温馨提示温馨提示课前准备：课前准备：课本、课本、导学案、典型题本导学案、典型题本释放你的激情：释放你的激情：速读课文，身临其境。速读课文，身临其境。课堂目标：课堂目标：激情高效激情高效惜惜时时高高效效全全力力以以赴赴导学案批阅情况反馈导学案批阅情况反馈组别组别得星得星优秀个人优秀个人优缺点：优缺点：优点：优点：缺点：缺点：1组组2组组3组组4组组5组组6组组7组组8组组9组组一、介绍别里科夫及其套子（一、介绍别里科夫及其套子（1-5）序幕：序幕：套己套己二、别里科夫的恋爱二、别里科夫的恋爱（637）开端：怂恿（开端：怂恿（67）发展：漫画、骑车（发展：漫画、骑车（817）套人套人高潮：争吵（高潮：争吵（1836）结局：失败（结局：失败（37）三、别里克科夫之死（三、别里克科夫之死（3840）尾声尾声套死套死情节整理情节整理学习目标学习目标1、合作探究，正确认识别里科夫的人物形、合作探究，正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。与黑暗。2、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。写的运用。3、准确深入地把握小说主题，并联系实际准确深入地把握小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。扩展其丰富的内涵。探究点一：分析人物形象及主题探究点一：分析人物形象及主题 （1 1）1、谈谈你眼中的别里克科夫？、谈谈你眼中的别里克科夫？2、小说怎样塑造这个人物？、小说怎样塑造这个人物？3、这些套子对他有什么影响？、这些套子对他有什么影响？4、全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为、全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？什么他能管制全城呢？5、别里克科夫最后的结局怎样？、别里克科夫最后的结局怎样？6、小说通过怎样的矛盾冲突来展示他的悲剧？、小说通过怎样的矛盾冲突来展示他的悲剧？7、这件婚事成了吗，为什么、这件婚事成了吗，为什么？【讨论要求讨论要求】（1 1）小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，）小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AAAA力争力争拓展提升，拓展提升，BBBB、CCCC解决好全部展示问题。解决好全部展示问题。（2 2）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决，未解）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。决的问题，组长记录好，准备展示质疑。（3 3）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。合作探究，激情投入合作探究，激情投入展示要求：展示要求：1. 1. 展示人要及展示人要及时到位，不浪时到位，不浪费时间。费时间。2.2.书面展示要书面展示要在规定区域，在规定区域，书写规范认真。书写规范认真。3.3.非展示同学非展示同学讨论完毕，根讨论完毕，根据讨论结果，据讨论结果，整理思路，消整理思路，消化吸收。化吸收。展示内容展示内容 展示组展示组 展示位置展示位置探究探究1.2一、三组一、三组探究探究3.4二、四组二、四组探究探究5.67抢答抢答五、七组五、七组 展示点评展示点评点评点评6组组8组组9组组抢答抢答点评要求：点评要求： 1 1、点评者要先陈述自己观点，可用不同颜、点评者要先陈述自己观点，可用不同颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然后对色笔在展示小组题目上勾画或补充，然后对展示内容进行评价。表情要自然大方，面向展示内容进行评价。表情要自然大方，面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰，要有全体同学；声音要洪亮，思路要清晰，要有激情。激情。2 2、非点评同学要认真听讲，随时大胆质疑，、非点评同学要认真听讲，随时大胆质疑，并按要求在规定位置做好笔记。并按要求在规定位置做好笔记。探究点一：分析人物形象及主题探究点一：分析人物形象及主题（2）8、自读与讨论最后两段 学生个别朗读最后两段，学生画下关键语句，并思考其含义。 提问：（1）别里科夫死后，大家有什么反应？ （2）但为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？ 9、讨论小说塑造这个人物的意义何在？10、我们生活中是否也有装在套子中的人？合作探究，激情投入合作探究，激情投入展示要求：展示要求：1. 1. 展示人要及展示人要及时到位，不浪时到位，不浪费时间。费时间。2.2.书面展示要书面展示要在规定区域，在规定区域，书写规范认真。书写规范认真。3.3.非展示同学非展示同学讨论完毕，根讨论完毕，根据讨论结果，据讨论结果，整理思路，消整理思路，消化吸收。化吸收。展示内容展示内容 展示组展示组 展示位置展示位置探究探究8六、三组六、三组探究探究9八、四组八、四组探究探究10九、七组九、七组 展示点评展示点评点评点评1组组2组组5组组点评要求：点评要求： 1 1、点评者要先陈述自己观点，可用不同、点评者要先陈述自己观点，可用不同颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然后对展示内容进行评价。表情要自然大方，后对展示内容进行评价。表情要自然大方，面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰，面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰，要有激情。要有激情。2 2、非点评同学要认真听讲，随时大胆质疑，、非点评同学要认真听讲，随时大胆质疑，并按要求在规定位置做好笔记。并按要求在规定位置做好笔记。探究点二：探究写作手法探究点二：探究写作手法1、请同学结合课文中的实例来讨论讽刺手法的运用。、请同学结合课文中的实例来讨论讽刺手法的运用。2、请同学结合课文中的实例来讨论细节描写的运用。、请同学结合课文中的实例来讨论细节描写的运用。【讨论要求讨论要求】（1 1）小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中）小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，讨论，AAAA力争拓展提升，力争拓展提升，BBBB、CCCC解决好全部展示问题。解决好全部展示问题。（2 2）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。（3 3）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。合作探究，激情投入合作探究，激情投入展示要求：展示要求：1. 1. 展示人要及展示人要及时到位，不浪时到位，不浪费时间。费时间。2.2.书面展示要书面展示要在规定区域，在规定区域，书写规范认真。书写规范认真。3.3.非展示同学非展示同学讨论完毕，根讨论完毕，根据讨论结果，据讨论结果，整理思路，消整理思路，消化吸收。化吸收。展示内容展示内容展示组展示组展示位置展示位置探究探究1一、三、五组一、三、五组探究探究2二、四组二、四组 展示点评展示点评点评点评7、9组组6、8组组点评要求：点评要求： 1 1、点评者要先陈述自己观点，可用不同、点评者要先陈述自己观点，可用不同颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然后对展示内容进行评价。表情要自然大方，后对展示内容进行评价。表情要自然大方，面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰，面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰，要有激情。要有激情。2 2、非点评同学要认真听讲，随时大胆质疑，、非点评同学要认真听讲，随时大胆质疑，并按要求在规定位置做好笔记。并按要求在规定位置做好笔记。迁移训练迁移训练（一）写一个片段，用夸张的手法描写一个人物，以突显其性格，200字左右 展示点评展示点评课课堂堂评评价价学科班长：学科班长： 1.1.总结强调学习内容及收获总结强调学习内容及收获 2.2.评出优秀小组和个人评出优秀小组和个人 课后及时整理巩固，重点题目整理在课后及时整理巩固，重点题目整理在典型题本典型题本