欢迎来到语文课堂北宋北宋11271127年，金兵大举南侵，宋军节节败退，最年，金兵大举南侵，宋军节节败退，最后后国都汴京国都汴京（开封）（开封）都被金兵占领了都被金兵占领了，把先皇宋徽宗、把先皇宋徽宗、当时皇帝宋钦宗一齐俘虏到北方去当时皇帝宋钦宗一齐俘虏到北方去，这就是历史上的，这就是历史上的“靖康之变靖康之变”。之后，宋钦宗的弟弟赵构在南京应天。之后，宋钦宗的弟弟赵构在南京应天府（今河南商丘）重建小朝廷，历史上称府（今河南商丘）重建小朝廷，历史上称南宋南宋，赵构赵构就是宋高宗就是宋高宗。我们淮河就此成了南宋、金两国的分界。我们淮河就此成了南宋、金两国的分界线。从此山河破碎，不复统一。可悲的是线。从此山河破碎，不复统一。可悲的是南宋朝廷不南宋朝廷不思北上中原思北上中原，收复失地，却，收复失地，却向金屈膝投降向金屈膝投降，苟且偷安苟且偷安，只求保住半壁江山，就心满意足了。只求保住半壁江山，就心满意足了。 陆游出生两年后就遇上了陆游出生两年后就遇上了“靖康之变靖康之变”，儿时的他，儿时的他备备受流离迁徙的痛苦受流离迁徙的痛苦，且目睹了，且目睹了金兵强盗为非作歹，滥杀无辜金兵强盗为非作歹，滥杀无辜，沦陷区的老百姓沦陷区的老百姓生活在水生火热之中生活在水生火热之中，这在他幼小的心灵深，这在他幼小的心灵深处埋下了仇恨的种子。而南宋统治者向金人求得了暂时的安处埋下了仇恨的种子。而南宋统治者向金人求得了暂时的安定后就定后就纵情享乐，花天酒地纵情享乐，花天酒地，这更促使他念念不忘收复中原。，这更促使他念念不忘收复中原。为报仇雪耻，他曾从军九年，积极抗金。以后虽多次复职做为报仇雪耻，他曾从军九年，积极抗金。以后虽多次复职做官，但由于他积极主张抗金，就一直官，但由于他积极主张抗金，就一直受到投降派的压制和排受到投降派的压制和排斥而多次失去官职斥而多次失去官职。可不管个人遭遇多么不幸，他。可不管个人遭遇多么不幸，他始终为国始终为国家前途、人民命运担忧家前途、人民命运担忧。8686岁岁临终之时临终之时写下了耀照千古的绝写下了耀照千古的绝唱唱示儿示儿。示示 儿儿陆陆游游陆游 陆游（陆游（1125-12101125-1210）南宋诗人。字务观，号放翁，）南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江越州山阴（今浙江绍兴）人，他始终绍兴）人，他始终坚持抗金坚持抗金，在仕，在仕途上不断途上不断受到当权派的排斥打击受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，军。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯成为杰出诗人。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了爱国主义精神，穿了爱国主义精神，“气吞残虏气吞残虏”。 宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首九千多首，诗中抒，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活发政治抱负，表现人民的生活，表达，表达热爱祖国热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首诗的思想感情。他在临终前作了一首诗示儿示儿，这首诗也是陆游的这首诗也是陆游的绝笔绝笔。示：。示：把事情摆出来让人知道把事情摆出来让人知道。“示儿示儿”在这里指对在这里指对儿孙们有个交代儿孙们有个交代，相当于，相当于遗嘱遗嘱。陆陆游在临死之前最牵挂的是什么呢游在临死之前最牵挂的是什么呢？这是我们这节课要学？这是我们这节课要学习的内容。习的内容。学习古诗方法学习古诗方法一、知诗人，解诗题。一、知诗人，解诗题。二、抓字眼，明诗意。二、抓字眼，明诗意。三、想意境，悟诗情。三、想意境，悟诗情。四、诵诗句，背诗文。四、诵诗句，背诗文。 一、破题解意一、破题解意 白话版说文解字：白话版说文解字： 字形采用字形采用“二二”（天）（天）作作偏偏旁。旁。示，上天垂示征示，上天垂示征象，向求告者显示吉凶。象，向求告者显示吉凶。字形中的三垂笔，分别代三垂笔，分别代表日、月、星辰表日、月、星辰。示，是示，是 神祇的事。神祇的事。 示示：把事情摆出来让人知道把事情摆出来让人知道。“示儿示儿”在在这里指对这里指对儿孙们有个交代儿孙们有个交代，相当于，相当于遗嘱遗嘱。 j祭祭 从肉，从手，从示。 “祭祭”字就是有酒肉的祭祀，即牲祭。本义：祭祀。字就是有酒肉的祭祀，即牲祭。本义：祭祀。 【释义】供奉神灵或祖先：祭天|祭神|祭祖。 对死者表示追念的仪式。那么，陆游临终前会对儿子们说些什么？陆游临终前会对儿子们说些什么？ 示示 儿儿 陆游陆游 死去元知万事空，死去元知万事空， 但悲不见九州同。但悲不见九州同。 王师北定中原日，王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。家祭无忘告乃翁。 二、解读诗句二、解读诗句1.1.朗读诗句，标出七言绝句的节奏。朗读诗句，标出七言绝句的节奏。 2.2.借助注解，逐行解读：诗人临终对儿子们说了些什么？借助注解，逐行解读：诗人临终对儿子们说了些什么？ 示示 儿儿 陆游陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 学习提示 默读诗句默读诗句，看注解看注解，查工具书查工具书，联系联系以前学习诗句以前学习诗句的一些的一些方法方法，小组，小组合作学习诗句的意思，并在旁边，并在旁边作上批作上批注注。 词语注释：词语注释： 1.1.示儿示儿： 2.2.元元：3.3.万事空万事空： 4.4.但但： 5.5.九州九州：6.6.同同：7.7.王师王师：8.8.定定： 9.9.中原中原： 10.10.家祭家祭： 11.11.乃乃: : 词语注释：词语注释： 1.1.示儿示儿：告诉儿子们。：告诉儿子们。 2.2.元元：同：同“原原”，本来。，本来。3.3.万事空万事空：什么都不存在。：什么都不存在。 4.4.但但：只。：只。 5.5.九州九州：古代中国分为九州，所以常用：古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。九州指代中国。6.6.同同：同：同“统统”，统一。，统一。7.7.王师王师：指南宋朝廷的军队。：指南宋朝廷的军队。8.8.定定：收复、平定。：收复、平定。 9.9.中原中原：泛被金军占领的失地。：泛被金军占领的失地。 10.10.家祭家祭：家里祭拜祖先。：家里祭拜祖先。 11.11.乃乃: :你的你的, ,你们的。你们的。 我原本就知道_，只是悲伤的是_。当_的那一天，_的时候，千万不要忘记_ ！ 3.3.逐句缩减，理解遗愿。逐句缩减，理解遗愿。如果陆游只能对儿子们说三句话，留下哪三句？如果陆游只能对儿子们说三句话，留下哪三句？如果陆游如果陆游只能说两句话只能说两句话，留下哪两句？，留下哪两句？如果陆游如果陆游只能说一句话只能说一句话，留下哪一句？，留下哪一句？陆游的陆游的遗愿是什么遗愿是什么？填空训练 作者的作者的遗恨遗恨是（是（ ）。）。死去元知万事空死去元知万事空但悲不见九州同但悲不见九州同王师北定中原日王师北定中原日家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁 作者的作者的遗憾遗憾是（是（ ）。）。 作者的作者的遗愿遗愿是（是（ ）。）。 作者的作者的遗嘱遗嘱是（是（ ）。）。 三、感悟诗情三、感悟诗情1.1.还原语境，沿情四问。还原语境，沿情四问。（1 1）一个人临终前，在自己的儿女面前，一般一个人临终前，在自己的儿女面前，一般会留什么样的遗言？陆游会留什么样的遗言？陆游 的遗言有何不同？的遗言有何不同？（2 2）一个人知道自己将要辞世，心情一般会悲一个人知道自己将要辞世，心情一般会悲痛万分，而陆游的痛万分，而陆游的“悲悲”有何不同？有何不同？为“不见九州同”而 悲伤悲伤为“遗民泪尽胡尘里”而 悲愤悲愤为“王师北定中原日”而 悲壮悲壮为“家祭告慰”而 悲欢悲欢（3 3）既然说人死后万事皆空，为何独独要）既然说人死后万事皆空，为何独独要“悲悲”？（4 4）既然人死如灯灭，万事不可知，为何还要）既然人死如灯灭，万事不可知，为何还要自相矛盾，自相矛盾，“告乃翁告乃翁”？ 超越生死、超越家庭悲欢、超越个人情感的伟大情怀。“悲”的是民族之情，国家之爱! 至死不渝的家国之爱（对收复中原、国家统一）2.2.有感情地诵读诗句。有感情地诵读诗句。 四、走进诗人四、走进诗人1.1.爱国诗及爱国诗人灿若星辰，为何朱自清说陆爱国诗及爱国诗人灿若星辰，为何朱自清说陆游游“才配成为爱国诗人才配成为爱国诗人”？（1 1）家世简介）家世简介 陆游出生于名门望族、江南藏书世家。陆游的高祖陆游出生于名门望族、江南藏书世家。陆游的高祖陆轸是大中祥符年间进士，官至吏部郎中；祖父陆佃，陆轸是大中祥符年间进士，官至吏部郎中；祖父陆佃，师从王安石，精通经学，官至尚书右丞，所著春秋后师从王安石，精通经学，官至尚书右丞，所著春秋后传传、尔雅新义等是陆氏家学的重要要典籍。尔雅新义等是陆氏家学的重要要典籍。陆陆游的父亲陆宰，通诗文、有节操，北宋末年出仕，南渡游的父亲陆宰，通诗文、有节操，北宋末年出仕，南渡后，因主张抗金受主和派排挤，遂居家不仕；陆游的母后，因主张抗金受主和派排挤，遂居家不仕；陆游的母亲唐氏是北宋宰相唐介的孙女，亦出身名门。亲唐氏是北宋宰相唐介的孙女，亦出身名门。家学渊源、忠君爱国家学渊源、忠君爱国（2 2）一生经历）一生经历 陆游陆游生逢北宋灭亡生逢北宋灭亡之际，少年时即之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏深受家庭爱国思想的熏陶陶。宋高宗时，参加礼部考试，因。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅受秦桧排斥而仕途不畅。宋。宋孝宗即位后，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通孝宗即位后，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥因坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道七年，应。乾道七年，应投身军投身军旅旅，任职于南郑幕府。，任职于南郑幕府。次年，幕府解散次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与范，陆游奉诏入蜀，与范成大相知。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不成大相知。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即久即因因“嘲咏风月嘲咏风月”罢官归居故里罢官归居故里。嘉泰二年，宋宁宗诏陆游。嘉泰二年，宋宁宗诏陆游入京，入京，主持编修主持编修孝宗、光宗两朝实录和三朝史，官至孝宗、光宗两朝实录和三朝史，官至宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年与世长辞与世长辞，留留绝笔示儿绝笔示儿。追求统一、从军虽短、影响一生，仕途坎坷、不改其志追求统一、从军虽短、影响一生，仕途坎坷、不改其志十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作 宋陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍（sh）轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（3 3）爱国诗作）爱国诗作夜夜不不能能寐寐、辗辗转转反反侧侧心心心心念念念念、相相思思入入梦梦 秋夜将晓出篱门出篱门迎凉有感迎凉有感 （南宋）陆游（南宋）陆游 三万里河东入海，三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。南望王师又一年。 读着这样的诗句，你能看到陆游眼前浮现的画面吗？读着这样的诗句，你能看到陆游眼前浮现的画面吗？想到受尽奴役的百姓，陆游的想到受尽奴役的百姓，陆游的心情如何心情如何？用？用一个词一个词来来形容形容。牵牵肠肠挂挂肚肚、刻刻骨骨相相思思春 望（唐）杜甫（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。 感时感时花溅泪花溅泪，恨别恨别鸟惊心鸟惊心。2.2.课外主题阅读课外主题阅读望 大 陆 于 佑 任葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。 于右于右任任（1879年4月11日1964年11月10日），汉族，陕西三原人汉族，陕西三原人 。在国民政府担任高级官员，同时也是中国近代书法家近代书法家 。 爱国诗句集锦： 1 1、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。 陆游病起书怀 2 2、捐躯赴国难，视死忽如归。、捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植白马篇 3 3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥过零丁洋 4 4、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 王昌龄从军行 5 5、胡未灭，鬓先秋，泪空流。、胡未灭，鬓先秋，泪空流。 诉忠肠陆游8080岁国家兴亡，匹夫有责国家兴亡，匹夫有责题临安邸（d）（南宋）林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 陆游因见不到祖国统一而感到悲哀，想到愁苦的老百姓感到悲痛，那么他把希望都寄托到了谁的身上？ 再读这首诗，你所看到的王师正在做什么？想到这些陆游的心情是怎样的？读到这儿，你有什么感受？ 这份愤怒，也在这两首诗中啊，你能读出悲愤吗？同学们，你们听到陆游的愤怒了吗？好一个悲，好一个愤啊，读出了陆游的心声！ 猜猜看猜猜看：陆游的孩子们后来：陆游的孩子们后来“告乃翁告乃翁”了吗？了吗？ 家祭如何告乃翁家祭如何告乃翁v 林景熙也是也是南宋著名爱国诗人。他与陆游有他与陆游有许多许多相同之处，都曾为官，都曾对当时朝廷政治，都曾为官，都曾对当时朝廷政治腐败、权奸当道、国力衰竭、世事日非的局面感腐败、权奸当道、国力衰竭、世事日非的局面感到失望；都曾有一番建功立业的雄心；最后也都到失望；都曾有一番建功立业的雄心；最后也都或被动或主动地弃官归乡。他的诗歌也多流露出或被动或主动地弃官归乡。他的诗歌也多流露出民族存亡的责任感和和对人民的疾苦寄于无限的同情。这样的人，当然对陆游是深切了解的。这样的人，当然对陆游是深切了解的。v 南宋灭亡后，他再读陆游的示儿，不由得感慨万端，于是沉痛地写下了一首书陆放翁书卷后书陆放翁书卷后：“青山一发愁蒙蒙，青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东，干戈况满天南东，来孙已见九州同，来孙已见九州同， 家祭如何告乃翁。家祭如何告乃翁。”v 作为林景熙，他亲眼目睹、亲身经历作为林景熙，他亲眼目睹、亲身经历了了“统一统一”，但这却是在异族屠刀铁蹄之，但这却是在异族屠刀铁蹄之下的残酷下的残酷“统一统一”，而不是陆游念念不忘，而不是陆游念念不忘的宋室的的宋室的“统一统一”。是的，现在九州已经。是的，现在九州已经“同同”了，应该说这是陆游的理想，可却了，应该说这是陆游的理想，可却是是“同”在元人的干戈之下，子孙们在家，子孙们在家祭之时祭之时又怎么可以告诉陆游？思 考通过学习这两首诗所表达的思想感通过学习这两首诗所表达的思想感情相同吗？情相同吗？相同，它们都表达了诗人的爱国之相同，它们都表达了诗人的爱国之情。情。示示儿儿万事空 悲 九州北定中原 告乃翁闻官军收河南河北闻官军收河南河北涕泪满衣裳却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂 放歌须纵酒 好还乡通过学习比较，我们都知道这两首诗是表达通过学习比较，我们都知道这两首诗是表达了诗人的爱国之情，那么他们又有什么不同之处呢了诗人的爱国之情，那么他们又有什么不同之处呢？ 悲悲临终临终前的牵挂牵挂没有见到没有见到“九州同九州同”喜喜 听到听到祖国重归统一重归统一 极度喜悦和急切极度喜悦和急切这首诗写出了诗人这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了诗人表达了诗人渴望收复失地，统一祖国的强烈爱的强烈爱国的感情。国的感情。 五、单元链接五、单元链接1.1.回顾本单元，你对课文有什么共性的发现回顾本单元，你对课文有什么共性的发现？ 又有什么不同呢？又有什么不同呢？主题都是主题都是“爱国爱国”。情感基调不同。情感基调不同。 无论是无论是盛世之骄、治世之喜、乱世之悲，无论无论身处何时何地，我们都，我们都深爱自己的祖国深爱自己的祖国。国别不同。国别不同。2.2.悲愤悲愤的陆游，的陆游，悲怆悲怆的陆游，在本单元里还的陆游，在本单元里还？ 穿越时空，与一位穿越时空，与一位异国知音异国知音遥相呼应，他遥相呼应，他就是就是- 波兰伟大的音乐家波兰伟大的音乐家肖邦肖邦。 是啊，是啊，时代时代不同，国别不同，但对祖国对不同，国别不同，但对祖国对国土的热爱与追求却是如此的相似。国土的热爱与追求却是如此的相似。送大家一句梁启超梁启超的话： 故今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年故今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强智则国智，少年富则国富，少年强则国强 课外课外练习练习 想象作者在想象作者在弥留之际弥留之际，在病榻上是在病榻上是怎样叮嘱怎样叮嘱儿子，儿子儿子，儿子们们怎样应允怎样应允，请用散文式的，请用散文式的语言语言情景情景再现再现。（。（150150字左右）字左右） 励志名言励志名言形成天才的决定因素应该是勤奋安全小贴上课间活动注意安全