小学小学四四年级语文年级语文修辞手法及句子转换修辞手法及句子转换复复 习习 课课一、修辞手法一、修辞手法二二、句子变换句子变换一、常见的修辞手法v比喻 v拟人v夸张v排比v设问v反问 1、找（找名词）、找（找名词） 2、加（在名词后加、加（在名词后加号）号） （增和（增和A有相似之处的有相似之处的B， 像像一样一样） 3、查（读修改的句子是否完整通顺，、查（读修改的句子是否完整通顺， 是否带上标点）是否带上标点） 例：小鸟从天空中飞过。例：小鸟从天空中飞过。小鸟小鸟像飞机一样像飞机一样 小鸟像飞机从天空中飞过。小鸟像飞机从天空中飞过。把把_比作比作_。用用_比喻比喻_。把A比作B用B比喻A小鸟小鸟小鸟小鸟飞机飞机飞机飞机 1、找（找动词）、找（找动词） 2、改（把动词改为人的动作）、改（把动词改为人的动作） 3、查（读修改的句子是否完整通顺，、查（读修改的句子是否完整通顺， 是否加上标点）是否加上标点） v1、雨停了，太阳出来了。v2、百灵鸟在枝头叫。v3、柳条的枝条随风摆动。v4、小河哗哗地流着。 1、找（找形容词）、找（找形容词） 2、改（把形容词改夸张）、改（把形容词改夸张） 3、查（读修改的句子是否完整通顺，、查（读修改的句子是否完整通顺， 是否加上标点符号）是否加上标点符号） v1、教室里很安静。v2、妈妈买的杨桃太酸了。v3、这间屋子很小。 90%：1、句首加、句首加“难道难道”。2、肯定词、肯定词否定词否定词 3、去掉、去掉“。”改为改为“吗？吗？”10%：1、找（找肯定词或否定词）、找（找肯定词或否定词）2、在找到的词前加、在找到的词前加“怎么怎么”3、肯定词、肯定词否定词否定词4、去掉、去掉“。”改为改为“呢？呢？” v1、不仔细观察，不能对爬山虎有如此细致的了解。v2、猫的确贪玩，要不不会一天一夜不回家。v3、我们不能做损人利己的事。v4、人与山的关系日益密切,能让人感到亲切、舒服。v5、大榕树是美丽的南国的树。v6、人类是靠现代科技呼风唤雨。v反问句 v疑问句这是美这是美丽的南国的树！丽的南国的树！难道难道这这不是不是美丽的南国的树美丽的南国的树吗？吗？这这是是美丽的南国的树美丽的南国的树吗？吗？有答案有答案没答案没答案 90%：1、去掉、去掉“难道难道” 没有难道跳过第一步没有难道跳过第一步2、肯定词、肯定词否定词否定词 3、去掉、去掉“吗？吗？”改为改为“。”10%：1、去掉、去掉“怎么怎么”2、肯定词、肯定词否定词否定词 3、去掉、去掉“呢？呢？”改为改为“。” v1、这不是伟大的奇观吗？v2、难道唤来寒冬的，不是我那颗任性、冷酷的心吗？v3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，固步自封呢？v4、我怎么会忘记叶老先生对我的教诲呢？ 1、因果关系：因为、因果关系：因为.所以所以. 2、递进关系：不但、递进关系：不但.而且而且. 3、转折关系：虽然、转折关系：虽然.但是但是. 4、假设关系：如果、假设关系：如果.就就. 5、条件关系：无论、条件关系：无论.都都. v1、寒冷的冬天到来。鸟儿必须飞到南方过冬。v2、张敏坚持锻炼。张敏长得很结实。v3、伽利略是位年轻的科学家。伽利略敢于向亚里斯多德这位权威挑战。 例：乌云遮住了太阳。例：乌云遮住了太阳。 把字句：把字句： 被字句：被字句： 乌云乌云把把太阳遮住了。太阳遮住了。 太阳太阳被被乌云遮住了。乌云遮住了。v1、树被工人做成了火柴，卖到村子里去了。v（改为把字句）v2、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。v（改为被字句） 1、定（定形式）、定（定形式）谁是什么谁是什么 谁干什么谁干什么 某地有某物某地有某物 2、找（找句中、找（找句中“谁谁”对应的是什么）对应的是什么） 3、删（删掉、删（删掉“的，地的，地”前面的，前面的， “得得”字后面的）字后面的） 4、留（留下着、了、过）、留（留下着、了、过） 山民的几句朴素的话包蕴着山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。意味深长的哲理。 话包蕴着哲理。话包蕴着哲理。v1、活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。v2、一轮红日从东方地平线缓缓升起。v3、这是一部让人看过之后就不会忘却的影片。v4、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。v5、小小的植物种子可以用这么多美妙的变化和神奇的用途。v6、北京的颐和园是一个美丽的大公园。v7、骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。 把句子写具体。把句子写具体。1 1、找（找名词和动词。）、找（找名词和动词。）2 2、加（加、加（加de,de,名词前加名词前加“的的”，动词前加动词前加“地地”）3 3、改（把句子改具体。）、改（把句子改具体。） 例：例： 我做作业。我做作业。 我我 做作业。做作业。 的的地地聪明聪明认真认真v1、老师上课。v2、我们读书。v3、猴子表演节目。 1、我、我改成改成TA（他、她，（他、她，TA在前面找）在前面找） 2、你、你改成改成“对对”字后面的那个人字后面的那个人 3、删掉：、删掉：“”改为改为 ， 4、读（读修改的句子是否完整通顺）、读（读修改的句子是否完整通顺）（注意：只修改引号里面的（注意：只修改引号里面的“我我”和和“你你”） v1、杨丽对老师说：“帮助同学是我应该做的事情。”v2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给盲姑娘听的。”v3、老师说：“我愿意教大家唱歌。”设问v仿写：他有其他的工具吗？没有。自问自答1、昨天上午下了一天的雨。v2、妈妈总爱回忆过去的往事。v3、王老师的课，我基本全懂了。v4、星期天，我画了一幅画和一篇作文。v5、经过半年的努力，终于成功了。v6、姐姐最爱看电影和音乐。v7、我的爸爸工作很忙，经常天天加班。人不得不喝水。表肯定= 人要喝水。怎样把肯定句改为双重否定句呢？1 1、找（找肯定词）、找（找肯定词）2 2、圈（圈肯定词）、圈（圈肯定词）3 3、改（把肯定词改成、改（把肯定词改成“不得不不得不”）4 4、读（读修改的句子是否完整通顺）、读（读修改的句子是否完整通顺）5 5、抄（抄写修改正确的句子）、抄（抄写修改正确的句子）v下周末我得去参加兴趣班。承上启下承上启下总结全文（段）总结全文（段）列数字、打比方、作比较、举例子列数字、打比方、作比较、举例子比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶时间顺序、空间顺序时间顺序、空间顺序 游览顺序游览顺序由由远及近、由上至下、有整体到部分、远及近、由上至下、有整体到部分、过渡句的作用过渡句的作用：修辞手法有：修辞手法有：说明方法有说明方法有：观察顺序有观察顺序有：中心句的作用中心句的作用：