观沧海观沧海次北固山次北固山下下闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄天净沙天净沙 秋思秋思1学习要求：学习要求：1、有感情的诵读诗歌，并会默写。、有感情的诵读诗歌，并会默写。2、了解诗歌背景及相关作家作品。、了解诗歌背景及相关作家作品。3、理解诗歌内容和作家思想情感。、理解诗歌内容和作家思想情感。2诗歌的分类v1从诗歌的形式可分为：v古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。近体诗包括律诗和绝句。v2、按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗v3、按内容分（题材）：叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗、宫怨诗和闺怨诗、爱情诗。3近体诗的押韵v参照平水106韵部，每个韵部里都有几十个字，这些字在中古音韵里“韵母”是相同或相近的。选定一个韵部后，整首诗该押韵的地方就要是这个韵部里的字（写宋词的话可以宽一点，相邻的韵部的字都可以用，叫做“通押”）。v所谓押韵（也叫压韵、叶韵），就是把相同韵部的字放在规定的位置上。将相同韵母的字归纳到一类，这种类别即为韵部。同一韵部内的字都为同韵字。近体诗押韵有较严格的规定，总结如下：、偶句押韵：律诗是二四六八句押韵，绝句是二四句押韵，无论律诗还是绝句，首句均可以押韵或不押韵。、只押平声韵。、一韵到底，中间不能换韵。4近体诗的节奏划分v古词句一般还按音节划分朗读节奏。五言诗句一古词句一般还按音节划分朗读节奏。五言诗句一v般按般按“212”或或“221”的音节划分。如：的音节划分。如：1、故人故人/具具/鸡黍，邀我鸡黍，邀我/至至/田家。田家。2、绿树、绿树/村边村边/v合，青山合，青山/郭外郭外/斜。斜。七言诗句一般按七言诗句一般按“2、2、2、1”或或“2、2、1、2”的的v音节划分。如：音节划分。如：2、沉舟、沉舟/侧畔侧畔/千帆千帆/过，病树过，病树/前头前头/万木万木/春。春。3、春蚕、春蚕/到死到死/丝丝/方尽。蜡炬方尽。蜡炬/成灰成灰/泪泪/始干。始干。5诗歌分类诗歌分类v按按音律音律分：分： 古体诗古体诗 近体诗（律诗近体诗（律诗 绝句）绝句）v 近体诗四联：首，颔，颈，尾近体诗四联：首，颔，颈，尾v按按内容内容来分：叙事诗、抒情诗、来分：叙事诗、抒情诗、v 送别诗、边塞诗、送别诗、边塞诗、 山水田园诗、怀古诗（咏史诗）山水田园诗、怀古诗（咏史诗） 咏物诗、悼亡诗、讽喻诗。咏物诗、悼亡诗、讽喻诗。6 观沧海观沧海曹操曹操远眺远眺古体诗、抒情诗古体诗、抒情诗7作家作品简介：作家作品简介：曹操（曹操（155年年220年年3月月15日），日），字孟字孟德德，小名吉利，小字阿瞒，沛国谯，小名吉利，小字阿瞒，沛国谯（qio）人。人。中国中国东汉末东汉末年著名的军年著名的军事家、政治家和诗人，事家、政治家和诗人，三国时代魏国三国时代魏国的奠基者和主要缔造者，曹操在世时，的奠基者和主要缔造者，曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。其子曹丕称帝后，追尊为号为武王。其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。武皇帝，庙号太祖。8背景简介背景简介 汉献帝建安十二年（汉献帝建安十二年（207）八月，曹）八月，曹操打破盘踞在我国东北部的乌桓操打破盘踞在我国东北部的乌桓（hun）族及袁绍残余势力，统一了北方，在族及袁绍残余势力，统一了北方，在归途中经过碣石山，写下了此诗。归途中经过碣石山，写下了此诗。9观沧海观沧海曹操曹操东东临临碣碣(ji)石石，以观沧海。，以观沧海。水何水何澹澹澹澹(dn)，山岛，山岛竦峙竦峙(sngzh)。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风秋风萧瑟萧瑟(s)，洪波涌起。，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉星汉灿烂，若出其里。灿烂，若出其里。幸幸甚甚至至哉，歌以咏志。哉，歌以咏志。10登上碣石山，远眺苍茫的大海。苍茫的大苍茫的大海无边无际，海水摇荡，雄伟壮观。突兀海无边无际，海水摇荡，雄伟壮观。突兀耸立的山岛跃入眼帘，山岛之上百草丰美，耸立的山岛跃入眼帘，山岛之上百草丰美，树木葱茏。秋风阵阵袭来，海面上波涛翻树木葱茏。秋风阵阵袭来，海面上波涛翻滚，汹涌澎湃。滚，汹涌澎湃。日月的运行好像从海里升起又落到海里，灿烂的银河斜贯天空，好像发源于沧海，日月星辰的运行都离不开大海的怀抱，大海宛若日月星辰的母亲。庆幸的很，让我用诗歌来抒发自己的胸怀吧。11思考：思考：、全诗以哪个字展开来写的？、全诗以哪个字展开来写的？、诗中描绘了哪些景物？具有怎、诗中描绘了哪些景物？具有怎样的特点？样的特点？、诗中哪些诗句最能体现作者博、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？大的胸怀？121、全诗以哪个字展开来写的？、全诗以哪个字展开来写的？观132、作者登上碣石山，、作者登上碣石山，看到了看到了怎样的景象怎样的景象？请找出写景的诗句，并用生动地语言？请找出写景的诗句，并用生动地语言加以描绘。加以描绘。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。茂。秋风萧瑟，洪波涌起。14画面画面v苍茫的大海无边无际，海水摇荡，苍茫的大海无边无际，海水摇荡，雄伟壮观。突兀耸立的山岛跃入眼雄伟壮观。突兀耸立的山岛跃入眼帘，山岛之上树木葱茏，百草丰美。帘，山岛之上树木葱茏，百草丰美。秋风阵阵袭来，海面上波涛翻滚，秋风阵阵袭来，海面上波涛翻滚，汹涌澎湃。（汹涌澎湃。（实景实景）15、看到如此壮观的景象，作者的、看到如此壮观的景象，作者的感受如何？感受如何？v日月之行，日月之行，若若出其中；出其中；v星汉灿烂，星汉灿烂，若若出其里。出其里。日月的运行好像从海里升起又落到日月的运行好像从海里升起又落到海里，灿烂的银河斜贯天空，好像海里，灿烂的银河斜贯天空，好像发源于沧海。日月星辰的运行都离发源于沧海。日月星辰的运行都离不开大海的怀抱，大海宛若日月星不开大海的怀抱，大海宛若日月星辰的母亲。辰的母亲。虚景虚景16合作探究合作探究：本诗的写景有什么特点？请简要分析。本诗的写景有什么特点？请简要分析。v虚实结合，动静相衬。虚实结合，动静相衬。“水何澹澹水何澹澹洪波洪波涌起涌起”是实景描写，运用动静结合的手法展是实景描写，运用动静结合的手法展示了大海的宏伟气象。示了大海的宏伟气象。“日月之行日月之行”是是虚景描写，运用想象手法，表现了大海吞吐虚景描写，运用想象手法，表现了大海吞吐日月星辰的气概日月星辰的气概。17诗言志诗言志v作者以沧海自比，通过对大海吞吐宇宙作者以沧海自比，通过对大海吞吐宇宙气势的描写，表现了作者博大的胸怀和气势的描写，表现了作者博大的胸怀和一统天下雄心抱负。一统天下雄心抱负。托物言志托物言志借景抒情借景抒情18小结：小结： 这首诗意境开阔，气势雄浑，基这首诗意境开阔，气势雄浑，基调苍凉慷慨，历来被视为调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨建安风骨”的代表作。的代表作。19闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 201.诵读背默。诵读背默。2.说诗句的大意，领会诗说诗句的大意，领会诗所表达的深刻的思想感情。所表达的深刻的思想感情。3、赏析名句。、赏析名句。学习目标学习目标21李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称著有李太白全集。22说说你从此诗说说你从此诗的标题中知道了哪的标题中知道了哪些信息？些信息？闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄23龙标龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。之地的州县名来称呼一个人。左迁左迁:古尊右卑左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。 这首诗是作者为好友王昌龄贬这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。诗。24 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。远方的友人。25根据注释，理根据注释，理解诗歌大意，体会解诗歌大意，体会诗的意境。诗的意境。26闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！杨花落尽，子规鸟儿不停地在啼叫，杨花落尽，子规鸟儿不停地在啼叫， 听说你被贬到了龙标，一路上要跋涉五听说你被贬到了龙标，一路上要跋涉五条溪流；条溪流；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随你奔赴夜郎以西！伴随你奔赴夜郎以西！听说王昌龄被贬到龙标听说王昌龄被贬到龙标,(,(我我) )在这遥远的地方写下这在这遥远的地方写下这首诗寄给他。首诗寄给他。27杨花落尽子规啼杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；叫着“不如归去”的子规，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；切合当时情事，也就融情入景。 赏析赏析赏析赏析28闻道龙标过五溪。 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情辛、贬所荒远的深切同情。 赏析赏析赏析赏析29我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！ 借景抒情。这两句诗所表现的意味，有三层意思，一一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三三是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。 赏析赏析赏析赏析302.2.抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人怎样的思想感情？ 对友人的思念、同情和关切之情。对友人的思念、同情和关切之情。3.3.运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？ 拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。李拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。李白内心悲愁，无可排遣，无人理解。似乎只有白内心悲愁，无可排遣，无人理解。似乎只有月亮才是真正的知音月亮才是真正的知音。诗人只好把满腔悲愁托诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人沦落人。 1.1.哪些句子表达了作者的思想感情哪些句子表达了作者的思想感情？31次北固山下次北固山下 王湾王湾停留停留停留停留32作家作品：作家作品：王湾，唐代洛阳人。王湾，唐代洛阳人。v背景：背景：作者于某年腊月到江南，当泊舟（次）作者于某年腊月到江南，当泊舟（次）北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发心中思乡愁绪，吟成此千古名篇。发心中思乡愁绪，吟成此千古名篇。33次北固山下次北固山下王湾（唐）王湾（唐）客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？乡书何处达？归雁洛阳边归雁洛阳边。选自全唐诗选自全唐诗34次北固山下次北固山下王湾王湾大意：大意：我要走的路还远在青山之外，乘着帆船我要走的路还远在青山之外，乘着帆船在绿水中前进。在绿水中前进。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，水面似乎与岸平了，两岸就显得宽阔。和去，水面似乎与岸平了，两岸就显得宽阔。和煦的春风鼓动着白帆，行进在宽阔的江面之上。煦的春风鼓动着白帆，行进在宽阔的江面之上。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。当旧年尚未逝去，江上已显露春意。雁儿啊，雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。人。35客路客路青山外，行舟绿水前。青山外，行舟绿水前。行客前进的路还远在青山之外，行客前进的路还远在青山之外，“我我”正乘着帆船在绿水中前进。正乘着帆船在绿水中前进。写出了旅途的奔波，写出了旅途的奔波，游子的辛苦与劳累。游子的辛苦与劳累。36v诗人行船之时看到了怎样的景象？诗人行船之时看到了怎样的景象？潮平两岸阔，风正一帆悬。（颔联）潮平两岸阔，风正一帆悬。（颔联）海日生残夜，江春入旧年。（颈联）海日生残夜，江春入旧年。（颈联）展开联想和想象，描绘第二、三联所展现的画面。展开联想和想象，描绘第二、三联所展现的画面。答：春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，水面似乎答：春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，水面似乎与岸平了，两岸就显得宽阔。和煦的春风鼓动着与岸平了，两岸就显得宽阔。和煦的春风鼓动着高高挂起的白帆，行进在宽阔的江面之上。高高挂起的白帆，行进在宽阔的江面之上。 当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露当旧年尚未逝去，江上已显露春意春意。37 “海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”蕴蕴 含着怎样的哲理呢？含着怎样的哲理呢？v答：此联写景蕴涵深刻哲理。形象答：此联写景蕴涵深刻哲理。形象地写出夜退日出，冬去春来的变化，地写出夜退日出，冬去春来的变化，突出时间过得极快，含蓄传达出突出时间过得极快，含蓄传达出新新事物必定取代旧事物的道理。事物必定取代旧事物的道理。38v诗歌发了诗人怎样的情感？哪一联表诗歌发了诗人怎样的情感？哪一联表现出来的？现出来的？“乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。”雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。时候，替我问候一下家里人。借景抒情借景抒情抒发了诗人的思乡之情。抒发了诗人的思乡之情。39次北固山下次北固山下王湾（唐）王湾（唐）客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？乡书何处达？归雁洛阳边归雁洛阳边。选自全唐诗选自全唐诗40天天 净净 沙沙 秋思 马马 致致 远远41马致远马致远：号东篱，元代大都号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，人，是当时著名的元曲作家，被人称为被人称为“元曲四大家元曲四大家”之之一，更被时人美誉为一，更被时人美誉为“曲状曲状元元”。因为这首小令，他还。因为这首小令，他还被称为被称为“秋思之祖秋思之祖”。介绍作者介绍作者42天天净净沙沙：散散曲曲曲曲调调名名。散散曲曲是是元元代代的的新新诗诗体体，是是在在民民间间逐逐渐渐发发展展行行成成的的一一种种可可以以配配乐乐歌歌唱唱的的长长短短句句歌歌词，以后文人相继大量写作。词，以后文人相继大量写作。 散散曲曲分分小小令令与与套套数数两两种种。小小令令只只有有一一支支曲曲子子。套套数数又又叫叫“散散套套”，是是由由同同一一宫宫调调的的若若干干小小令令相相联联而而成成的的组组曲曲。一一套套至至少少两两支支曲曲子子，多多的的可可达达三三四四十十曲曲，没没有有定定数数限限制制，但但必必须须是是同同一一宫宫调调，而而且且要要一一韵韵到到底底。在在结结尾尾有有“尾尾声声”，以以表表示示首首尾尾的的完完整整和和音音乐乐的的终终结结。散散曲曲的的长长短短句句形形式式较较词词更更为为灵灵活活自自由由，最最短短的的有有一一字字句句、二二字字句句，最最长长的的可可有有二二三三十十字字为为一一句句的的。句句中中可可以以有有衬衬子子，使使唱唱词词生生动动、通通俗俗、口口语化。语化。43天净沙天净沙是曲牌名，是曲牌名，秋秋思思是题目。此曲是元是题目。此曲是元代小令中的名篇。代小令中的名篇。解题解题44天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦。枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。小桥流水人家。古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。45思考思考1、这首曲描写了哪些意象？烘托、这首曲描写了哪些意象？烘托了怎样的氛围？了怎样的氛围？2、哪句最能表现思乡之苦？、哪句最能表现思乡之苦？枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。人家、古道、西风、瘦马、夕阳。凄凉、悲伤凄凉、悲伤夕阳西下，夕阳西下，断肠断肠人在天涯。人在天涯。天涯游子的孤寂愁苦之情天涯游子的孤寂愁苦之情。46写法探究v此曲前三句诗用此曲前三句诗用1818个字描绘了个字描绘了9 9种事物，种事物，运用运用了了白描白描的手法，通过名词连缀，的手法，通过名词连缀，生动勾勒出生动勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，一幅绝妙的深秋晚景图，画面简洁，生动、画面简洁，生动、凝练。凝练。v寓情于景，将悲秋与乡愁巧妙地结合在一起，寓情于景，将悲秋与乡愁巧妙地结合在一起，抒发了长期漂泊他乡的游子孤独愁苦之情。抒发了长期漂泊他乡的游子孤独愁苦之情。47v请你站在请你站在“断肠人断肠人”的角度，描绘这幅图景。的角度，描绘这幅图景。v答：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子骑着答：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子骑着一匹瘦马，迎着萧瑟的秋风，走在荒凉的古一匹瘦马，迎着萧瑟的秋风，走在荒凉的古道上。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归道上。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的乌鸦在树梢盘旋。他走过横架在溪流上巢的乌鸦在树梢盘旋。他走过横架在溪流上的小桥，看到桥畔的几户人家已升起了袅袅的小桥，看到桥畔的几户人家已升起了袅袅炊烟。（这时太阳快要落山了，他却还没找炊烟。（这时太阳快要落山了，他却还没找到投宿的地方迎接他的又是一个漫漫长夜，到投宿的地方迎接他的又是一个漫漫长夜，他不禁悲从中来，肝肠寸断。）他不禁悲从中来，肝肠寸断。）48v描绘诗歌画面，一般的思路是第一步，找出诗中描写的所有景物第二步，根据景物的修饰语把握景物的特征。如由“枯藤”中的“枯”，可知藤的特点是干枯。第三步，运用联想和想象将诗中景物连缀成画面。v注意事项1描述时，一定要用自己的语言，切忌单纯地翻译诗句2要忠实于原诗，不能脱离原诗的情境或主题3在忠于原诗的基础上，发挥自己的联想和想象对诗句加以再创造，语言力求优美。4描述时要体现诗人的思想49