第三单元 种群和群落必修 稳态与环境01课前抓双基别样设计第1讲 种群的特征和数量变化02课堂研考点一站突破03课堂小结握主干04课后检测查漏补缺Part01课前抓双基 别样设计KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI 种群的特征(一)完成情况感性认知感性认知0 01 1完成情况理性归纳理性归纳02种群数量的变化(二)完成情况感性认知感性认知0 01 1完成情况理性归纳理性归纳02Part02课堂研考点 一站突破KETANG YANKAODIAN YIZHANTUPO01 突破点（一）种群的数量特征及 种群密度的调查方法( (辨清记牢快得分辨清记牢快得分) ) 完成情况 自查学情自查学情找不足找不足0 01 1解析解析捕获数捕获数(只只)标记数标记数(只只)雌性个体数雌性个体数(只只)雄性个体雄性个体数数(只只)初捕初捕50502822重捕重捕50103218解析解析完成情况 清除迷障清除迷障无盲区无盲区0 02 20202突破点（二）种群数量的变化及应用( (融会贯通保住分融会贯通保住分) )完成情况 聚焦考法聚焦考法明考向明考向0 01 1解析解析解析解析(1)理解并区分种群的理解并区分种群的“J”型增长曲线和型增长曲线和“S”型增长曲线模型型增长曲线模型(2)理解理解K/2值和值和K值的含义值的含义(3)掌握掌握“S”型增长模型在实际生产中的应用型增长模型在实际生产中的应用学什么学什么(1)种群数量的种群数量的“J”型增长曲线和型增长曲线和“S”型增型增长曲线模型长曲线模型(2)种群数量增长的两种曲线比较种群数量增长的两种曲线比较(3)种群数量增长的种群数量增长的“S”型增长模型在生产中型增长模型在生产中的应用的应用以选择题、非选择题的形式考查以选择题、非选择题的形式考查考什么考什么 点拨学法点拨学法提知能提知能0 02 2“S”型曲线型曲线“J”型曲线型曲线项目项目有有K值值无无K值值K值有无值有无增长率增长率和增长和增长速率速率增长增长曲线曲线区区别别联联系系“S”型曲线型曲线“J”型曲线型曲线项目项目对有益生物：改善生存条件，尽量提升对有益生物：改善生存条件，尽量提升K值，值，如建立自然保护区，保护大熊猫如建立自然保护区，保护大熊猫对有害生物：限制生存条件，降低环境容对有害生物：限制生存条件，降低环境容纳量，如封存粮食、硬化地面以限制鼠的种纳量，如封存粮食、硬化地面以限制鼠的种群数量群数量e点点(K值值) 的应用的应用对有益资源：黄金利用点，当资源利用后对有益资源：黄金利用点，当资源利用后维持于该点时将具最强更新能力，符合可持维持于该点时将具最强更新能力，符合可持续发展原则续发展原则对有害生物：严防种群数量达到该点，如对有害生物：严防种群数量达到该点，如灭鼠达到灭鼠达到K/2时，鼠害将难以控制时，鼠害将难以控制c点点(K/2值值)的应用的应用消灭害虫应尽早进行，将种群数量控制于加消灭害虫应尽早进行，将种群数量控制于加速期速期(b点之前点之前)，严防种群增长进入加速期，严防种群增长进入加速期b点的应用点的应用完成情况0 03 3 全练题点全练题点过高考过高考题点题点( (一一) )种群数量变化曲线的分析与应用种群数量变化曲线的分析与应用解析解析解析解析完成情况0 03 3 全练题点全练题点过高考过高考题点题点( (二二) )对对K K值的理解与应用值的理解与应用解析解析解析解析03突破点（三）实验探究培养液中酵母菌 数量的动态变化( (理清原理稳得分理清原理稳得分) )完成情况 聚焦考法聚焦考法明考向明考向0 01 1解析解析完成情况 把握要点把握要点理清单理清单0 02 2时间时间(天天)123456数量数量(个个)完成情况0 03 3 全练题点全练题点过高考过高考解析解析样品样品1234酵母菌数量酵母菌数量(个个/mm3)1 2108201 2101 000pH4.85.43.75.0解析解析Part03课堂小结 握主干KETANG XIAOJIE WOZHUGAN谢 谢 观 看