高考总复习生物必修必修3 稳态与环境稳态与环境第十一单元第十一单元 生态系统的稳定性和生态系统的稳定性和生态环境的保护生态环境的保护 考纲解读考纲解读1 1生态系统的结构生态系统的结构2 2生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用3 3生态系统中的信息传递生态系统中的信息传递4 4生态系统的稳定性生态系统的稳定性5 5人口增长对环境的影响人口增长对环境的影响6 6全球性的环境问题全球性的环境问题7 7生物多样性保护的意义和措施生物多样性保护的意义和措施实验：探究水族箱实验：探究水族箱( (或鱼缸或鱼缸) )中群落的演替中群落的演替1 1尝试生态系统中各成分作用的探究尝试生态系统中各成分作用的探究2 2说出生态农业的设计原理和特点说出生态农业的设计原理和特点3 3尝试合理利用物质循环的特点设计生态瓶尝试合理利用物质循环的特点设计生态瓶4 4探究生态系统中信息传递的作用探究生态系统中信息传递的作用5 5分析生态系统抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系分析生态系统抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系6 6进行人口增长对环境污染的实验探究进行人口增长对环境污染的实验探究7 7说出温室效应的形成及对环境造成的影响说出温室效应的形成及对环境造成的影响8 8理解生物多样性的保护和应用价值理解生物多样性的保护和应用价值9 9进行人类活动对群落演替影响的探究进行人类活动对群落演替影响的探究学案学案34 生态系统的结构生态系统的结构一、生态系统的概念及成分一、生态系统的概念及成分基础回顾1概念。概念。由由_与它的与它的_相互作用而形成的统一整体。相互作用而形成的统一整体。2空空间间范范围围：有有大大有有小小，其其中中_是是地地球球上上最最大大的的生生态系统，它是地球上的态系统，它是地球上的_及其及其_的总和。的总和。解解惑惑：生生态态系系统统各各种种组组成成成成分分之之间间通通过过能能量量流流动动、物物质质循循环环和和信信息息传传递递而而联联系系在在一一起起，是是一一个个具具有有自自我我调调节节能能力力的的统统一一整整体。体。生物群落生物群落无机环境无机环境生物圈生物圈全部生物全部生物 无机环境无机环境基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接3成分。成分。(1)(1)非生物的物质和能量：非生物的物质和能量：物质：物质：_、无机盐、空气、非生命的有机物。、无机盐、空气、非生命的有机物。能量：热能、能量：热能、_能、化学能。能、化学能。(2)(2)生产者：生产者：范围：主要是范围：主要是_，属于，属于_生物。生物。地位：生态系统的地位：生态系统的_成分。成分。作用：通过光合作用或作用：通过光合作用或_将无机物转化为有机物。将无机物转化为有机物。基础回顾水分水分光光绿色植物绿色植物自养型自养型主要主要化能合成作用化能合成作用基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接 (3)(3)消费者：消费者：范范围围：主主要要是是_，包包括括植植食食性性动动物物、_动动物物、杂杂食食性动物和寄生生物。性动物和寄生生物。作作用用：消消费费者者能能够够_。此此外外消消费费者者对于对于_和和_等具有重要作用。等具有重要作用。(4)(4)分解者：分解者：范范 围围 ： 腐腐 生生 生生 物物 主主 要要 是是 _、 _、_。作用：将动植物遗体残骸中的作用：将动植物遗体残骸中的_分解成无机物。分解成无机物。基础回顾动物动物肉食性肉食性加快生态系统的物质循环加快生态系统的物质循环植物的传粉植物的传粉种子的传播种子的传播腐生细菌腐生细菌腐生真菌腐生真菌腐生性动物腐生性动物有机物有机物基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接二、生态系统的营养结构即食物链和食物网二、生态系统的营养结构即食物链和食物网基础回顾基础回顾1食物链。食物链。(1)(1)概概念念：生生态态系系统统中中各各生生物物之之间间由由于于_关关系系形形成成的一种联系。的一种联系。(2)(2)特特点点：_为为第第一一营营养养级级，消消费费者者所所处处营营养养级级不不固定，一般不会超过五个营养级。固定，一般不会超过五个营养级。2食物网。食物网。(1)(1)概概念念：在在一一个个生生态态系系统统中中，许许多多_彼彼此此相相互互交交错连接成的复杂的营养结构。错连接成的复杂的营养结构。食物食物生产者生产者食物链食物链基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接(2)(2)功能：是生态系统功能：是生态系统_的渠道。的渠道。3生态系统的结构。生态系统的结构。( (连线连线) )基础回顾物质循环、能量流动物质循环、能量流动答案：答案：badec基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接巧巧记记：(1)(1)生生产产者者永永远远是是第第一一营营养养级级，第第一一营营养养级级必必须须为生产者。为生产者。( (2)2)在同一条食物链上在同一条食物链上，消费者级别营养级级别消费者级别营养级级别1 1。(3)(3)分解者不占据营养级。分解者不占据营养级。基础回顾基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接考点考点1 生态系统的成分及各成分间的关系生态系统的成分及各成分间的关系要点探究成分成分归类归类各成分的组成各成分的组成在生态系统中的作在生态系统中的作用用地位地位非生物的物质非生物的物质和能量和能量无机物、有机物、无机物、有机物、气候、能源气候、能源生物群落中的物质生物群落中的物质和能量的根本来源和能量的根本来源必需成分必需成分生产生产者者自养型自养型生物生物绿色植物绿色植物光光合细菌和蓝藻合细菌和蓝藻化能合成细菌，化能合成细菌，如铁细菌如铁细菌将无机环境中的物将无机环境中的物质和能量通过光合质和能量通过光合作用或化能合成作作用或化能合成作用引入生物群落，用引入生物群落，为消费者、分解者为消费者、分解者提供物质和能量提供物质和能量必需的主要成分必需的主要成分( (基石基石) )消费消费者者异养型异养型生物生物捕食性生物捕食性生物寄生生物寄生生物共生共生中的异养生物中的异养生物帮助生产者传粉、帮助生产者传粉、传播种子等传播种子等最活跃的成分最活跃的成分基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接（续上表）（续上表）要点探究分解分解者者异养型异养型生物生物腐生细菌和腐腐生细菌和腐生真菌生真菌腐食动腐食动物，如蚯蚓、蜣物，如蚯蚓、蜣螂等螂等把动植物遗体、排把动植物遗体、排出物和残落物中的出物和残落物中的有机物分解成简单有机物分解成简单的无机物的无机物物质循环的关键物质循环的关键成分成分联系联系各成分间相互作用形成一个统一的整体各成分间相互作用形成一个统一的整体基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接特别提醒特别提醒生态系统各成分的判断方法。生态系统各成分的判断方法。(1)判判断断生生产产者者：主主要要依依据据是是是是否否为为自自养养型型生生物物，若若为为自养型生物自养型生物，则为生产者。则为生产者。(2)(2)判判断断消消费费者者：要要特特别别注注意意异异养养型型、非非腐腐生生等等关关键键词词，植物、微生物都有可能成为消费者。植物、微生物都有可能成为消费者。(3)(3)判判断断分分解解者者：主主要要依依据据是是能能否否把把动动植植物物的的遗遗体体、残残枝败叶转变成无机物，即是否是腐生生物。枝败叶转变成无机物，即是否是腐生生物。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接【例例】下下列列关关于于生生态态系系统统成成分分的的叙叙述述，正正确确的的是是( () )A A动物都属于消费者，食草动物属于第三营养级动物都属于消费者，食草动物属于第三营养级B B细菌都属于分解者，将有机物分解成无机物细菌都属于分解者，将有机物分解成无机物C C生产者属于自养生物，是生态系统的主要成分生产者属于自养生物，是生态系统的主要成分D分解者一定是微生物，都不能进行有氧呼吸分解者一定是微生物，都不能进行有氧呼吸要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解析析：在在生生态态系系统统中中并并不不是是所所有有的的动动物物都都属属于于消消费费者者，有有些些动动物物如如蜣蜣螂螂、蚯蚯蚓蚓以以枯枯枝枝败败叶叶为为食食属属于于分分解解者者，绿绿色色植植物物属属于于第第一一营营养养级级，食食草草动动物物属属于于第第二二营营养养级级，A错错误误；硝硝化化细细菌菌、硫硫细细菌菌属属于于生生产产者者，可可以以利利用用分分解解无无机机物物释释放放的的能能量量来来合合成成有有机机物物，B错错误误；生生产产者者属属于于自自养养生生物物，是是生生态态系系统统的的主主要要成成分分，C正正确确；蜣蜣螂螂、蚯蚯蚓蚓属属于于分分解解者者，不不是是微微生生物物，都都可可以以进进行行有有氧呼吸氧呼吸，D错误。错误。答案答案：C要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接1 1某某同同学学绘绘制制的的生生态态系系统统概概念念图图如如下下，下下列列叙叙述述不不正正确确的的是是( () )要点探究u跟踪训练跟踪训练A基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接A A表示生态系统的组成成分表示生态系统的组成成分 B B越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强C C中可能有微生物中可能有微生物D D该图漏写了生态系统的某项功能该图漏写了生态系统的某项功能要点探究解解析析：表表示示生生态态系系统统的的结结构构，表表示示生生态态系系统统的的组组成成成成分分，A错错误误；一一般般情情况况下下，生生态态系系统统中中营营养养关关系系越越复复杂杂，物物种种种种类类越越多多，抵抵抗抗力力稳稳定定性性就就越越强强。反反过过来来说说也也对对，B正正确确；中中可可能能是是硝硝化化细细菌菌等等化化能能自自养养生生物物，C正正确确；在在生生态态系系统统中中还还漏写信息传递这项功能漏写信息传递这项功能，D正确。正确。基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接名师点睛名师点睛生态系统的成分易混、易错点归纳生态系统的成分易混、易错点归纳要点探究错误说法错误说法特例特例细菌都是分解者细菌都是分解者硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊的消费者属于特殊的消费者动物都是消费者动物都是消费者消费者一般取食活的生物体，秃鹫、蚯蚓、蜣螂消费者一般取食活的生物体，秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体或粪便为食的腐生动物属于分等以动、植物残体或粪便为食的腐生动物属于分解者解者生产者都是绿色植生产者都是绿色植物物生产者是自养型，蓝藻、硝化细菌等自养原核生生产者是自养型，蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物植物都是生产者植物都是生产者菟丝子营寄生生活，属于消费者菟丝子营寄生生活，属于消费者温度是非生物的物温度是非生物的物质和能量质和能量水、空气、矿物质元素属非生物成分的物质；光水、空气、矿物质元素属非生物成分的物质；光能、热能属非生物成分的能量。温度既不是物质，能、热能属非生物成分的能量。温度既不是物质，也不是能量也不是能量基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接考点考点2 生态系统的营养结构分析生态系统的营养结构分析要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接3食物链、食物网的综合分析。食物链、食物网的综合分析。(1)(1)非生物的物质和能量与分解者不参与食物链的组成。非生物的物质和能量与分解者不参与食物链的组成。(2)(2)一种生物不是固定于一条食物链上。一种生物不是固定于一条食物链上。(3)(3)食物链是能量流动、物质循环实现的途径。食物链是能量流动、物质循环实现的途径。(4)(4)食食物物网网越越复复杂杂，最最高高营营养养级级生生物物就就越越能能获获得得持持续续稳稳定定的的能量来源。能量来源。(5)(5)取取食食对对象象一一般般选选取取低低营营养养级级生生物物的的原原因因：所所含含的的能能量量多多；不会因有毒物质富集对生物产生较强的毒害作用。不会因有毒物质富集对生物产生较强的毒害作用。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接4食物链数、不同的营养级动物的种间关系判断。食物链数、不同的营养级动物的种间关系判断。(1)(1)任任何何一一条条食食物物链链都都是是从从生生产产者者开开始始，终终止止点点是是不不被被其其他他动物所食的动物，中间有任何停顿都不能算完整的食物链。动物所食的动物，中间有任何停顿都不能算完整的食物链。 (2)(2)同同一一种种生生物物在在不不同同的的食食物物链链中中可可以以占占有有不不同同的的营营养养级级，要根据此生物所在的具体食物链来确定。要根据此生物所在的具体食物链来确定。(3)(3)在在食食物物网网中中，两两种种生生物物之之间间的的种种间间关关系系有有可可能能出出现现不不同同概概念念上上的的重重合合，如如蜘蜘蛛蛛与与青青蛙蛙，二二者者之之间间既既是是捕捕食食关关系系，又又是是竞竞争关系。争关系。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接特别提醒特别提醒食物链食物链( (网网) )中各营养级生物数量的变动分析。中各营养级生物数量的变动分析。(1)(1)处处于于食食物物链链的的第第一一营营养养级级生生物物减减少少的的情情况况：第第一一营营养养级级生生物物数数量量的的减减少少会会导导致致其其他他生生物物数数量量都都减减少少，即即出出现现连连锁锁反反应应，因因为为第第一一营营养养级级生生物物是是其其他他生生物物直直接接或或间间接接的的食食物物来源。来源。(2)(2)“天天敌敌”减减少少的的情情况况：“天天敌敌”减减少少，则则被被捕捕食食者者数数量量增增加加。但但随随着着其其数数量量的的增增加加，种种内内斗斗争争加加剧剧，种种群群密密度度下降下降，直到趋于稳定直到趋于稳定，但最终结果比原来数量要大。但最终结果比原来数量要大。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接(3)(3)“中中间间”营营养养级级生生物物减减少少的的情情况况：如如图图所所示示食食物物网网中中，青青蛙蛙突突然然减减少少，则则以以它它为为食食的的蛇蛇也也将将减减少少，鹰鹰就就要要过过多多地地捕捕食食兔兔和和食食草草鸟鸟，从从而而导导致致兔兔、食食草草鸟鸟减减少少。因因为为鹰鹰不不只只捕捕食食蛇蛇一一种种生生物物，它它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。( (4)4)特特殊殊情情况况：在在食食物物网网中中，当当某某种种生生物物因因某某种种原原因因而而大大量量减减少少时时，对对另另一一种种生生物物的的影影响响沿沿不不同同的的路路线线分分析析得得出出的的结结果果不不同同时时，应应以以中中间间环环节节少少的的为为分分析析依依据据。由由于于生生产产者者比比消消费费者者稳稳定定得得多多，当当某一种群数量发生变化时某一种群数量发生变化时，一般不考虑生产者数量的增加或减少。一般不考虑生产者数量的增加或减少。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接【例例】某某岛岛屿屿居居民民与与该该岛岛上上的的植植物物、兔兔、鼠鼠、鼬鼬和和鹰鹰构构成成的的食食物物网网如如右右图图。某某个个时时期期，当当地地居居民民大大量量捕捕杀杀鼬鼬，导导致致岛岛上上鼠鼠种种群群暴暴发发，随随后后由由鼠鼠疫疫杆杆菌菌引引起起的的鼠鼠疫疫通通过过跳跳蚤蚤使人感染。请据图回答问题：使人感染。请据图回答问题：(1)(1)该该食食物物网网中中，植植物物中中的的能能量量能能通通过过_条条食食物物链链传传递递给给鹰鹰，鹰鹰所所处处的的营营养养级级为为_；兔兔与与人人的的种种间间关关系系是是_；鼠鼠疫疫杆杆菌菌与与人人的的种种间间关关系系是是_。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接 (2)(2)通通常常情情况况下下，寄寄生生在在鼠鼠身身上上的的跳跳蚤蚤对对鼠鼠种种群群数数量量的的影影响响_(_(填填“大大于于”“”“小小于于”或或“等等于于”) )鼬鼬对对鼠鼠种种群群数数量量的的影影响响；大大量量捕捕杀杀鼬鼬会会导导致致鼠鼠种种内内斗斗争争_(_(填填“增增强强”“”“不不变变”或或“减弱减弱”) )。(3)(3)生生长长在在该该岛岛上上的的蘑蘑菇菇属属于于生生态态系系统统的的_(_(填填“生生产产者者”“”“消消费费者者”或或“分分解解者者”) )，其其体体内内贮贮存存的的能能量量_( (填填“能能”或或“不能不能”) )传递给植物。传递给植物。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接 解解析析：(1)以以植植物物为为起起点点，鹰鹰为为终终点点的的食食物物链链共共有有4条条，鹰鹰所所处处的的营营养养级级为为第第三三和和第第四四营营养养级级，兔兔与与人人的的种种间间关关系系有有捕捕食食和和竞竞争争，鼠鼠疫疫杆杆菌菌与与人人的的种种间间关关系系为为寄寄生生。(2)寄寄生生生生物物对对宿宿主主的的影影响响小小于于宿宿主主天天敌敌对对其其的的影影响响，由由于于大大量量捕捕杀杀鼬鼬，导导致致鼠鼠种种群群暴暴发发，所所以以鼠鼠群群的的种种内内竞竞争争增增强强。(3)蘑蘑菇菇属属于于分分解解者者，植植物物体体内内的的能能量量只只能能来来自自光光能能，分分解解者者体体内内的的能能量量是是不不能能传传递递给给植植物的。物的。答案：答案：(1)4第三和第四营养级竞争和捕食寄生第三和第四营养级竞争和捕食寄生(2)小于增强小于增强(3)分解者不能分解者不能要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接要点探究2 2右图表示某生态系统中的食物网右图表示某生态系统中的食物网，相关叙述正确的是相关叙述正确的是( () )A A该食物网中共有该食物网中共有6 6条食物链条食物链B B该食物网中的所有生物构成生物群落该食物网中的所有生物构成生物群落C C蝗虫和老鼠在不同食物链中都属于同一营养级蝗虫和老鼠在不同食物链中都属于同一营养级D D若老鼠全部死亡消失若老鼠全部死亡消失，对狼的影响比对猫头鹰显著对狼的影响比对猫头鹰显著u跟踪训练跟踪训练C基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解析析：图图中中5条条食食物物链链；因因缺缺少少分分解解者者，不不能能构构成成生生物物群群落落；蝗蝗虫虫和和老老鼠鼠都都是是第第二二营营养养级级；老老鼠鼠全全部部死死亡亡，猫头鹰无法生存。猫头鹰无法生存。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接名师点睛名师点睛(1)(1)分分解解者者与与无无机机环环境境不不参参与与食食物物链链的的构构成成。生生产产者者位位于食物链的第一营养级于食物链的第一营养级，所以找食物链时应从生产者开始。所以找食物链时应从生产者开始。(2)(2)由由于于一一种种动动物物可可以以捕捕食食多多种种其其他他动动物物，所所以以一一个个动动物物可可以以出出现现在在不不同同的的食食物物链链中中，并并且且在在不不同同食食物物链链中中所所处处的的营养级可以不同。营养级可以不同。(3)(3)绿绿色色植植物物全全为为第第一一营营养养级级，而而一一种种动动物物在在某某一一食食物物链中的营养级消费者级别链中的营养级消费者级别1 1。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接考点考点1 构建食物链构建食物链(网网)的一般方法的一般方法要点探究1依据曲线图构建食物链依据曲线图构建食物链( (网网) )：(1)(1)信息：分析曲线走势，先上升先下降者为被捕食者。信息：分析曲线走势，先上升先下降者为被捕食者。(2)(2)食物链：乙食物链：乙丙丙甲。甲。基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接2依据柱形图构建食物链依据柱形图构建食物链( (网网) )：(1)(1)信息：观察柱形图高低，柱形图高者为被捕食者。信息：观察柱形图高低，柱形图高者为被捕食者。(2)(2)食物链：丙食物链：丙甲甲乙乙丁。丁。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接3依据表格数据依据表格数据( (能量值能量值) )直接构建食物链直接构建食物链( (网网) )：(1)(1)信息：观察能量值大小，能量值大者为被捕食者。信息：观察能量值大小，能量值大者为被捕食者。(2)(2)食物链：食物链：BDACBDAC。4依依据据表表格格数数据据( (重重金金属属、DDTDDT等等浓浓度度) )间间接接构构建建食食物物链链( (网网) )：要点探究营养级营养级A AB BC CD D能量能量/pg/pg15.915.9870.7870.70.90.9141.0141.0生物体生物体A AB BC CD DE E有机汞浓度有机汞浓度/(mgL/(mgL1 1) )0.050.057 70.510.5168680.390.39基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接(1)(1)信信息息：本本表表直直接接呈呈现现的的是是某某生生物物体体内内的的重重金金属属浓浓度度，并并非非能能量量值值。重重金金属属、DDTDDT等等存存在在生生物物富富集集现现象象，即即随随着着营营养养级级的的增增加加，浓浓度度增增加加，两两者者在在数数值值上上呈呈正正相相关关，所所以以从从表表中中浓浓度度的的大大小小可可推推知知该该生生物物营营养养级级的的高高低低，从从而而判判断断各各生生物物能能量量值值的的大大小小。一一般般情情况况下下，若若相相邻邻两两浓浓度度值值相相差差不不大大，不不足足以构成以构成10%10%20%20%的比例，则两者应为同一营养级。的比例，则两者应为同一营养级。(2)(2)食物网：食物网：要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接5根据提供的捕食方面的信息构建食物链根据提供的捕食方面的信息构建食物链( (网网) )：(1)(1)信信息息：古古树树上上有有红红蜘蜘蛛蛛、蚜蚜虫虫、草草蛉蛉、七七星星瓢瓢虫虫、麻麻雀雀、花花喜喜鹊鹊6 6种种动动物物，它它们们之之间间的的关关系系是是：草草蛉蛉、七七星星瓢瓢虫虫捕捕食食红红蜘蜘蛛蛛、蚜蚜虫虫；红红蜘蜘蛛蛛、蚜蚜虫虫以以植植物物的的各各器器官官为为食食物物；麻麻雀雀、花花喜喜鹊鹊以红蜘蛛、蚜虫、草蛉为食。以红蜘蛛、蚜虫、草蛉为食。(2)(2)食食物物链链：依依据据捕捕食食关关系系由由低低营营养养级级高高营营养养级级或或由由高高营营养级养级低营养级直接绘图。低营养级直接绘图。(3)(3)食物网：食物网：要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接【例例】(2014(2014南南宁宁模模拟拟) )某某岛岛屿屿居居民民与与该该岛岛上上的的植植物物、兔兔、鼠鼠、鼬鼬和和鹰鹰构构成成的的食食物物网网如如下下图图。下下列列叙叙述述错错误误的的是是( () )A A兔与人的种间关系是捕食和竞争兔与人的种间关系是捕食和竞争B B若除去鼬，则草原容纳鹰的数量会增加若除去鼬，则草原容纳鹰的数量会增加C C大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强D D植物中的能量能通过植物中的能量能通过5 5条食物链传递给鹰条食物链传递给鹰要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解析析：兔兔和和人人有有共共同同的的食食物物来来源源，二二者者存存在在竞竞争争关关系系，同同时时兔兔也也能能被被人人捕捕食食，二二者者存存在在捕捕食食关关系系；鼬鼬和和鹰鹰都都能能捕捕食食兔兔和和鼠鼠，若若鼬鼬减减少少，鹰鹰缺缺乏乏竞竞争争，数数量量会会增增多多；大大量量捕捕杀杀鼬鼬时时，鼠鼠的的数数量量会会增增多多，种种内内斗斗争争会会增增强强；植植物物到到鹰鹰的的食食物物链链有有4条。条。答案：答案：D要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接要点探究3 3(2014(2014济济南南模模拟拟) )下下图图所所示示为为一一个个简简化化的的食食物物网网，据据图图分析正确的是分析正确的是( () )A A该食物网由该食物网由4 4条食物链组成条食物链组成B B图中初级消费者只有植食性鸟图中初级消费者只有植食性鸟C C处于第三营养级的生物有处于第三营养级的生物有3 3种种D D生态系统的生态系统的4 4种成分中种成分中，该图只体现了该图只体现了2 2种成分种成分u跟踪训练跟踪训练D基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解析析：分分析析图图可可知知，该该食食物物网网由由5条条食食物物链链组组成成；植植食食性性鸟鸟和和食食草草昆昆虫虫都都是是初初级级消消费费者者；处处于于第第三三营营养养级级的的有有鹰鹰、食食虫虫鸟鸟、蜘蜘蛛蛛和和青青蛙蛙4种种生生物物；该该图图中中只只有有生生产产者者和和消消费费者者，缺少生态系统的组成成分中的分解者与非生物的物质和能量。缺少生态系统的组成成分中的分解者与非生物的物质和能量。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接网络概览网络概览要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接提能演练 1 1(2014(2014海海南南卷卷) )关关于于土土壤壤微微生生物物的的叙叙述述，错错误误的的是是( ( ) )A A土壤微生物参与生态系统的物质循环土壤微生物参与生态系统的物质循环B B土壤微生物可作为生态系统的分解者土壤微生物可作为生态系统的分解者C C秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用D D土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者D基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈解解析析：大大部部分分土土壤壤微微生生物物作作为为分分解解者者，参参与与生生态态系系统统的的物物质质循循环环，A、B正正确确；秸秸秆秆经经土土壤壤微微生生物物分分解解为为无无机机物物，如如CO2、无无机机盐盐等等可可被被农农作作物物再再利利用用，C正正确确；土土壤壤中中的的硝硝化细菌是化能自养型生物化细菌是化能自养型生物，属于生产者属于生产者，D错误。错误。基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈 2 2关于微生物的叙述，错误的是关于微生物的叙述，错误的是( () )A A硝化细菌虽然不能进行光合作用，但是自养生物硝化细菌虽然不能进行光合作用，但是自养生物B B蓝藻虽然无叶绿体，但在生态系统中属于生产者蓝藻虽然无叶绿体，但在生态系统中属于生产者C C酵母菌呼吸作用的最终产物可通过自由扩散运出细胞酵母菌呼吸作用的最终产物可通过自由扩散运出细胞D D大肠杆菌遗传信息在细胞核中转录，在细胞质中翻译大肠杆菌遗传信息在细胞核中转录，在细胞质中翻译D基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈解解析析：硝硝化化细细菌菌不不能能进进行行光光合合作作用用，但但可可通通过过化化能能合合成成作作用用将将氨氨等等物物质质氧氧化化为为硝硝酸酸盐盐和和亚亚硝硝酸酸盐盐，利利用用该该过过程程释释放放的的能能量量合合成成自自身身的的有有机机物物，为为自自养养生生物物，A正正确确；蓝蓝藻藻是是原原核核生生物物，没没有有叶叶绿绿体体，但但是是细细胞胞内内含含有有藻藻蓝蓝素素和和叶叶绿绿素素，可可以以进进行行光光合合作作用用，在在生生态态系系统统中中属属于于生生产产者者，B正正确确；酵酵母母菌菌的的代代谢谢类类型型为为兼兼性性厌厌氧氧型型，有有氧氧呼呼吸吸产产物物为为水水和和二二氧氧化化碳碳，无无氧氧呼呼吸吸产产物物为为酒酒精精和和二二氧氧化化碳碳，都都可可以以通通过过自自由由扩扩散散运运出出细细胞胞，C正正确确；大大肠肠杆杆菌菌为为原原核核生生物物，没没有有核核膜膜，转转录录和和翻翻译译同同时在细胞质中进行时在细胞质中进行，D错误。错误。基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接提能演练 3 3下下列列有有关关生生态态系系统统组组成成成成分分的的叙叙述述，正正确确的的是是( () )A A太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B B硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者C C病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者D D蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者B解解析析：太太阳阳光光属属于于非非生生物物的的物物质质和和能能量量，属属于于生生态态系系统统的的成成分分；病病毒毒营营寄寄生生生生活活，在在生生态态系系统统中中属属于于消消费费者者；蚯蚯蚓蚓为分解者。为分解者。基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接提能演练 4 4(2014(2014江江苏苏卷卷) )机机场场飞飞行行跑跑道道及及场场内内小小路路多多是是大大片片草草地地，有有多多种种动动物物栖栖息息。如如图图所所示示为为某某机机场场生生态态系系统统食食物物网网的的主主要要部部分分。请回答问题：请回答问题：(1)(1)此此食食物物网网中中，小小型型猛猛禽禽分分别别处处于于_营养级。营养级。(2)(2)机机场场内内的的小小鸟鸟初初遇遇稻稻草草人人十十分分惊惊恐恐，这这种种反反应应属属于于_反射。反射。第三、第四、第五第三、第四、第五条件条件基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈(3)(3)工工作作人人员员根根据据生生态态系系统统中中_信信息息传传递递的的特特点点，释放训练过的猎鹰来驱赶小鸟。释放训练过的猎鹰来驱赶小鸟。(4)(4)为为了了进进一一步步驱驱鸟鸟，某某机机场场先先铲铲除除原原有有杂杂草草，而而后后引引种种了了虫虫和和鸟鸟都都不不爱爱吃吃的的“驱驱鸟鸟草草”，机机场场内内小小鸟鸟大大为为减减少少。以以后后“驱驱鸟鸟草草”逐逐渐渐被被杂杂草草“扼扼杀杀”，这这种种生生物物群群落落的的变变化化过过程属于程属于_演替。演替。 (5)(5)为为了了解解机机场场内内蜗蜗牛牛密密度度，三三个个调调查查人人员员各各自自随随机机布布设设样样方方如如下下图图所所示示( (图图中中阴阴影影带带为为水水泥泥小小路路，其其他他处处为为草草地地) )，其中最合理的是，其中最合理的是_(_(填序号填序号) )。行为行为次生次生基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈调调查查中中某某个个样样方方内内蜗蜗牛牛分分布布示示意意图图如如下下，该该样样方方的的蜗蜗牛牛数应记为数应记为_。6或或7基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈解解析析：(1)在在该该机机场场生生态态系系统统食食物物网网中中，小小型型猛猛禽禽在在不不同同食食物物链链中中所所处处的的营营养养级级不不同同，如如：在在“草草昆昆虫虫小小型型猛猛禽禽”中中位位于于“第第三三营营养养级级”；而而在在“草草昆昆虫虫杂杂食食性性小小鸟鸟小小型型猛猛禽禽”中中位位于于“第第四四营营养养级级”；而而在在“草草昆昆虫虫杂杂食食性性小小鸟鸟蛇蛇小小型型猛猛禽禽”中中位位于于“第第五五营营养养级级”。( (2)机机场场内内的的小小鸟鸟初初遇遇稻稻草草人人十十分分惊惊恐恐，是是后后天天学学习习或或生生活活经经验验中中形形成成的的条条件件反反射射活活动动，故故填填条条件件反反射射。(3)本本题题中中利利用用了了训训练练的的猎猎鹰鹰能能驱驱赶赶小小鸟鸟这这种种动动物物的的特特殊殊行行为为来来驱驱赶赶机机场场小小鸟鸟，所所以以属属于于生生态态系系统统的的行行为为信信息息。(4)在在本本题题中中虽虽然然人人为为铲铲除除杂杂草草，种种上上“驱驱鸟鸟草草”后后其其又又被被杂杂草草取取代代，但但原原有有土土壤壤条条件件基基本本保保留留，甚甚至至还还保保留留了了植植物物的的种种子子或或其其他他繁繁殖殖体体，属属于于次次生生演演替替。(5)根根据据种种群群密密度度调调查查的的取取样样原原则则；随随机机取取样样，避免人为因避免人为因基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈素素的的干干扰扰，故故取取样样最最合合理理；根根据据样样方方的的计计数数原原则则：其其数数目目为为统统计计样样方方内内所所有有个个体体数数和和相相邻邻两两边边及及其其顶顶角角的的个个体体数数”原原则则；在在本本样样方方内内共共6只只蜗蜗牛牛，内内左左上上7；内内左左下下7；内右下；内右下7；内右上；内右上6，故本题答案填故本题答案填6或或7。基础回顾基础回顾要点探究要点探究提能演练提能演练栏栏目目链链接接