幼儿园音乐教案中班【篇一：幼儿园大班音乐教案】幼儿园大班音乐教案：幼儿园大班音乐教案：动听的动听的“ “花儿（大班民歌欣赏活动花儿（大班民歌欣赏活动 ）设计意图设计意图: :“ “花儿花儿” ”是西北独特的民族艺术。在一次教唱具有民歌风格的幼儿歌是西北独特的民族艺术。在一次教唱具有民歌风格的幼儿歌曲小燕子的教学活动中，我发现幼儿对曲小燕子的教学活动中，我发现幼儿对“ “花儿花儿” ”这种山歌演唱形这种山歌演唱形式很感兴趣。在主题活动式很感兴趣。在主题活动“ “我的家乡我的家乡宁夏川宁夏川” ”中，我和幼儿一起中，我和幼儿一起收集具有家乡特色的资料，许多孩子的家长从现场拍摄或从网上下收集具有家乡特色的资料，许多孩子的家长从现场拍摄或从网上下载了关于载了关于“ “花儿花儿” ”的图片。孩子们纷纷让我讲的图片。孩子们纷纷让我讲“ “花儿花儿” ”是什么意思，有是什么意思，有的孩子还学着电视哼唱。为了使幼儿进一步了解和喜爱民族音乐，的孩子还学着电视哼唱。为了使幼儿进一步了解和喜爱民族音乐，我设计了东靠黄河西靠贺兰山的音乐系列活动。让他们通过看、我设计了东靠黄河西靠贺兰山的音乐系列活动。让他们通过看、听、学唱、填词和配器等一系列活动，在轻松愉快中了解听、学唱、填词和配器等一系列活动，在轻松愉快中了解“ “花儿花儿” ”，并通过自制的乐器为其伴奏，加深对并通过自制的乐器为其伴奏，加深对“ “花儿花儿” ”的理解，激发他们爱家的理解，激发他们爱家乡的情感。乡的情感。活动目标活动目标: : 1 1通过欣赏民歌通过欣赏民歌“ “花儿花儿” ”，感受，感受“ “花儿花儿” ”曲调热情、奔放的特点。曲调热情、奔放的特点。 2 2学习用学习用“ “填词填词” ”的方式改编和演唱的方式改编和演唱“ “花儿花儿” ”。 3 3尝试用自制乐器尝试用自制乐器葫芦为葫芦为“ “花儿花儿” ”伴奏，进一步体会伴奏，进一步体会“ “花儿花儿” ”旋律旋律的特点。的特点。 4 4培养幼儿对民族音乐的兴趣，激发对家乡和少数民族的热爱。培养幼儿对民族音乐的兴趣，激发对家乡和少数民族的热爱。活动准备活动准备: : 1 1活动前，让幼儿观看活动前，让幼儿观看“ “花儿演唱会花儿演唱会” ”光盘、家乡风景及特产等图片，光盘、家乡风景及特产等图片，了解图片内容并相互交流。了解图片内容并相互交流。2 2自制的葫芦乐器若干，回族小白帽若干个、民族服装自制的葫芦乐器若干，回族小白帽若干个、民族服装 1 1 套。多媒套。多媒体教学设备体教学设备 dvddvd 碟机一台、投影设备一套。钢琴伴奏教师一名。碟机一台、投影设备一套。钢琴伴奏教师一名。 活活动过程动过程: :活动一：欣赏民歌活动一：欣赏民歌“ “花儿花儿” ”东靠黄河西靠贺兰山东靠黄河西靠贺兰山 1 1教师穿民族服装进入活动室，引入课题。教师穿民族服装进入活动室，引入课题。师：我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌师：我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌 “ “花儿花儿” ”，这首民歌的名字叫东靠黄河西靠贺兰山，现在请小朋友们仔细这首民歌的名字叫东靠黄河西靠贺兰山，现在请小朋友们仔细听。听。 2 2教师演唱花儿东靠黄河西靠贺兰山第一遍，同时播放黄河及教师演唱花儿东靠黄河西靠贺兰山第一遍，同时播放黄河及羊皮筏子的羊皮筏子的 dvdv 画面。画面。提问：从这首歌中，你听到了什么提问：从这首歌中，你听到了什么? ?想到了什么想到了什么?(?(幼儿讲感受，教师幼儿讲感受，教师可引出歌词。可引出歌词。) ) 3 3幼儿与教师一起学唱衬腔词：普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞幼儿与教师一起学唱衬腔词：普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。楞楞、呛啷啷啷啷啷。 4 4幼儿听伴奏再次学唱衬腔词，并与教师合作演唱幼儿听伴奏再次学唱衬腔词，并与教师合作演唱( (教师唱前面三教师唱前面三句歌词，到衬腔句歌词，到衬腔“ “普噜噜普噜噜?”?”请幼儿帮唱请幼儿帮唱) )。 5 5请助理教师演唱东靠黄河西靠贺兰山，幼儿与教师一起唱帮请助理教师演唱东靠黄河西靠贺兰山，幼儿与教师一起唱帮腔腔“ “噢哟噢哟” ”。 6 6 小结：小结： “ “花儿花儿” ”是少年的意思。是少年的意思。“ “花儿花儿” ”是一种山歌，也叫是一种山歌，也叫“ “山曲山曲” ”、“ “野曲野曲” ”，是西北独特的一种民歌，有对唱、领唱、齐唱等形式。，是西北独特的一种民歌，有对唱、领唱、齐唱等形式。“ “花花儿儿” ”主要流行在西北广大少数民族地区。主要流行在西北广大少数民族地区。 7 7播放播放 mtvmtv，完整欣赏歌曲。，完整欣赏歌曲。活动二：引导幼儿为活动二：引导幼儿为“ “花儿花儿” ”填词并演唱填词并演唱1 1播放播放 mtvmtv 让幼儿再次欣赏让幼儿再次欣赏“ “花儿花儿” ”东靠黄河西靠贺兰山。东靠黄河西靠贺兰山。师：我们上一次唱了家乡的黄河和山，家乡还有许多的特产、小吃，师：我们上一次唱了家乡的黄河和山，家乡还有许多的特产、小吃，让我们都来夸一夸。让我们都来夸一夸。 2 2出示手抓羊肉的图片，请幼儿根据已有经验并结合图片从颜色、出示手抓羊肉的图片，请幼儿根据已有经验并结合图片从颜色、味道、品种几方面讲一讲手抓羊肉。味道、品种几方面讲一讲手抓羊肉。 3 3重点引导幼儿从颜色和味道入手创编，如羊肉香等。重点引导幼儿从颜色和味道入手创编，如羊肉香等。 4 4教师做填词范唱：香香的羊肉教师做填词范唱：香香的羊肉( (嘛嘛) )噢哟。噢哟。 5 5 与与 l l 导幼儿尝试填词并演唱。导幼儿尝试填词并演唱。 6 6教师整理歌词与幼儿一起演唱。教师整理歌词与幼儿一起演唱。( (请一位老师伴奏请一位老师伴奏) ) 7 7小结：小朋友们刚才编的词很有特点，用歌声唱出了我们家乡兰小结：小朋友们刚才编的词很有特点，用歌声唱出了我们家乡兰州的美丽。州的美丽。活动三：表演活动三：表演“ “花儿花儿” ”并尝试用自制乐器伴奏并尝试用自制乐器伴奏 1 1出示家乡的特产葫芦，教师简单示范演奏方法。出示家乡的特产葫芦，教师简单示范演奏方法。小朋友用葫芦当乐器为小朋友用葫芦当乐器为“ “花儿花儿” ”伴奏。伴奏。 2 2请幼儿自由选择角色，分请幼儿自由选择角色，分 4 4 组进行表演。组进行表演。3 3 个小组幼儿演唱花儿个小组幼儿演唱花儿( (其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔) )，1 1 个小组幼儿伴奏。给部分个小组幼儿伴奏。给部分男孩戴上小白帽。男孩戴上小白帽。 3 3幼儿分小组练习，教师指导后，幼儿按角色整体表演唱幼儿分小组练习，教师指导后，幼儿按角色整体表演唱 2 2 遍。遍。 4 4幼儿分男女形式进行对唱，部分幼儿继续伴奏。幼儿分男女形式进行对唱，部分幼儿继续伴奏。活动延伸活动延伸: :在音乐天地投放演唱在音乐天地投放演唱“ “花儿花儿” ”的服装及道具，如：头巾、扇子等，让的服装及道具，如：头巾、扇子等，让幼儿自己学习合作表演。幼儿自己学习合作表演。【篇二：中班音乐活动：欢迎来我家(歌唱)】中班音乐活动：欢迎来我家（歌唱）中班音乐活动：欢迎来我家（歌唱）执教：沙县实验幼儿园执教：沙县实验幼儿园 石少婷石少婷活动目的：活动目的： 1 1认真倾听，感受歌曲活泼欢快的旋律与友爱的情感。认真倾听，感受歌曲活泼欢快的旋律与友爱的情感。 2 2喜欢与同伴共同游戏，体验集体歌唱活动的快乐。喜欢与同伴共同游戏，体验集体歌唱活动的快乐。活动准备：活动准备： 1 1物资准备：音乐播放器、物资准备：音乐播放器、u u 盘音乐。盘音乐。 2 2环境创设：请幼儿围坐成半圆。环境创设：请幼儿围坐成半圆。活动过程：活动过程：一、师生问候一、师生问候 1 1师与幼儿打招呼。师与幼儿打招呼。 2 2了解英语单词了解英语单词“hello”“hello”的意思。的意思。 3 3引导幼儿感受下行音阶。师结合手势清唱下行音阶（引导幼儿感受下行音阶。师结合手势清唱下行音阶（ 5.65.6 小节），小节），幼儿跟唱，初步了解音高，要求声音清晰、唱音准确、表情舒展自幼儿跟唱，初步了解音高，要求声音清晰、唱音准确、表情舒展自然。然。二、学唱新歌二、学唱新歌 1 1师范唱数遍，介绍歌曲名称。师范唱数遍，介绍歌曲名称。 2 2引导幼儿按节奏学念歌词，以击掌引导幼儿按节奏学念歌词，以击掌“ “开门开门” ”提示弱起的节奏。提示弱起的节奏。 3 3逐个出示手指娃娃，激发幼儿学唱兴趣。逐个出示手指娃娃，激发幼儿学唱兴趣。（1 1）幼儿轻声跟教师清唱。师：）幼儿轻声跟教师清唱。师：“ “今天有三个兄弟要邀请好朋友，今天有三个兄弟要邀请好朋友，它们在哪呢？它们在哪呢？” ”出示小指娃娃：出示小指娃娃：“ “我是小妞妞，我的声音像我的个子我是小妞妞，我的声音像我的个子一样小小的，请小朋友和我一起用小小的声音唱歌，邀请我的好朋一样小小的，请小朋友和我一起用小小的声音唱歌，邀请我的好朋友。友。” ”幼儿跟唱后，师与幼儿拉钩钩，鼓励幼儿认真学唱。幼儿跟唱后，师与幼儿拉钩钩，鼓励幼儿认真学唱。蛋，同时嘴发出亲的声音，增强幼儿学唱兴趣。蛋，同时嘴发出亲的声音，增强幼儿学唱兴趣。（3 3）幼儿在音乐伴奏中独立完整歌唱。师：）幼儿在音乐伴奏中独立完整歌唱。师： “ “还差最后一个兄弟了，还差最后一个兄弟了，它来了吗？它来了吗？” ”师出示拇指娃娃：师出示拇指娃娃：“ “我是大拇哥，我的声音像我的个子我是大拇哥，我的声音像我的个子一样，大大的，请小朋友和我一起用再大一点点的声音唱歌，邀请一样，大大的，请小朋友和我一起用再大一点点的声音唱歌，邀请我的好朋友。我的好朋友。” ”师用拇指娃娃夸小朋友。师用拇指娃娃夸小朋友。三、师生游戏三、师生游戏 1 1自主游戏。幼儿听音乐自由走动边唱边找朋友，唱到自主游戏。幼儿听音乐自由走动边唱边找朋友，唱到“hello”“hello”处处找到朋友做问候动作。两个朋友再次开始游戏，各自重新找新朋友，找到朋友做问候动作。两个朋友再次开始游戏，各自重新找新朋友，游戏反复进行。游戏反复进行。2 2合作游戏。合作游戏。 “ “家家” ”的小主人邀请新朋友，唱到的小主人邀请新朋友，唱到“hello”“hello”处找到朋友处找到朋友做问候动作，接着朋友到小主人身后搭肩，再次游戏继续找新朋友，做问候动作，接着朋友到小主人身后搭肩，再次游戏继续找新朋友，游戏反复进行。游戏反复进行。【篇三：中班奥尔夫音乐活动教案】中班奥尔夫音乐活动教案草原上的舞会中班奥尔夫音乐活动教案草原上的舞会执教教师：蒋慧执教教师：蒋慧中班奥尔夫音乐活动教案：草原上的舞会中班奥尔夫音乐活动教案：草原上的舞会 设计意图：设计意图： 本次活动本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。一、活动目标：一、活动目标： 1 1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。情奔放。 2 2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。二、活动准备：二、活动准备： 幼儿已有经验幼儿已有经验 口哨、道具火堆、手偶、口哨、道具火堆、手偶、三、活动重难点：三、活动重难点：重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。难点：能听辨特定音效变换动作。难点：能听辨特定音效变换动作。四、活动过程：四、活动过程：（一）听音乐走进活动室（一）听音乐走进活动室“ “草原上的小骑手草原上的小骑手” ” 师：师： 刚才小朋友们刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里？听到这首歌感觉像到了哪里？（二）（二） 以小客人进行导入以小客人进行导入 （出示手偶娃娃）今天有位从草原上（出示手偶娃娃）今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。来的小客人我们一起来欢迎她。 老师模仿手偶娃娃说话：老师模仿手偶娃娃说话：“ “小朋友们小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗？么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗？你们知道什么是篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？你们知道什么是篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？” ”（四）口技表演（四）口技表演 师：小朋友你们玩得开心吗？音乐中点点开心的时师：小朋友你们玩得开心吗？音乐中点点开心的时候是怎么喊的？我们也来学学吧（哟呵候是怎么喊的？我们也来学学吧（哟呵 ）。除了可以这样叫，还可）。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作（发出各种声音练习）。以怎样叫呢？配上相应的动作（发出各种声音练习）。 音乐：做舞音乐：做舞蹈动作蹈动作 哨声：举手哨声：举手 呼唤声：小朋友自己开心的叫声呼唤声：小朋友自己开心的叫声 。（六）结束活动。（六）结束活动。 今天我们大家玩的开心吗？我们该回去休息了，今天我们大家玩的开心吗？我们该回去休息了，下次再玩。（听音乐出场）下次再玩。（听音乐出场）