小学语文第十一册小学语文第十一册索溪峪索溪峪的的“野野”一一走进张家界索溪峪，脑走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：单单地剩下一个字：野野。1、朗读体会、朗读体会2、批注：重点词句的理解、感悟、批注：重点词句的理解、感悟疑问疑问语言特点表现手法思想感情等语言特点表现手法思想感情等3、精彩片断的背诵、精彩片断的背诵4、画简笔画、画简笔画5、品词析句、品词析句6、表演等、表演等学习方法：学习方法：山山是野是野的。的。索溪峪的山，是天然的美，索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么心。什么“一线天一线天”，什么，什么“百丈峡百丈峡”，闻名，闻名就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，绵亘蜿蜒，“十里画廊十里画廊”“西海峰林西海峰林”，令人，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山斜山”，抱，抱伙成团，便高筑峰上伙成团，便高筑峰上“平原平原”；相对相依，宛；相对相依，宛如如“热恋情人热恋情人”，亭亭玉立，好似，亭亭玉立，好似“窈窕淑女窈窕淑女”山山是野是野的。的。索溪峪的山，是天然的美，索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。是野性的美。这种美，是一种惊险的美这种美，是一种惊险的美：几十：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么心。什么“一线天一线天”，什么，什么“百丈峡百丈峡”，闻名，闻名就使人胆颤。就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美这种美，是一种磅礴的美：不是：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，绵亘蜿蜒，“十里画廊十里画廊”“西海峰林西海峰林”，令人，令人浩气长舒。浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山斜山”，抱，抱伙成团，便高筑峰上伙成团，便高筑峰上“平原平原”；相对相依，宛；相对相依，宛如如“热恋情人热恋情人”，亭亭玉立，好似，亭亭玉立，好似“窈窕淑女窈窕淑女”1、我会读，有感情的朗读课文。、我会读，有感情的朗读课文。2、我会讲，做个小导游，向家人和朋友介绍、我会讲，做个小导游，向家人和朋友介绍索溪峪的美景。索溪峪的美景。3、我会画，画一画索溪峪的山之野，水之野。、我会画，画一画索溪峪的山之野，水之野。4、我会搜索，搜集有关写山写水的文章并读、我会搜索，搜集有关写山写水的文章并读一读。一读。5、我会品，在感受最深之处写批注。、我会品，在感受最深之处写批注。6、我会写，依照课文的写法（先概括，后具、我会写，依照课文的写法（先概括，后具体）抓住特点写一处景物（一段话）。体）抓住特点写一处景物（一段话）。学生作业学生作业：（任选一个或几个、喜欢哪个做哪个）（任选一个或几个、喜欢哪个做哪个）