复习回顾1、整体与部分的辩证关系及其方法论2、系统优化的方法3、联系的普遍性原理及方法论4、联系的客观性原理及方法论5、联系的多样性原理及方法论辩辩证证的的联联系系观观世界观世界观（对应）方法论（对应）方法论1 1、联系的含、联系的含义及普遍性义及普遍性用联系的观点看问题。用联系的观点看问题。2 2、联系的客、联系的客观性观性从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系的状态，调整原有联系，建立新的联系。3 3、联系的多、联系的多样性样性注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。一切以时间、地点、条件为转移。4 4、整体和部、整体和部分的辩证关分的辩证关系系树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标；优方案，实现整体最优目标； 同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。整体的发展。 5 5、系统的含、系统的含义和特征义和特征掌握系统优化的方法：掌握系统优化的方法：用综合的思维方式来认用综合的思维方式来认识事物；着眼于事物的整体性、注意遵循系统识事物；着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向；趋向；1、“城门失火，殃及池鱼城门失火，殃及池鱼”这一成语包含的哲理是：这一成语包含的哲理是：A、一事物总是和其他事物有条件地联系着、一事物总是和其他事物有条件地联系着B、事物的变化发展是内因与外因共同起作用的结果、事物的变化发展是内因与外因共同起作用的结果C、 事物的变化发展总是要经过量变才能达到质变事物的变化发展总是要经过量变才能达到质变D、新生事物是不可战胜的、新生事物是不可战胜的2、“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。现。”这种说法这种说法A肯定了联系的普遍性和多样性肯定了联系的普遍性和多样性B揭示了意识能够正确反映客观事物揭示了意识能够正确反映客观事物C否定了意识的能动作用否定了意识的能动作用D忽视了联系的客观性和条件性忽视了联系的客观性和条件性练习练习3 3、苏轼在、苏轼在琴诗琴诗中写道：中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明三者之间的联系表明A A、事物与事物之间是有区别的、事物与事物之间是有区别的B B、系统与要素是可以相互转化的、系统与要素是可以相互转化的C C、整体具有部分所不具有的功能、整体具有部分所不具有的功能D D、整体功能总大于部分功能之和、整体功能总大于部分功能之和4、“头疼医头，脚痛医脚头疼医头，脚痛医脚”的做法（的做法（ ）A、符合一切从实际出发，实事求是的观点、符合一切从实际出发，实事求是的观点B、违背了从整体上把握事物之间联系的观点，割裂了局部与整体的、违背了从整体上把握事物之间联系的观点，割裂了局部与整体的关系关系C、搞好局部就好、搞好局部就好 D、割裂了头与脚的关系、割裂了头与脚的关系5 5、（20082008 宁夏文综宁夏文综,21,21） “100-1=0100-1=0”被一些管理学家奉被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因为定律，意在提醒人们防止因1%1%的错误导致的错误导致100%100%的失败。的失败。“100-1=0100-1=0”蕴含的哲理是蕴含的哲理是 部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质 整体整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位 整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败 整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用A. B. C. D.A. B. C. D.情景导入从手机的演变过程中，你感受到了什么？从手机的演变过程中，你感受到了什么？唯物辩证法唯物辩证法的的两个总特征两个总特征普遍联系普遍联系永恒发展永恒发展 物质世界的相互联系包含着相互作用，正物质世界的相互联系包含着相互作用，正是事物之间的相互作用构成了事物的变化和发是事物之间的相互作用构成了事物的变化和发展，没有联系就没有发展展，没有联系就没有发展联系构成变化发联系构成变化发展。展。联系和发展的关系联系和发展的关系联系和发展的关系联系和发展的关系第八课第八课 唯物辩证法的发展观唯物辩证法的发展观学习目标学习目标1 1、识记识记世界是发展的、发展的实质。世界是发展的、发展的实质。2 2、理解理解发展的实质发展的实质？3 3、运用运用原理说明世界是无限发展的原理说明世界是无限发展的。世世界界自然界自然界人类社会人类社会人的认识人的认识哲学上把世界分为几大领域？哲学上把世界分为几大领域？都是发展的都是发展的证明：证明：世界是永恒发展的世界是永恒发展的（发展的普遍性）（发展的普遍性）从生命产生到人类出现，从生命产生到人类出现，经历了一个什么过程？经历了一个什么过程？古生代古生代中生代中生代新生代新生代1、自然界是发展的思考：自然界从生命产生到人类出现，思考：自然界从生命产生到人类出现，经历了一个什么过程？它说明了什么？经历了一个什么过程？它说明了什么？结论结论1 1、自然界是发展的。、自然界是发展的。低级低级高高级级无生命物质无生命物质有生命物质有生命物质人人u 中国的历史变迁，中国的历史变迁，说明了什么？说明了什么？2 2、人类社会是发展的、人类社会是发展的原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会社会主义和共产主义社会主义和共产主义低低高高思考：社会形思考：社会形态由低到高的更态由低到高的更替说明了什么？替说明了什么？2.2.人类社会是发展的人类社会是发展的“雷为天怒雷为天怒”雷电属自然现象。雷电属自然现象。电位差增大到一定程度时，电位差增大到一定程度时，产生的放电现象。产生的放电现象。思考：这些变化过思考：这些变化过程又说明了什么？程又说明了什么？“雷公雷公”扣击扣击“连鼓连鼓”，产生雷，产生雷声；声；“电母电母”“持镜持镜”，形成电，形成电光。光。3.人的认识是发展的人的认识是发展的u人类认识是一个由不知到知、由知人类认识是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由浅入深的发展之不多到知之较多、由浅入深的发展过程。过程。（一）世界是永恒发展的（一）世界是永恒发展的(发展具有普遍性发展具有普遍性)1 1、自然界是发展的、自然界是发展的 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。的运动过程中。 2 2、人类社会是发展的。、人类社会是发展的。 社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。断发展的过程。3 3、人的认识是发展的。、人的认识是发展的。 每个人的知识积累都会经历一个由不知到知、每个人的知识积累都会经历一个由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识有由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识有一个由浅入深的过程。一个由浅入深的过程。2、人类社会是发展的、人类社会是发展的3、人、人的的认识是发展的认识是发展的发展的普遍性：发展的普遍性：世界上一切事物世界上一切事物都是变化发展的都是变化发展的1、自然界是发展的、自然界是发展的（世界观）（世界观） 世界是永恒发展的世界是永恒发展的世世界界要用发展的观点看问题要用发展的观点看问题 （方法论）（方法论）小结：小结：小结：小结：（一）发展的普遍性（一）发展的普遍性（一）发展的普遍性（一）发展的普遍性二、发展的实质1、发展是事物的前进和上升事物的运事物的运动变化动变化前进、上升前进、上升发展发展向后、下降向后、下降倒退倒退新事物：是指符合客新事物：是指符合客观规律，具有强大的观规律，具有强大的生命力和远大的发展生命力和远大的发展前途的东西。前途的东西。新事物新事物符合客观规律符合客观规律具有强大生命力具有强大生命力具有远大前途具有远大前途旧事物旧事物是是否否2 2、发展是新事物产生和旧事物的灭亡：、发展是新事物产生和旧事物的灭亡：旧事物：那些同客观旧事物：那些同客观规律背道而驰、正在规律背道而驰、正在日趋灭亡的事物。日趋灭亡的事物。二、发展的实质二、发展的实质判断判断标准标准错误标准错误标准1 1：时间标准时间标准新出现的事物就是新事物。新出现的事物就是新事物。错误标准错误标准2 2：现状标准现状标准 目前力量强大、发展速度快、目前力量强大、发展速度快、成熟和完善的事物就是新事物。成熟和完善的事物就是新事物。错误标准错误标准3 3：名称、旗号标准名称、旗号标准有人从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物。判断新事物的错误标准() )() )() )u 你同意以下看法吗？你同意以下看法吗？想一想想一想运动运动变化变化发展发展运动、变化和发展的关系： 运动和变化运动和变化都表明事物都表明事物不是静止不是静止的，的，承认了承认了绝对运动。绝对运动。 运动和变化：运动和变化：有有上升上升、向前向前、进步进步的，也有的，也有下降下降、向后向后、退步退步的改变。的改变。 发展发展：是是向前向前、进步进步、上升上升性质的变化，性质的变化，它它揭示了运动变化的揭示了运动变化的前进和上升的趋向性。前进和上升的趋向性。 发展发展（）uu区别区别：（性质不同）：（性质不同）uu相同点：相同点：易混点易混点(1)(1)发展是一种运动，但不能说运动就是发展。发展是一种运动，但不能说运动就是发展。(2)(2)发展是一种变化，也不能说变化就是发展。发展是一种变化，也不能说变化就是发展。(3)(3)发展是带有前进性和上升性的运动和变化，发展是带有前进性和上升性的运动和变化， 是表明事物趋向性的变化。是表明事物趋向性的变化。(4)(4)运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。深刻。运运动动变变化化发展发展A.A.爬行类动物变成始祖鸟爬行类动物变成始祖鸟B.B.始祖鸟变成现代鸟类始祖鸟变成现代鸟类C.C.候鸟迁徙候鸟迁徙D.D.环境破坏，鸟类减少环境破坏，鸟类减少E.E.气温由气温由1010度上升为度上升为1515度度 F.F.社会主义市场经济体制代替计划经济体制社会主义市场经济体制代替计划经济体制 发展：发展：ABF运动变化运动变化：ABCDEF判断下列哪些是发展，哪些是运动变化？判断下列哪些是发展，哪些是运动变化？【原理原理】世界是永恒发展的，世界是永恒发展的，发展的实质是事物发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。【方法论方法论】这要求这要求我们要用发展的观点看问题我们要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。反对用静止的观点看问题。总结：总结：1、发展的普遍性原理）、发展的普遍性原理）1、自然界是发展的、自然界是发展的2、人类社会是发展的、人类社会是发展的3、人的认识是发展的、人的认识是发展的一、发展一、发展的普遍性的普遍性1、发展的实质、发展的实质2、发展的意义、发展的意义世世界界是是永永恒恒发发展展的的原理原理方法论：用发展的眼光看问题方法论：用发展的眼光看问题课堂小结：课堂小结：二、发展二、发展的实质：的实质：下列能体现发展普遍性原理的是（下列能体现发展普遍性原理的是（ ）青藏高原海陆变迁青藏高原海陆变迁士别三日，当刮目相看士别三日，当刮目相看道之大原出于天，天不变，道亦不变道之大原出于天，天不变，道亦不变自古及今，法无不改，势无不积，事例自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易无不变迁，风气无不移易A. B. C. D.【2013浙江卷浙江卷】现代只能通讯工具方便使天各现代只能通讯工具方便使天各一方的人们相互交流，可随之而来的往往是人们一方的人们相互交流，可随之而来的往往是人们相聚时的无语和隔膜。于是，有人感叹，世界上相聚时的无语和隔膜。于是，有人感叹，世界上最远的距离莫过于我们坐在一起，你玩平板电脑，最远的距离莫过于我们坐在一起，你玩平板电脑，我玩智能手机。这告诉我们（我玩智能手机。这告诉我们（ ）A对事物的价值要具体分析对事物的价值要具体分析B新事物战胜旧事物不可能一蹴而就新事物战胜旧事物不可能一蹴而就C.新事物的发展是一个不断完善的过程新事物的发展是一个不断完善的过程D.事物发展是前进性与曲折性的统一事物发展是前进性与曲折性的统一【2013福建卷福建卷】下列与图下列与图11漫画蕴含的哲理相漫画蕴含的哲理相近的诗句有（近的诗句有（ ）时人不识凌云木，直待凌云始道高时人不识凌云木，直待凌云始道高 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春芳林新叶催陈叶，流水前波让后波芳林新叶催陈叶，流水前波让后波劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时A. B. C. D.探究三探究三: : 手机已成为当前人们普遍使用的通信工具。手机已成为当前人们普遍使用的通信工具。改革开放初期，许多大公司的老板出门时手里总是要拿改革开放初期，许多大公司的老板出门时手里总是要拿着一只着一只“大哥大大哥大”，人们总是用羡慕的眼光盯着那，人们总是用羡慕的眼光盯着那“大大家伙家伙”过了若干年，过了若干年，“大哥大大哥大”又变成了小巧玲珑的模又变成了小巧玲珑的模拟手提电话。后来，模拟手机又被数字手机所取代，不拟手提电话。后来，模拟手机又被数字手机所取代，不久又推出了可以拍照、摄像、久又推出了可以拍照、摄像、MP3MP3、MP4MP4等多功能手机，等多功能手机，并且为家家户户都拥有的普通的通讯工具。并且为家家户户都拥有的普通的通讯工具。手机的更新换代说明了什么哲学道理？谈谈你对发展手机的更新换代说明了什么哲学道理？谈谈你对发展概念的理解。概念的理解。答：答：（1 1）手机的更新换代说明了手机的更新换代说明了事物是变化发展的。事物是变化发展的。（2）发展的实质是发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。生和旧事物的灭亡。 1、新事物是否必然代替旧事物？、新事物是否必然代替旧事物？2、旧事物是否会自然而然消亡？新事物、旧事物是否会自然而然消亡？新事物取代旧事物是否一帆风顺？取代旧事物是否一帆风顺？3、怎样看待事物的发展过程？、怎样看待事物的发展过程？