行程已达4万多公里。万多公里。他完成了人类史上第一个孤身徒步考察他完成了人类史上第一个孤身徒步考察“世界世界第三极第三极”青藏高原的壮举。他沿途写下数青藏高原的壮举。他沿途写下数百万字日记、游记，记录了祖国各地的自然景百万字日记、游记，记录了祖国各地的自然景观、民俗风情，成为反映国情民情的珍贵资料。观、民俗风情，成为反映国情民情的珍贵资料。为沿途人们作了为沿途人们作了150余场题为余场题为“壮心献给父母壮心献给父母之邦之邦”的演讲。出版了的演讲。出版了壮士中华行壮士中华行等书。等书。为了徒步中国，他付出了为了徒步中国，他付出了2900多个日子和永多个日子和永不再来的青春年华。不再来的青春年华。1996年年6月，余纯顺在月，余纯顺在徒步穿越罗布泊沙漠时悲壮遇难，徒步穿越罗布泊沙漠时悲壮遇难，麦哲伦麦哲伦 麦哲伦，葡萄牙著名航海麦哲伦，葡萄牙著名航海家和探险家，先后为葡萄牙家和探险家，先后为葡萄牙（15051512）和西班牙）和西班牙（15191521）作航海探险。）作航海探险。从西班牙出发，绕过南美洲，从西班牙出发，绕过南美洲，发现麦哲伦海峡，然后横渡太发现麦哲伦海峡，然后横渡太平洋。麦哲伦虽在菲律宾被杀，平洋。麦哲伦虽在菲律宾被杀，他的船只继续西航回到西班牙，他的船只继续西航回到西班牙，完成第一次环球航行。他被认完成第一次环球航行。他被认为是第一个环球航行的人。为是第一个环球航行的人。 1520年船队在南纬年船队在南纬52度处又发现了个海口。这个海峡度处又发现了个海口。这个海峡弯弯曲曲，忽窄忽宽，港汊交错，波涛汹涌。麦哲伦派出弯弯曲曲，忽窄忽宽，港汊交错，波涛汹涌。麦哲伦派出一艘船去探航，然而这艘船却调转船头逃回了西班牙。麦一艘船去探航，然而这艘船却调转船头逃回了西班牙。麦哲伦只好率领着剩下的哲伦只好率领着剩下的3条船象钻迷宫似的在海峡中摸索着条船象钻迷宫似的在海峡中摸索着前进。麦哲伦以坚强的意志率领船队前进。在这个海峡迂前进。麦哲伦以坚强的意志率领船队前进。在这个海峡迂回航行回航行1个月后，他们终于走出海峡西口，见到了浩瀚的大个月后，他们终于走出海峡西口，见到了浩瀚的大海。向来以沉着、坚定著称的麦哲伦激动地掉下了眼泪。海。向来以沉着、坚定著称的麦哲伦激动地掉下了眼泪。 为了纪念麦哲伦这次探航的功绩，后人把这条海峡命为了纪念麦哲伦这次探航的功绩，后人把这条海峡命名为名为“麦哲伦海峡麦哲伦海峡”。如果你打开世界地图，就可以在南。如果你打开世界地图，就可以在南美洲的南端，南纬美洲的南端，南纬52度的地方找到它。度的地方找到它。 走出海峡后船队在一片大洋中航行了走出海峡后船队在一片大洋中航行了3个多月，海面个多月，海面一直风平浪静。因此，他们就为它取了个名字叫一直风平浪静。因此，他们就为它取了个名字叫“太平洋太平洋”。 麦哲伦船队的环球航行，用实践证明了地球是一个圆麦哲伦船队的环球航行，用实践证明了地球是一个圆体，不管是从西往东，还是从东往西，毫无疑问，都可以体，不管是从西往东，还是从东往西，毫无疑问，都可以环绕我们这个星球一周回到原地。环绕我们这个星球一周回到原地。第一个真正的科学航海探险家第一个真正的科学航海探险家库克库克 詹姆斯詹姆斯库克库克(Cook，James)(1729-1779)，是，是英国的一位探险家、航海家和制图学家。他由英国的一位探险家、航海家和制图学家。他由于进行了三次探险航行而闻名于世。通过这些于进行了三次探险航行而闻名于世。通过这些探险考察，他给人类关于大洋探险考察，他给人类关于大洋特别是太平特别是太平洋的地理学知识增添了新的内容。他还在通过洋的地理学知识增添了新的内容。他还在通过改善船员的饮食来预防长期航行中出现的坏血改善船员的饮食来预防长期航行中出现的坏血病。（库克第一次探险持续了病。（库克第一次探险持续了1000多天，其间多天，其间只有一人死于坏血病。从只有一人死于坏血病。从1795年起，英国海军年起，英国海军的每一个水手每天定量服用酸橙汗。）的每一个水手每天定量服用酸橙汗。） 右图：第三次航海旅行的归右图：第三次航海旅行的归途中，库克在夏威夷岛停留。途中，库克在夏威夷岛停留。一些夏威夷人偷了他船上的一些夏威夷人偷了他船上的一艘小船。当库克离船上岸一艘小船。当库克离船上岸索要时，他被俘后被杀死。索要时，他被俘后被杀死。 斯文斯文海定最重要的一项发现，是海定最重要的一项发现，是1894年年1897年在中国西年在中国西部塔克拉玛干沙漠探险时得到的。他解开了环绕罗布泊这个咸部塔克拉玛干沙漠探险时得到的。他解开了环绕罗布泊这个咸水湖盆地的位置之谜。水湖盆地的位置之谜。1900年，斯文年，斯文海定在沙漠中发现了楼兰海定在沙漠中发现了楼兰城遗迹。城遗迹。1905年，他重访西藏后，绘制了第一张详细的西藏地年，他重访西藏后，绘制了第一张详细的西藏地图，并且发现了印度河的发源地。斯文图，并且发现了印度河的发源地。斯文海定继续旅行，直到海定继续旅行，直到60多岁。他撰写了许多本关于自己长途旅行的书。这使他成为多岁。他撰写了许多本关于自己长途旅行的书。这使他成为20世纪最有名的探险家之一。在探险旅行中，斯文世纪最有名的探险家之一。在探险旅行中，斯文海定收集海定收集了了8000多个岩石标本以及古代文明的遗物。这些物品如今保存多个岩石标本以及古代文明的遗物。这些物品如今保存在瑞典斯德哥尔摩在瑞典斯德哥尔摩 的斯文的斯文海定基金会。海定基金会。斯文斯文海定（海定（1865年年1952年）年） 瑞典探险家，他一生中有瑞典探险家，他一生中有30年时光年时光是在中亚细亚和中国进行探险。是在中亚细亚和中国进行探险。张张骞骞开辟了丝绸之路。开辟了丝绸之路。徐霞客徐霞客世界研究岩溶地貌第一人，其游记具世界研究岩溶地貌第一人，其游记具有很高的科学和文学价值。有很高的科学和文学价值。余纯顺余纯顺大无畏的探险精神将永远激励着人们大无畏的探险精神将永远激励着人们麦哲伦麦哲伦完成第一次环球航行，证明地球是圆完成第一次环球航行，证明地球是圆体。体。库库克克给人类关于大洋特别是太平洋的地理给人类关于大洋特别是太平洋的地理学知识增添了新的内容。学知识增添了新的内容。海海定定解开了环绕罗布泊这个咸水湖盆地的解开了环绕罗布泊这个咸水湖盆地的位置之谜，发现了印度河的发源地。位置之谜，发现了印度河的发源地。他们探险的意义：他们探险的意义：探探险险是是对对未未知知领领域域的的探探索索，是是对对自自然然和和自自我我的的挑挑战战。探探险险过过程程中中的的任任何何艰艰难难险险阻阻，都都阻阻挡挡不不了了人人类迈向全新领域的脚步。类迈向全新领域的脚步。探险的意义探险的意义七嘴八舌说探险七嘴八舌说探险正、反双方正、反双方就探险的成败得失、经验教训、就探险的成败得失、经验教训、光荣与灾难、功绩与危害等方面展开讨论光荣与灾难、功绩与危害等方面展开讨论 正方：探险利大于弊正方：探险利大于弊（推崇探险）（推崇探险）反方：探险弊大于利反方：探险弊大于利（反对探险）（反对探险）辩论中应注意的事项：辩论中应注意的事项：1、观点正确，旗帜鲜明。、观点正确，旗帜鲜明。2、以理服人，让事实说话。、以理服人，让事实说话。3、尊重对方人格，在辩论中不进行人身攻击，不、尊重对方人格，在辩论中不进行人身攻击，不靠高嗓门压人。靠高嗓门压人。4、用真情、善意、美感与人辩论，做到晓之以理、用真情、善意、美感与人辩论，做到晓之以理、动之以情。动之以情。5、正方陈述观点后，反方陈述，互相辩论，各方、正方陈述观点后，反方陈述，互相辩论，各方有三次机会。最后陈述各自的观点。有三次机会。最后陈述各自的观点。 正方观点：正方观点：我们推崇探险。人相对于地球、宇宙，我们推崇探险。人相对于地球、宇宙，犹如蚂蚁面对大象，微生物寄生在兔子皮毛犹如蚂蚁面对大象，微生物寄生在兔子皮毛深处，我们需要了解生活的环境，用更开阔深处，我们需要了解生活的环境，用更开阔的视野看待人类自身，和自然和谐相处。用的视野看待人类自身，和自然和谐相处。用更理智、长远的方法来解决我们遇到的环境更理智、长远的方法来解决我们遇到的环境问题。我们需要从自己狭窄的生活中探出头问题。我们需要从自己狭窄的生活中探出头来，探险给了我们体验伟大雄浑自然、挑战来，探险给了我们体验伟大雄浑自然、挑战自我的机会，给了我们追求崇高、壮丽生活自我的机会，给了我们追求崇高、壮丽生活的机会。因此，我们推崇探险。的机会。因此，我们推崇探险。反方观点：反方观点：我们反对探险。自然是安静的，有它自我们反对探险。自然是安静的，有它自身的生长、变化规律，人类的探险，是对自身的生长、变化规律，人类的探险，是对自然环境的打扰，甚至随后而来的更多的人会然环境的打扰，甚至随后而来的更多的人会破坏原来环境的安静、平衡。人类的探险不破坏原来环境的安静、平衡。人类的探险不过是为了满足自私的猎奇心理。探险还花费过是为了满足自私的猎奇心理。探险还花费了大量的人力、物力、时间，有时还会付出了大量的人力、物力、时间，有时还会付出生命的代价。我们认为探险得不偿失，因此，生命的代价。我们认为探险得不偿失，因此，反对探险。反对探险。辩论小结辩论小结正反双方的辩论唇枪舌剑，又彬彬有礼。正反双方的辩论唇枪舌剑，又彬彬有礼。双方观点明确，事实充分，辩论有理有据。双方观点明确，事实充分，辩论有理有据。通过辩论，大家开阔了视野，明白了探险与通过辩论，大家开阔了视野，明白了探险与冒险的区别，探险是指去从来没有人去过或冒险的区别，探险是指去从来没有人去过或很少有人去过的地方考察（自然界情况）；很少有人去过的地方考察（自然界情况）；冒险是指不顾危险地进行某项活动。挑战自冒险是指不顾危险地进行某项活动。挑战自我、超越自我、开拓创新的探险精神，使人我、超越自我、开拓创新的探险精神，使人类由蒙昧走向文明，也会让我们了解更多的类由蒙昧走向文明，也会让我们了解更多的自然奥秘，体会生命的本质。自然奥秘，体会生命的本质。生存夏令营模拟招聘生存夏令营模拟招聘招聘启事招聘启事你想亲近自然吗？你想了解自然吗？你想亲近自然吗？你想了解自然吗？你想挑战自己的胆量吗？请到荒山夏令营！你想挑战自己的胆量吗？请到荒山夏令营！这里天蓝云白，树木葱郁，百草丰茂，溪这里天蓝云白，树木葱郁，百草丰茂，溪水潺潺，鸟鸣声声，只闻自然之音，不闻水潺潺，鸟鸣声声，只闻自然之音，不闻俗人之声。想挑战自我、体会全新生活的俗人之声。想挑战自我、体会全新生活的朋友，我们期待你的到来！朋友，我们期待你的到来！回答问题回答问题1、你为什么要来应聘？、你为什么要来应聘？2、你认为户外生存需要带哪些装备？、你认为户外生存需要带哪些装备？户外装备户外装备“百宝箱百宝箱”必携的基本装备：（必携的基本装备：（1）地图，）地图，（2）指北针，（）指北针，（3）头灯，（）头灯，（4）备用粮食，）备用粮食，（5）备用衣物，（）备用衣物，（6）太阳眼镜，（）太阳眼镜，（7）瑞士刀，）瑞士刀，（8）火种，（）火种，（9）急救箱，（）急救箱，（10）绳索。）绳索。我想独立去感受自然，以前总是和父母一起我想独立去感受自然，以前总是和父母一起去旅游，很多事情都是他们替我考虑好的，自己去旅游，很多事情都是他们替我考虑好的，自己得到的锻炼很有限。我也想锻炼自己的勇气、毅得到的锻炼很有限。我也想锻炼自己的勇气、毅力，果断处理问题的能力。力，果断处理问题的能力。3、你知道哪些野外急救方法？、你知道哪些野外急救方法？遇到雷雨天气时，要跑向低地，远离高树遇到雷雨天气时，要跑向低地，远离高树或密叶树林，除去身上的金属物。感到身体不或密叶树林，除去身上的金属物。感到身体不适时，要放松心情，躺卧下来，如果中暑，应适时，要放松心情，躺卧下来，如果中暑，应至树荫下平躺休息，同时服用人丹、十滴水等。至树荫下平躺休息，同时服用人丹、十滴水等。如果被昆虫叮咬，可在伤处涂抹风油精、口水、如果被昆虫叮咬，可在伤处涂抹风油精、口水、肥皂水等消炎。肥皂水等消炎。4、如果突然你讨厌的昆虫如蜘蛛落在胳膊上，你、如果突然你讨厌的昆虫如蜘蛛落在胳膊上，你会怎么办？会怎么办？首先不要惊慌，要沉着冷静，可用树枝首先不要惊慌，要沉着冷静，可用树枝等长物把它赶走。等长物把它赶走。活动评价活动评价1、学生自评。、学生自评。2、组长评价、组长评价通过参加这次综合性学习活动，我掌握了更多的通过参加这次综合性学习活动，我掌握了更多的知识，对探险的认识提高了，参加小组活动增强了我知识，对探险的认识提高了，参加小组活动增强了我的集体荣誉感、责任心，知道如何搜集资料，选取重的集体荣誉感、责任心，知道如何搜集资料，选取重点，敢于表现自己，增强了自信心。点，敢于表现自己，增强了自信心。我们组成立后，大家都能很快明确自己的任务并积极我们组成立后，大家都能很快明确自己的任务并积极去做。为了完成小组任务，组员经常在一起讨论，比讲故去做。为了完成小组任务，组员经常在一起讨论，比讲故事的水平，最后选出最好的同学代表小组展示。大家在活事的水平，最后选出最好的同学代表小组展示。大家在活动过程中表现出了积极、团结、认真的精神，保证了任务动过程中表现出了积极、团结、认真的精神，保证了任务的圆满完成。的圆满完成。3、评委会评价、评委会评价这次活动，三个小组的同学都很出色，也都有特点，这次活动，三个小组的同学都很出色，也都有特点，故事组的同学大方自然，讲述流畅，重点突出。辩论故事组的同学大方自然，讲述流畅，重点突出。辩论组的正反双方基本做到文明礼貌，思维敏捷，能抓住组的正反双方基本做到文明礼貌，思维敏捷，能抓住对方弱点，辩论虽激烈但能以理服人。招聘组的同学对方弱点，辩论虽激烈但能以理服人。招聘组的同学准备充分，应聘的同学能随机应变。准备充分，应聘的同学能随机应变。4、老师评价。、老师评价。大家都积极参与了这次活动，依据自己的爱好、特长，大家都积极参与了这次活动，依据自己的爱好、特长，承担了不同的任务并努力去完成。组长分工明确，按时检承担了不同的任务并努力去完成。组长分工明确，按时检查进度，起了很好的组织作用。组员间互相配合，参赛选查进度，起了很好的组织作用。组员间互相配合，参赛选手积极展现自我的聪明才智，为小组争光。大家在活动中手积极展现自我的聪明才智，为小组争光。大家在活动中充分表现出了自主、合作、探究的特点。相信大家不仅收充分表现出了自主、合作、探究的特点。相信大家不仅收获了探险的精神，还体会到了学习的快乐。获了探险的精神，还体会到了学习的快乐。课后写作课后写作要求：以探险为话题，写一篇作文。题目自拟，体裁、字数不要求：以探险为话题，写一篇作文。题目自拟，体裁、字数不限，尽量写得生动，有意思。限，尽量写得生动，有意思。 一、记叙类作文。可分为记实类和幻想类。一、记叙类作文。可分为记实类和幻想类。 记实类可以写成如记实类可以写成如探险的故事探险的故事、 我的一次探我的一次探险经历险经历等；幻想类可以写成童话故事，如等；幻想类可以写成童话故事，如小鸭历险记小鸭历险记、小岛历险记小岛历险记、初探神秘岛初探神秘岛等。等。 二、二、 议论类作文。可以对某一传奇人物、探险壮举进行议论类作文。可以对某一传奇人物、探险壮举进行讴歌或评价。如讴歌或评价。如小议郑和下西洋小议郑和下西洋、 斯科特一行值不值斯科特一行值不值等。也可写对人类探险活动是非功过的评述，如等。也可写对人类探险活动是非功过的评述，如探险的功探险的功过过、推崇（反对）探险推崇（反对）探险。 所谓活着的人所谓活着的人,就是不断挑战的人就是不断挑战的人,不断攀不断攀登命运险峰的人。登命运险峰的人。雨果雨果接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔杰纳勒尔杰纳勒尔杰纳勒尔. .乔治乔治乔治乔治 爱生活，爱探险，爱创造。