奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案 3 3 篇篇奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案 篇篇 1 1活动目标：1 感受进行曲雄壮行进的音乐特征，尝试有节奏地进行表演。2 体验音乐活动的乐趣。活动准备：剪辑过的音乐、动物图片、动物节奏卡、PPT。活动过程：1 复习韵律，导入活动复习韵律活动动物园2 感受音乐特征。（1） 今天我也给大家带来了一首有关于小动物的音乐，请你们仔细听一听，猜猜这些小动物在干什么。（2）第一遍倾听音乐（3）提问：这些小动物好像在干什么？（4）这是一首军队进行曲，听上去很神气，小动物们呀正在进行阅兵仪式呢！3 听故事，理解音乐。（1）T：你们想看看森林里的阅兵仪式吗？（PPT+音乐）教师讲故事，在间奏处加入_X 黑熊 黑熊 出发 啦（以此类推）（2）T：有哪些小动物参加了阅兵仪式？T：阅兵时黑熊（雄鹰、长颈鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（请幼儿学各种动物的走路）T：阅兵时的小动物走的可整齐啦，那是因为小动物们走的时候都很有节奏。我们也听着音乐有节奏地走走吧！（3）单个动物练习后听音乐完整进行。4以加油形式进行身体乐器的打击。（1）T：小动物们都特别神气，许多前来观看的人们都在给他们加油呢！（2）出示图片让幼儿进行节奏训练。（3）完整听音乐做加油节奏。5分角色完整表演。（1）我们也像小动物们一样开个阅兵仪式吧！请一半幼儿分别做狮王、黑熊、雄鹰、长颈鹿、小袋鼠，另一半幼儿给他们加油！（2）交换游戏后结束。奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、让幼儿了解蚊子是害虫。2、锻炼幼儿手眼协调的打蚊子。3、剖析节奏 ta ti-ti，并用乐器拍奏全曲。活动准备：活动准备：录音带、 录音机、铃鼓、 蚊子图片 、其他昆虫图片、手摇铃若干个、捕蚊拍活动过程：活动过程：一、感知体验。一、感知体验。1、故事引导：今天森林里要举行一场很大的音乐会，为了防止扰乱，所以青蛙兄弟负责守卫。就在大家都沉醉在美好的音乐中的时候，突然飞来了一群捣鬼的家伙，他们到底是谁呢？我们一起来听听！2、小蚊子是害虫还是益虫“害虫”“为什么”“它叮人、会传染疾病”3、你认识哪些益虫呢？“青蛙、蜜蜂。”二、幼儿肢体表演师：负责守卫的青蛙兄弟，也为了怕蚊子来捣鬼而伤透了头脑1、感受特定拍我们来听一下音乐会上的蚊子是怎么扰乱的，欣赏全曲。2、分段欣赏感应蚊子飞行“飞”的次数。3、“如果有蚊子叮你，你会”“拍死它”4、“拍死蚊子你高兴吗？”“高兴”大声的笑一下“哈哈”5、“如果你是小蚊子，请你做一个死翘翘的动作和大家的肢体动作不同”6、幼儿自学蚊子飞，可以根据儿谣做不同于他人的动作，到“飞”时要拍手，最后做“死翘翘“的动作造型！和大家不同的动作就一起来学学！三、游戏“打蚊子”三、游戏“打蚊子”1、除了用手拍蚊子还可以用什么打死蚊子。“电蚊拍、蚊香”2、今天老师给小朋友准备了一些蚊拍，来拍蚊子，可是在这些蚊子中间有一些益虫，小朋友千万要看清楚。不要打死益虫噢。3、幼儿听到“啪”时候才能打蚊子，其它时候就学小蚊子飞和做死翘翘肢体造型4、幼儿游戏，教师察看是否有幼儿拍错蚊子。5、师：蚊子的家族是很大的，我们把中国的蚊子消灭了，蚊子的外国亲戚又来了。我们一起把它们都消灭光！四、节奏练习四、节奏练习 ta ti-tita ti-ti ，并用乐器演奏，并用乐器演奏1、幼儿练习徒手拍节奏（根据幼儿的情况是否再次练习）2、音乐会要开始了，请我们去演奏，我们先练习一下，请小朋友叫醒你的小乐器。3、一半幼儿拿领鼓，一半幼儿拿木鱼，听音乐练习演奏全曲。4、交换乐器再次进行演奏。5、教师组织幼儿收乐器。结束语：好了，刚才小朋友们都很棒，都把小蚊子这些捣鬼的家伙打死了。奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案 篇篇 3 3设计意图：设计意图：我通过参加奥尔夫音乐培训活动， 从中学到到了很多前言的理念和教学方法。奥尔夫先生曾说过： “我们进行奥尔夫教学注重的蚌埠市结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动我们大家动起来。活动目标：活动目标：1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。2、培养幼儿的反应能力、创造能力。活动准备：活动准备：音乐握手舞库企企活动过程：活动过程：一、问好环节，音乐热身律动一、问好环节，音乐热身律动1、握手舞2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。幼儿：老师、老师、早上好。老师好。3、小音符游戏。二、感知音乐库企企二、感知音乐库企企在一座大城堡里藏着许多金银财宝， 要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。1、初步欣赏音乐。师：在音乐里你听到了什么咒语。2、引导幼儿逐渐展开活动。3、创编声势动作.在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想还可以做什么动作。三、创编活动三、创编活动教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。四、结束活动四、结束活动请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。 表扬每位幼儿的表现。